第24讲种群和群落考点一种群概念、特征及标志重捕法1.(2018·浙江11月选考)下列关于种群特征的叙述，正确的是()A.种群密度越大种群数量增加越快B.性比率对种群密度的影响在生殖前期最大C.自然增长率小于1时种群的数量即开始减少D.年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例解析在指数增长过程中，种群密度越大种群数量增加越快，但在逻辑斯谛增长过程中由于存在阻力，增长速率呈现先增大后减小现象，A错误；性比率对种群密度的影响在生殖期最大，B错误；自然增长率＝出生率－死亡率，因此只要自然增长率大于0即可增长，C错误；年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例，D正确。
答案 D2.(2016·浙江4月选考)下列关于种群的叙述，错误的是()A.种群密度的变动受性比率的影响B.环境容纳量代表种群的最大密度C.年龄结构可预测种群未来数量的变化D.出生率受种群的遗传特性和环境的影响解析环境容纳量是长时期内环境所能维持的种群最大数量，是该环境中的稳定平衡数量，并不是某个时刻的数量；种群的性比率能影响出生率，进而影响种群密度的变动；年龄结构可预测种群未来数量的变化；动物种群的出生率主要由动物性成熟早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定，以上决定因素主要由遗传决定，但也受环境因素影响。
答案 B3.(2016·浙江10月选考)下列关于种群的叙述，正确的是()A.种群的性比率都为1∶1B.种群内的个体都能互配繁殖C.种群在理想环境下是“S”形增长D.种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降解析有些种群的性比率不是1∶1，如鸡种群中雌∶雄要大于1∶1，A错误；一个种群内相同性别的个体不能交配繁殖，B错误；在理想条件下，种群会呈“J”形增长，C错误；如果一个种群中老龄个体比例过大，则该种群的年龄结构是衰退型，预示着该种群的密度会下降，D正确。
答案D本题组对应必修三P64～P68，种群特征1.种群的概念种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。
第24讲盈亏问题（提高版）1、盈亏问题。
在等分除法的基础上发展起来的。
他的特点是把一定数量的物品，平均分配给一定数量的人，在两次分配中，一次有余，一次不足（或两次都有余），或两次都不足），已知所余和不足的数量，求物品适量和参加分配人数的问题，叫做盈亏问题。
2、解题关键。
盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者没份所得物品数量的差，再求两次分配中各次共分物品的差（也称总差额），用前一个差去除后一个差，就得到分配者的数，进而再求得物品数。
3、解题规律。
总差额÷每人差额=人数总差额的求法可以分为以下四种情况：第一次多余，第二次不足，总差额=多余+ 不足第一次正好，第二次多余或不足，总差额=多余或不足第一次多余，第二次也多余，总差额=大多余-小多余第一次不足，第二次也不足，总差额= 大不足-小不足一．选择题（共4小题）1．有一段木头用一根绳子来量，绳子多出150公分，将绳子对折后量，又短了35公分。
问这段木头有多长？()A．220 B．250 C．320 D．3602．美猴王带着蟠桃回到花果山分给众猴，先分给3只老猴各6个，每只小猴4个，发现还有4只小猴分不到，于是收回重新分，3只老猴各5个，每只小猴3个，可是还剩下12个，那么花果山共有()只猴．A．24 B．25 C．26 D．283．米奇专卖店以100元的单价卖出两套不同的童装，其中一套赚20%，另一套亏本20%，那么这个童装店卖这两套服装总体核算是()A．亏本B．赚钱C．不亏也不赚D．不能确定亏本或赚钱4．搬运1000块玻璃，规定搬一块可得运费3角，但打碎一块除了得不到运费外还要赔5角，运完后，搬运工共得搬运费260元，搬运工损失了()元。
A．10 B．5 C．20 D．25二．填空题（共12小题）5．一袋糖分给一些小朋友，每人分10粒刚好分完；如果每人分16粒，则有3个小朋友分不到糖。
这袋糖共粒。
6．某公司给职工发奖金，每人发250元则缺180元，每人发200元则余220元，那么平均每人能发奖金元．7．甲、乙、丙三人一起买了8个面包，平分着吃．甲拿出5个面包的钱，乙付了3个面包的钱，丙没带钱，等吃完后核算，丙应拿出4元钱，甲应收回钱，乙应收回钱．8．某笔奖金原计划8人均分，现退出1人，其余每人多得200元，这笔奖金共元。
【备考2024】生物高考一轮复习第24讲人体的内环境与稳态[课标要求] 1.说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境2.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持3.简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换4.以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保持机体的正常生命活动5.举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础[核心素养] (教师用书独具)1.内环境的组成成分间通过物质交换实现稳态(生命观念)2.结合内环境的成分与理化性质稳定的实例得出结论(科学思维)3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度(社会责任)考点1细胞生活的环境1．体液及内环境的组成(1)写出图中标号代表的内容①血浆，②组织液，③淋巴液，④细胞外液。
(2)a端若为动脉的上端，则a处的氧分压要高于b处的，a处的营养物质含量高于b处的，b处的CO2和代谢废物含量均高于a处的。
(3)请用数字和箭头表示如图中①②③三种体液的关系：。
(4)各类细胞生活的内环境2．细胞外液的成分(1)血浆的主要成分(2)组织液、淋巴液的成分①各种成分的含量与血浆相近，但又不完全相同。
②与血浆相比，蛋白质含量很少。
3．内环境的理化性质(1)渗透压①概念：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
②血浆渗透压：大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
③细胞外液渗透压：主要来源于Na＋和Cl－。
④人的血浆渗透压约为770kPa。
(2)酸碱度血浆的正常pH：7.35～7.45，这与其含有HCO－3、HPO2－4等物质有关。
(3)温度：人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
4．细胞通过内环境与外界环境进行物质交换(1)细胞可以直接与内环境进行物质交换。
