七年级语文下册第二单元综合测试二苏教版

单元测试(二) 童年记事 (时间：100分钟 总分：120分) 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 一、积累运用(30分) 1．阅读下面的两段文字，完成(1)－(2)两小题。(6分) 【甲】薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì(觅)食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛．(shāi)来，下面撒些

秕．(bǐ)谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来喙食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便zhào(罩)住了。 【乙】三妹是我们中最漂亮的，我们都xiàn(羡)mù(慕)起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉．(jí)妒．(dù)。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从

屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人到了一小杯儿。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) (2)两个文段中各有一个错字，请找出来并改正。(2分) 喙改为啄 到改为倒 2．下列没有语病的一项是(D)(3分) A．通过三叔的教导，使我明白了人生应该不断进取的道理。 B．若干年过后，我的脑海里还是不断浮现三叔的谆谆教导。 C．我家的小男子汉正在屋里用笔写字的时候，耳朵听见外面传来一阵喧闹声。 D．无论是那神秘的百草园，还是那枯燥无味的三味书屋，都已经成为文学长廊里一首永不衰老的歌。 (解析：A缺少主语，可删去“使”或“通过”；B“浮现”和“教导”搭配不当；C“用笔写字”和“耳朵听见”表达啰嗦，可删去“用笔”和“耳朵”。) 3．默写。(4分) (1)根据原文默写。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 (2)《月迹》描写了皎洁的月色，根据你的积累，请写出连续的两句描写月亮的古诗词名句：“示例：海上生明月，天涯共此时。” 4．下列有关文学常识的判断，不正确的一项是(C)(3分) A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 B．《月迹》的作者系当代著名作家贾平凹。 C．《列子》相传是春秋时列御寇所撰。 D．王安忆，当代女作家，其小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 (解析：C.《列子》相传是战国时列御寇所撰。) 5．下面这段话语序有点乱，其正确的顺序应为：④②①③(3分) ①我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。 ②正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。 ③我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ ④我同意他们的话。 6．口语交际。(5分) (1)劝告是一门艺术，在下面情景中，你将如何进行劝说？ ①一位同学把用过的草稿纸随手扔到了地上，你会对他说—— 示例：保持环境的清洁是我们每一个人的责任，如果我们都把废纸扔在地上，那环境会变成什么样呢？ ②联欢会上，一位同学正在表演节目，你的同桌却眉飞色舞地和你说一些其他的事，你会对他说—— 示例：你说得很精彩，不过，我们先看节目好吗？ (2)根据以上情景，你认为劝告可以运用哪些方法？ 示例：正面引导、巧用比喻、直话曲说、借例言理等。 7．综合性学习。(6分) 五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。 (1)右边这幅漫画所反映的是青春期的哪种现象？请谈谈 你的看法。(4分) 青春期的叛逆现象。青春期的孩子开始有了独立意识， 家长们要理解并尊重孩子的意愿，相信孩子，慢慢放手； 但孩子也要学会理解并尊重父母，克制自己，理性交流。 (2)下面是一段青春励志宣言，请你将后面的句子补充完 整。(2分) 青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的帆船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。 二、阅读理解(40分) (一)阅读文言文《〈列子〉一则》，完成8－12题。(10分) 《列子》一则 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 8．解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)钟子期辄穷．其趣(总是，就)

(2)吾于何逃．声哉(使„„逃脱) 9．给文中划线句子需要加标点的地方用“/”标出来。(2分) 伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 / 卒 逢 暴 雨 / 止 于 岩 下 / 心 悲 / 乃 援 琴 而 鼓 之。 10．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分) 志想象犹吾心也。 心志和想象如同我的心意。 11．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，而真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(2分) 12．伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？(2分) 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 (二)阅读《忽略》，回答问题。(15分) 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的盆花。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了笑，睁大了眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳光下耀武扬威地炫耀着，却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了？” “被我拔了，这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子总爱向花盆瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔。这也是一个生命呀！孩子想。 几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盆，花盆里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的。旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 13．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？(3分) 母亲认为瓜苗过几天会死的，孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜。 14．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？(3分) a．母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了；b.被我拔了，这有什么好哭的；c.母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。” 15．根据语境揣摩下面句子中加点的词语，说出其表达作用。(3分) 孩子咬了咬．．．嘴唇，接着笑了笑．．．，睁大了．．．眼睛。 表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。 16．老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？(3分) 老师惊讶于孩子的想法，给了满分。母亲却只看到分数而忽略了孩子的想法。他们的区别在于对待孩子的想法的方式不同。 17．文章最后一句话表现了孩子怎样的心情？(3分) 表现了孩子失望的心情。 (三)阅读下面文章，回答后面的问题。(15分) 月光启蒙 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】________地坐在藤椅里，依然那么【乙】________，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„ 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀„„” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。 小院立即飘满她那芳香的音韵。 那时，我们过着清贫的日子，但________________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事„„高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” 民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜。” 我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月„„ 18．将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处。(2分) 她【甲】安详地坐在藤椅里，依然那么【乙】慈祥 19．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。(2分) 月光下，母亲为我唱民歌→(讲故事)→(唱童谣)→说谜语 20．根据文意，将文中画线的句子填写完整。(2分)