庚子赔款留学生对中国近代化的影响

晚清时期的留学教育及影响-最新文档晚清时期的留学教育及影响中国留学教育历史悠久，但政府有目的、有计划地制定留学教育政策，派遣学生店铺，始于19世纪中后期的清朝末年。

这一时期的留学教育对后来的社会发展变革在思想启蒙、文化传播、人才培养等方面都发挥了重要的作用，也为后世留学教育的发展提供了宝贵的经验和教训。

1840年的中英鸦片战争，以清政府的失败而结束，清政府被迫签订《南京条约》，割地赔款。

在民族和社会的双重危机下，一些有识之士开始“睁眼看世界”。

魏源在《海国图志》中，介绍西方社会和总结鸦片战争经验教训，呼吁“师夷长技以制夷”。

这一命题的提出，是中国人走出国门走向世界的前奏。

1872年，清政府第一批留美幼童30人从上海乘船赴美，拉开了中国近代留学教育史的序幕。

也有人将容闳、黄宽、黄胜于1847年在传教士的带领下赴美留学，作为中国近代留学教育的开始，但是容闳等人留学美国，只是一种小规模的个人行为，并不是有组织的政府行为。

在晚清时期，最具代表性、影响最大的留学运动应该包括派遣留美幼童、派遣留欧学生、留学日本浪潮和派遣庚款留美学生。

1854年，容闳作为第一个毕业于“美国第一等之大学校”（耶鲁大学）的中国人，从纽约启程回国。

他回国后始终坚持“当使后予之人以享此同等之利益，以西方之学术灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境”的教育理想，推动幼童赴美留学计划的形成。

1870年，容闳通过丁日昌向洋务运动领袖曾国藩提出了派遣学生赴美留学的计划。

曾国藩当即表示同意。

从这个时候起到1872年3月曾国藩病逝，为派遣留学生一事，容闳积极倡导，竭力主持，并制定了一系列的选拔及管理办法，后又多次与李鸿章联名上奏清政府，终获批准。

1872年8月，第一批留美幼童30人在留学生监督刑部主事陈兰彬、江苏候补同知容闳的带领下赴美留学。

此后三年，每年均按计划派出幼童留美，这四批幼童共120人，成为中国近代第一代公派留学生。

然而，由于清政府接受封建守旧势力陈兰彬及其后继者吴子登的意见，以留美幼童腹少经书、囿于异学、沾染外洋恶习为由，将其提前撤回，绝大多数幼童没能按计划完成学业（仅2人大学毕业）。

浅析清末民初留美运动的影响作者：施春连来源：《科学大众·科学教育》2010年第05期摘要：20世纪初，美国退还部分庚子赔款用于中国的留学教育，从而掀起了清末民初的留美高潮，它是中国近代留学史上较有影响的留学运动。

本文主要从留美运动的历史影响加以论述。

关键词：庚款退还；清末民初；留美运动；社会影响中图分类号：G688.51文献标识码：A文章编号：1006-3315(2010)5-028-0011900年(庚子年)，八国联军发动了侵华战争。

翌年，清政府与列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》，赔款4.5亿两白银，是为庚子赔款。

其中美国分得赔款2444万多美元，如何最有效地发挥这笔赔款的作用?1907年，西奥多·罗斯福总统提出了“退款兴学”的咨文。

即美国利用退款资助中国留学生留学美国，发展中国教育。

美国退款助学的目的是为了获得中国人对美国的好感，以便从思想上更好地控制中国。

美国伊利诺大学校长埃德蒙·詹姆士在1906年呈送给罗斯福的一份备忘录中说得更为清楚：“哪一个国家能做到教育这一代的青年中国人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业的影响取回最大的收获……商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。

”他认为帮助中国培养留美学生可以造就一批为美国从知识到精神上支配中国的新的领袖。

而此时的清政府正处于风雨飘摇之中，为维护其统治，希望派人出洋学习，但苦于财力支绌，难以实现。

恰逢美国愿意“退款兴学”，出于各自利益的考虑，中美双方一拍即合。

1909—1940年美国将所得“庚子赔款”中剩下的1078万多美元逐年按月退还给中国，但只准中国将其用于学堂的设立和派遣学生到美国留学。

在获得美国退款后，清政府制定了留学方案，使庚款留美得以顺利进行，清末民初的留美运动勃然兴起。

清末民初的留美运动是中国近代留学史上持续时间较长的留学运动，对中国近代社会产生了深远的影响。

其中对中国教育和科技的影响最大。

几曾回首：庚子赔款被部分退还的内幕以及对中国影响- 由judongying发表- 文学城简体版繁体版注册笔名申请版主招聘信息加入收藏联系我们关于我们广告服务.（ZT）庚子赔款被部分退还的内幕以及对中国影响退还始末1900年，中国的庚子义和团运动引致八国联军武力干涉。

1901年9月7日上午，清廷全权代表奕匡和李鸿章与11国代表签定了《辛丑条约》。

《辛丑条约》第六款议定，清政府赔偿俄、德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六“受害国”的军费、损失费4亿5千万两白银，赔款的期限为1902年至1940年，年息4厘，本息合计为9亿8千万两，是为“庚子赔款”。

其中俄国以出兵满洲，需费最多，故所得额最大，为1亿3037多万两。

中国当时的人口大约45000多万人，庚子赔款每个中国人被摊派大约一两银子。

《辛丑条约》中规定，清政府向西方八国共赔款白银4亿5千万两，美国应得到其中的3200多万两，折合美金2400多万元。

1904年12月上旬，中国驻美公使梁诚就中国的赔款是用黄金还是用白银一事，与美国国务卿海约翰据理力争。

谈话间海约翰透露出一句：“庚子赔案实属过多---”这一信息立刻被梁诚捕捉。

这说明美政府已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有“浮报冒报”的现象。

梁诚非常机敏地放弃了谈判战略，不再去和海约翰纠缠赔款用金还是用银的了，而是“乘其一隙之明，籍归已失之利”。

于是他不放过任何机会，在美国国会及议员中四处游说退还不实赔款。

1906年初美国伊利诺大学校长爱德蒙·詹姆士送呈总统西奥多·罗斯福一份备忘录，要求美国政府加速吸引中国留学生到美国去。

同年3月6日美国传教士明恩溥到白宫进谒罗斯福总统。

他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分，专门开办和津贴在中国的学校。

1907年明恩溥发表《今日的中国和美国》一书，他在书中指出,应该多让一些中国知识分子去美国留学。

在明恩溥等人的推动、鼓吹下，罗斯福给国会提出了一个谘文，指出："我国宜实力帮助中国厉行教育，使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。

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庚子赔款中的留学生庚子赔款为什么会被退还
导语：1900年庚子年，义和团运动在中国的北方如火如荼，清政府与众列强开战，但是不幸战败，八国联军进入北京城，1901年辛丑年，清政府与众列强签
1900年庚子年，义和团运动在中国的北方如火如荼，清政府与众列强开战，但是不幸战败，八国联军进入北京城，1901年辛丑年，清政府与众列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》，规定向列强赔款4亿5千万两白银，这笔赔款被称为“庚子赔款”。

庚子赔款留学生说的是利用庚子赔款退款向外国派遣留学生的事情，下面详细介绍一下。

庚子赔款清政府向众列强赔付了大量的白银，这笔赔款的数额远远的超出了各个列强在中国所遭受到的损失，于是经过交涉，众列强同意退还一部分赔款，众列强规定这笔赔款应该优先用在中国向各个国家派遣留学生方面。

因为众列强认为谁控制了中国的精神，谁就可以真正的控制中国的商业以及其他各个方面。

所以诸列强都积极的吸取中国的留学生到自己的国家内学习，学习的内容包括自然科学方面的专业，也包括人文科学方面的专业。

而这些留学生的费用就从庚子赔款退款中支付，因此这些留学生就是庚子赔款留学生。

庚子赔款留学生的主要留学国家有美国、英国、日本、法国等国家，这些留学生在各个国家的很多学科内学习，回国之后这批留学生成为了各个领域内的专家学者，庚子赔款留学生的成绩卓然，在后来的几十年间这些留学生成了中国学术界最闪亮的明星，比如大学问家胡适、后来清华大学的校长梅贻琦等都是庚子赔款留学生。

庚子赔款留学生影响了中国的各个领域，他们的言传身教，又深深地影响了后来者。

庚子赔款为什么会被退还
庚子赔款是指的清政府与众列强签订的《辛丑条约》中规定的对诸
生活常识分享。

1.20世纪初,西方某刊物上登载了一幅题为《去北京》的漫画,漫画中一个全副式装的日本武士对身后的一群全副武装的西方骑土说“去北京”。

此漫画说明（）A.日本是鸦片战争爆发的鼓动者B.西方列强支持日本发动甲午战争C.日本诱导了八国联军攻占北京D.列强瓜分中国是日本首先发动的2.晚清一度出现“同治中兴”的景象。

但清朝并未及时变革国家制度，一场令国人痛心的战争证明所谓的“中兴”并未能使中国走上富国强兵的道路。

这场战争是（）A.第二次鸦片战争B.八国联军侵华战争C.甲午中日战争D.台湾人民反割台斗争3.威海卫战役时，日本联合舰队司令伊东祐享致丁汝昌的动降信中说：“前三十载，我日本之国事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度阁下之所深悉也。

当此之时，我国实以急去旧治，因时制宜，更张新政，以为国可存立之一大要图。

”据此可知，清王朝战败的主要原因是（）A.制度腐败B.军纪松弛C.指指挥不当D.军备落后4.“宁可使中夏（指中国）无好历法，不可使中夏有西洋人”。

近代中国与此类似的言论是（）A.“师夷长技以制夷”B.“中学为体，西学为用”C.“扶清灭洋”D.“东洋糖果我不吃，东洋玩具我不玩”5.19世纪90年代，清政府与列强签订的条约与19世纪40-60年代签订的条约相比，最显著的不同点是增加了（）A.割地的面积B.赔款的数额C.开放的口岸D.办厂的特权6.《马关条约》中最能反映帝国主义资本输出的侵略要求的条款是（）A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本B.赔偿日本军费白银二亿两C.增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸D.允许日本在中国通商口岸开设工厂7.《辛丑条约》签订后，美国公使曾说过一句话，你认为他讲的会是（）A.外国公使可以任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏B.在那里，中国的法律不适用，中国的法院和警察没有管辖权C.中国征收关税应与我们协商D.我们在中国通商口岸开设工厂合法了，更便利了8.中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。

试论晚清留学生对中国近代历史的影响学院:云南大学马克思主义研究院专业:思想政治教育专业班级： 2010级研究生班学生姓名:庞媛学号： 1201000830试论晚清留学生对中国近代历史的影响摘要: 留学生是近代中国社会变革的产物, 并随着变革的深入发展而不断发展,在特定的历史背景下,清政府派遣了近代中国第一批留学生赴美留学。

虽然是中途而废,但是清政府的这一壮举揭开了中国留学教育第一页,为中国培养了一大批人才, 留学生以其先进的思想文化和特有的才能, 不断推进中国社会的变革,对促进中国近代发展带来了积极的影响。

关键词:留学生历史影响19世纪40年代,在鸦片战争的隆隆炮声中,大清的国门被西方列强的坚船利炮轻而易举地打开了。

清政府面临着“数千年未有之变局”的严酷事实,以林则徐、魏源为代表的有识之士大声疾呼“师夷长技以制夷”。

一些务实开明的封疆大吏也逐渐对当前的形势和西方列强有了较清醒的认识。

从19世纪60 年代起掀起了一场以“求富”、“求强”为主要内容,以“中华两用”为主要纲领的洋务运动。

洋务运动有力地冲击了当时闭关自守的封建制度和落后守旧的社会风气。

洋务派在发展洋务运动时深感急需具有一定西方科学技术知识的人才,传统旧教育却难以培养这样的新式人才,因而洋务教育应运而生。

所谓洋务教育,就其内容而言,包括兴办学堂和派遣留学生两个方面。

特别是在西学东渐,西方文化冲破樊篱不可阻挡地流入中国的时候,洋务派深感科技人才的缺乏。

一些洋务派的代表人物开始考虑派遣留学生,以便更直接、更迅速地学习西方先进的科学技术,使中国走上富国强兵之路。

最早提倡留学教育的是毕业于耶鲁大学的容闳。

容闳自幼受西方教育,抱有借西方文明以改良东方文化的理想。

他曾于1860年会见太平天国王洪仁上陈七事,其中特别重视学校教育。

但未被采纳。

1867 年,容闳又向时任江苏巡抚的丁日昌提出了派遣留学生的计划,得到赞许。

后又得到曾国藩的赞同,并由曾国藩等四大臣联衔奏,1871 年冬奉旨照准。

《中国近现代史纲要》课程作业题目：姓名：班级：学号：分数：二〇一三年十二月二十日浅谈近代留学生对中国的影响【摘要】：留学是国际教育交流的重要途径。

无论是古代日本、朝鲜、琉球留学生负笈中国，还是近代中国留学生西赴欧美，东渡扶桑，均是中外教育交流史上的大事。

中国近代留学教育发端于第一次鸦片战争之后，兴盛于甲午战争至抗日战争之间，与整个中国近代史相始终，对中国近代社会的变迁影响深远。

【关键词】：近代教育、留学生、归国19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。

70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。

中华民族处在生死存亡的重大时刻。

有志之士都在思索如何救国，抵抗外敌。

教育作为振兴民族的大业，如何改革教育，成为无数人考虑的问题。

中国的八股取士已经不能满足江山社稷的需要，而短时间内又不可能创造出来一种新的方法，所以向那些发达国家派遣留学生是眼下最明智的选择。

“师夷长技以制夷”渐渐付诸行动。

当然一项活动的开展不能仅仅停留在口头上，付诸实践才是王道。

在留学生的问题上，有一个人不能不提，他对中国近代留学生派遣做出了重大贡献。

由于中国长期封关锁国，风气未开，当时绝大多数中国人仍以考科举、入仕途为唯一正途，对于进洋校、学西学都嗤之以鼻；且不少人认为美国是极荒凉野蛮的地方，视出国留学为畏途。

但是有着“中国留学生之父”之称的容闳，排除万难，为近代留学生教育，甚至是近代教育做出了重大贡献。

第一批30人在上海招考时，未满定额，容闳不得已亲赴香港，在英政府所设的学校中，遴选数人，才得以补足。

1872年8月11日，经过学习准备的30名留美学生，由监督陈兰彬率领，从上海启航出洋。

在此后3年中，清政府又先后遣送了90名幼童赴美留学。

此即为清末幼童留美，也是中国首次有组织的留学活动的由来。

但是，天佑不测风云，幼童留美后，分散寄居于美国家庭中，入小学念书，并逐级升学。

留美幼童对近代中国的历史影响初析一、本文概述本文旨在探讨留美幼童对近代中国历史的影响。

留美幼童，特指清朝末年由政府选派到美国留学的儿童，他们是中国近代教育史和国际交流史上的重要群体。

通过对这一群体的研究，我们能够更深入地理解近代中国社会的变革、中西文化的交流与碰撞，以及这些幼童如何成为推动中国现代化进程的重要力量。

本文将从多个角度对留美幼童的历史影响进行分析。

通过梳理留美幼童的选拔、教育、归国等过程，揭示这一群体在近代中国教育体制变革中的作用。

分析留美幼童在接受西方教育后，如何将所学应用于中国的现代化建设，以及他们在政治、经济、文化等领域的贡献。

还将探讨留美幼童的个人成长经历及其对中国近代社会变革的影响。

二、留美幼童的历史背景在清朝末期，随着西方列强的入侵和洋务运动的兴起，中国面临着前所未有的变革压力。

为了寻求国家的富强和民族的振兴，清政府开始尝试向西方学习，引进先进的技术和管理经验。

在这一背景下，留美幼童计划应运而生。

1872年，清政府派遣了第一批共30名幼童赴美留学，这是中国近代史上最早的一批官派留学生。

这些幼童年龄在10到16岁之间，他们被选拔出来，经过严格的培训和考核，然后被送往美国学习。

这一举措在当时的中国社会引起了极大的关注和讨论，因为它代表了清政府对于向西方学习的坚定决心。

留美幼童在美国接受了系统的西式教育，包括科学、技术、文化等多个领域。

他们在美国的学习经历不仅让他们掌握了先进的知识和技能，更重要的是，他们接触到了西方的社会制度、文化观念和价值体系。

这些经历对于他们个人的成长和后来的中国历史进程都产生了深远的影响。

留美幼童计划是清政府试图通过教育来推动国家现代化的一个重要尝试。

虽然这一计划在实施过程中遇到了许多困难和挑战，但它为中国培养了一批具有国际化视野和现代化知识的人才，为后来的中国现代化进程奠定了基础。

同时，留美幼童的历史也反映了中国在近代化过程中的艰难探索和不懈努力。

三、留美幼童对近代中国的政治影响留美幼童作为近代中国最早一批接触并深入学习西方先进文化和科技的人才，他们对近代中国的政治影响深远而持久。

庚款留学对中国近代教育影响的研究摘要：庚子赔款是中国近代遭受的深重灾难，需要向帝国主义列强支付巨额赔款，但美国政府在权衡自身利益后，率先决定退还部分赔款作为兴学之用。

通过对美国退款的缘由，款项资助的留学人群，及最终学成归来的人才所做出的贡献的研究可得出，各国退还的庚子赔款资助中国的教育及留学事业，积极运作为自己国家投资未来中国的过程中，无意中使中国走上了发展近代教育的道路，学成归来的留学生成长为中国近代教育的先导，他们的努力和贡献为中国近代教育培育了成长的沃土。

关键词：庚子赔款；近代教育；留学生；近代化中图分类号：G640文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0234-02收稿日期：2016-06-30通讯作者：雷大星。

一、庚款留学的缘由1900年，由于义和团与帝国主义的激烈冲突，列强借口保护使馆和侨民发动了侵略战争，清政府战败后与11个列强国家签定了《辛丑条约》，其中要求清政府赔款白银4.5亿两作为战争赔偿，这就是近代耻辱的“庚子赔款”。

其中，美国获赔白银3200多万两，超出实际战争支出1500万两白银。

1904年中国驻美国公使梁成与美国交涉，希望美国退还部分战争赔款，后与美国国务卿海·约翰商议将退款用于兴办学校、资助游学之用。

梁成还广泛进入美国各大高校进行游说，争取了一些大学校长的支持，因此美国一些具有长远眼光的校长给总统提出建议，利用“庚子赔款”资助中国留学生，使得美国培养出可支配影响未来中国的优秀留学生，使美国在中国的利益最大化。

并且当时中国青年前往日本留学的队伍十分壮大，使美国感到十分不安，因此出于自身利益考量，美国国会于1908年通过了退还部分庚子赔款以资助中国学生留美的议案。

中美协定，从1909年开始，前四年每年派100名学生到美国留学，学生总数的80%学习工、商、农、矿等自然科学，20%学习文、史、师范、哲学等社会科学。

以后每年的留学人数都规定在协议里，这就是对中国近代教育具有划时代意义的“庚款留学”。

中国近代化进程中留学生的作用与影响研究近代化进程中，留学生作为重要的传播者和推动者，扮演了重要的角色。

从晚清开始，留学生成为中国现代化进程中不可或缺的一个组成部分。

在新文化运动和五四运动等各种思想运动中，他们显示出了巨大的影响。

本文将从三个方面探讨留学生在中国近代化进程中的作用与影响，分别是外援、思想倡导和科技创新。

一、外援在中国近代化进程中，留学生最重要的作用就是为中国引入外援。

随着中国面临更加复杂的国际形势，引进外援变得越来越重要。

而中国由于种种原因，自己缺少外援。

留学生为了打破中国的“科技困境”，积极出国寻找外援。

他们将国外的先进技术和知识引入国内，为中国进行技术转型提供了极大的支持。

例如，在电力工业方面，留学生引进了美国的电力设备和建造技术。

在电力建设方面，留学生将欧美先进技术引进国内，通过建设大型水电工程，推动中国电力工业的发展。

在铁路建设方面，留学生引进了铁路技术，并打破了中国铁路的封锁。

这使得中国的交通瓶颈得到了缓解，带动了国家工业和经济的飞速发展。

二、思想倡导留学生不仅仅为中国引进外援，还在文化和思想方面有着重要的贡献。

他们将国外先进思想的理念引进国内，为中国近代化进程提供了新的动力。

例如，王国维、梁启超、梅兰芳等留学生在文化领域表现出了突出的作用。

他们走到国外吸收现代文化精华，然后回到国内，推广“新文化运动”，倡导崇尚人性、自由平等、民主法治。

这一运动在“五四运动”中形成顶峰。

在其影响下，不仅文学艺术得以吸收西方文化创造独具中华特色的作品，更重要的是，为中国后来民主化运动奠定了思想历史基础。

三、科技创新留学生在科技创新方面也有着卓越的成果。

他们在海外接受先进的科学技术训练，对中国科技事业的发展起到了重要作用。

例如，杨振宁、李政道等多位留学生在国外学习先进的物理学和数学知识，在回国后开展了科学研究工作，大大推动了中国现代物理学和数学的发展。

而徐特立、陈省身等大批留学生在化学和医学方面的研究成果，也让中国在相关学科领域取得很大进步，为中国在世界范围内发声立威奠定了基础。

庚子赔款留学生
当年，曾国藩、李鸿章为实现“中华创始之举”的派遣幼童留美计划而费尽心机，想不到仅隔30多年后的20世纪初，官派和自费的留洋学生大量出现。

而“庚子赔款留学计划”是当中著名的历史事件。

1909－1918年，按照与美国政府的协定，清政府利用美国退还的部分“庚子赔款”，先后派遣了499名学生留学美国。

与30多年前的“留美幼童”不同的是，“庚子赔款留学计划”所派遣的学生，大多是16到20岁的青年，而相同的是，“庚子赔款留美学生”学成回国后，当中也有一大批人成为社会各界有影响的人物。

得风气之先的香山，不少人在这个时期纷纷出洋游学、游历。

市档案馆馆藏的清朝档案中，有1906年到1911年间，两广总督周馥、张人骏为验发香山县人赴美游学、游历的护照而呈给清政府外务部的文书，清政府游美学务处、邮传部呈送的考取赴美留学的学生名册、学生到美入学情况等文书。

文书中所涉及的香山县人，按时间顺序计有附生杨耀焜，监生陆积、陆庄，商民欧相，县民郭继，学生梁晋、梁威、梁容、马九，文童郑社尧、彭连胜，学生唐悦良、黄明道，举人钟荣光等。

其中，唐悦良是第一批共47名“庚子赔款留学生”中的一员，黄明道则是第三批共63名“庚子赔款留学生”中
的一员。

第一批留学生于1909年10月赴美，到美后被分入各埠学校就读，唐悦良被安排入读菲猎士高等学校。

护送这批学生到美国的是30多年前的“留美幼童”、清华大学首任校长、香山人唐国安，迎接他们的同是“留美幼童”——当年抗召不归，留在美国完成了耶鲁大学学业，后毕生为中国驻美公使馆工作的容揆——容闳的侄子。

回国后，唐悦良在教育界、政界卓有成就，位至民国政府代理外交部长、常任次长。

浅谈“庚子赔款”及其对中国的影响1、赔款由来1900年（庚子年），义和团运动在中国北方部分地区达到高潮，大清帝国和国际列强开战，八国联军占领了北京紫禁城皇宫。

1901年9月，中国和11个国家达成了屈辱的《辛丑条约》。

条约规定，中国赔偿各国“战争损失费”4亿5千万两白银，并以各国货币汇率结算，按4%的年息，分39年还清，本息合计为9亿8千万两白银，史称“庚子赔款”。

2、退款始末一直以来，众多中国外交人士（非主要掌权者，其中有一位当时的驻美大使）经常在向美国政府抗议，说美国政府报出的“庚子赔款”数额远远多出实际的“损失”！虽然他们再抗议也不过是蚍蜉撼树，但美国却趁此机会来了个软硬兼施，即：把“庚子赔款”多出的部分退还给中国，但要为中国做主规定这些钱的用处——只能用来资助中国学生赴美留学。

3、主要影响美国利用“庚子赔款”为中国培养留学生，从消极方面说，是输出本国的意识形态，是一种文化侵略；但从积极方面说，却是推动中国科技文化的进步，改变落后面貌。

从消极意义上讲，进入20世纪后，新崛起的美国清醒地意识到，传统的通过军事殖民的办法已经没有更多的发展机会，传统列强基本上已经瓜分了世界上的大多数地盘，强取必然会触动既得利益国家的利益，等于是树立了敌人，有损美国的利益，而文化输出、价值观输出则更容易培养出有利于美国的群体及其政府代言人。

所以，他们才会在这个时候扮演一个好人，这样，既能在国际上树立美国为落后国家培养青年一代的“帮贫扶弱”的国际正面形象，又可以培养出一批将来能够用来控制中国人的精神领袖。

美国伊里诺大学校长詹姆士，在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。

”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。

”因此，他敦促美国政府采取措施，通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。

1900年，义和团运动在京津等地区达到高潮，清政府对列强宣战，英、美、法、俄等八国组成的联军很快击溃了清政府的抵抗，1900年是中国农历庚子年，这场动荡也就被称作“庚子国变”。

1901年，清政府与列强签订丧权辱国的《辛丑条约》，条约中规定清政府应支付的巨额赔款被称作“庚子赔款”（Boxer Indemnity）。

美国政府率先退还部分庚子赔款，作为资助留美学生之用。

庚款留学是近代中外关系史上的重大事件，它令中西文化交流上升到一个新层次。

庚款留美与此前的留美幼童不同，庚款留学生很早就接受了较为系统的西式教育，其西学基础更加牢固。

留学生抵达美国后，大多进入大学，接受高等教育。

庚款留学生回国后，运用所学知识，在一定程度上改变了中国的面貌，教育、科技、商业、医疗等领域尤其有较大发展，社会风气也发生了巨大改变。

1900年为中国农历庚子年，八国联军攻入北京，最后签订“庚子赔款”，在当时驻美国公使梁诚斡旋下，美国决定将清廷尚未付清的一千多万赔款全数退回，清廷也提议以此款运用在送学生赴美进修。

美国国会通过归还庚款的议案后，清政府积极采取措施组织学生赴美留学。

从1909年到1911年，游美学务处共组织三次考试，共选出180名学生赴美留学，这三批学生出国前通过了学务处的甄别考试，考试通过后直接派遣赴美，所以被称为“甄别生”。

派遣甄别生是幼童赴美之后又一次大型的官派留美教育活动。

这些甄别生大多从小在新式学堂学习，其籍贯主要为江苏、浙江、广东等南方省份，具备较佳的英文水平，代表人物主要有梅贻琦、胡适、赵元任、竺可桢等。

甄别生赴美后，多进入美国重点大学的工程技术专业学习，1909年的47名留学生中，学理工农医者达39人。

这既是受美国国内实用主义影响，也是中国国内科学实业救国思想的表现。

甄别生归国后主要从事教育、科学技术、经济等事业，在民国初年崭露头角，成为中美文化交流的积极典范。

庚款留学兴起后，为了扩大留学生规模，进一步提高留美学生的西学知识，1911年，游美学务处设立清华学堂作为留美预备学校，校址选在北京西郊清华园，辛亥革命后，改名为清华学校，曾作为第二批留美幼童之一的唐国安出任清华学校第一任校长，校务和教学得到整顿，培训留美预备生的活动也逐渐展开。

退款兴学名词解释中国教育史篇一嘿，咱先说说退款兴学那时候的背景哈。

那可是在特定的历史时期呢。

当时国内外形势复杂得很。

国外列强虎视眈眈，国内呢，也在寻求变革。

教育就成了关键。

那个时候，大家都意识到，没有好的教育，国家就没法强大起来。

退款兴学，这事儿可不得了。

当时有一些款项被退回，用来兴办学校。

这些款项主要是庚子赔款的一部分。

庚子赔款大家都知道吧，那可是一笔巨款。

因为当时的一些历史事件，咱国家得给列强赔款。

但后来呢，一些有识之士努力争取，部分款项被退回了。

这些退回来的款项涉及到好多地区呢。

像北京、上海这些大城市，还有一些沿海地区。

学校也多了去了，有大学，有中学，还有小学。

这些学校因为有了这笔退款，条件变得更好了。

教学设备更先进了，老师的待遇也提高了。

退款兴学对中国教育史的意义那可太大啦。

首先呢，它推动了教育的近代化进程。

以前咱国家的教育比较传统，这下有了新的资金注入，就可以引进国外的先进教育理念和方法。

学校开始开设更多的科学课程，培养学生的实践能力。

其次呢，培养了大量人才。

这些学校出来的学生，有的成了科学家，有的成了文学家，还有的成了政治家。

他们为国家的发展做出了巨大贡献。

再者，退款兴学也让更多的人认识到教育的重要性。

大家都觉得，只有好好读书，才能有出息，才能为国家做贡献。

咱再想想，要是没有退款兴学这事儿，咱国家的教育会是啥样呢。

可能会发展得更慢，也可能会错过很多机会。

但幸好有那些有识之士的努力，让这笔钱发挥了巨大的作用。

退款兴学在中国教育史上是一个非常重要的事件。

它让我们看到了教育的力量，也让我们更加珍惜现在的教育资源。

咱得好好学习，将来为国家做出更大的贡献。

篇二退款兴学，那可是中国教育史上浓墨重彩的一笔呢！说起退款兴学的主要推动者和实施者，不能不提梁诚。

他在担任驻美公使期间，积极奔走，为争取庚子赔款的退还立下汗马功劳。

梁诚深知这笔赔款对中国的沉重负担，也看到了其中蕴含的教育机遇。

他通过不懈努力，与美方多次交涉，最终促成了部分庚子赔款的退还。

庚款留学生陆守经作者：来源：《检察风云》2015年第14期1908年，美国国会通过法案，授权罗斯福总统退还中国“庚子赔款”中超出美方实际损失的部分，用这笔钱帮助中国办学，并资助中国学生赴美留学。

双方协议，创办清华学堂，自1909年起，中国每年向美国派遣100名留学生。

这些留学生将西方先进的教育科学文化引回中国，对中国近代化产生了不可磨灭的积极作用，陆守经即是其中之一。

家世与教育经历陆守经，字鼎生，号达权。

陆守经是青浦朱家角镇人，因为当时名气大，而朱家角离吴江黎里镇距离又近，被柳无忌生生地扯上了与黎里有“一只角”的关系，书信行文中，可感受到他说这件事时的激动。

1931年，良友图书印刷公司出版了樊荫南编纂的《当代中国名人录》，也收录了陆守经的简介。

陆守经出生在青浦朱家角。

朱家角陆氏，可上溯至三国东吴大将陆逊，为江南望族，代有名人。

《云间珠溪陆氏谱牒》记载了历史上朱家角陆氏家族的兴盛。

谱牒中提到陆守经毕业于清华学堂，目前所见最早提及陆守经是《上海交通大学纪事》。

1910年6月28日，创办五年后的复旦公学举行第三次毕业典礼，陆守经以高等文科优等的身份名列毕业名单录中。

复旦公学毕业后，陆守经立即迈向出国留学的道路。

在通向留学的道路上，陆守经并不是一帆风顺，中间还有一道小插曲。

1910年7月21日，清政府学部举行第二批庚款生的初试，考中文和英文，共录取272名考生。

初试对陆守经来说，倒没什么难度。

中文自不必说，因为他出生在书香世家，且写得一手好字。

可贵的是，陆守经在英文上也很有造诣。

早在1905年，他就翻译出版了英国人祁尔的著作《（最新）中等欧洲地理教科书》。

1911年闰六月，陆守经参加了第三批庚款生的考试并被录取。

陆守经到美国后，在威斯康星大学攻读政治学，并于1914年获得博士学位。

沪上名流陆守经回国后便步入政界。

1915年2月，陆守经被任命为司法部民事司办事，并兼编译处办事。

在复旦公学求学时，陆守经就在《教育杂志》上发表了一篇名为《法者天子与天下公共也论》的论文，初步显示了他在法学方面的才能。