空间数据库设计实验指导

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。

为了更好地指导教师开展实践教学，提高实践教学质量，特制定本实践教学指导手册。

本手册旨在帮助教师了解实践教学的基本原则、方法和技巧，为教师提供实践教学的参考和指导。

二、实践教学的基本原则1. 实践性原则：实践教学应紧密结合专业特点，注重培养学生的实际操作能力、动手能力和创新精神。

2. 目标性原则：实践教学应围绕教学目标，明确实践内容，确保实践效果。

3. 系统性原则：实践教学应贯穿整个教学过程，形成完整的实践教学体系。

4. 可行性原则：实践教学应考虑学生的实际情况，确保实践活动的可行性和安全性。

5. 持续性原则：实践教学应长期坚持，不断优化实践内容和方法，提高实践教学质量。

三、实践教学的方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识、技能和方法。

2. 实验教学法：通过实验操作，让学生在实践中验证理论、掌握技能。

3. 模拟教学法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中体验职业角色、提升综合素质。

4. 项目教学法：以项目为载体，让学生在实践中发现问题、解决问题、提升能力。

5. 工作室教学法：利用校内外的实践基地，让学生在实践中进行技能训练和职业体验。

四、实践教学技巧1. 合理设计实践内容：根据教学目标和学生特点，设计具有针对性的实践内容。

2. 优化实践流程：明确实践步骤，确保实践活动的顺利进行。

3. 注重实践过程：关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和反馈。

4. 丰富实践形式：结合不同专业特点，采用多种实践形式，提高实践效果。

5. 加强实践评价：建立科学的实践评价体系，对学生的实践成果进行客观评价。

五、实践教学组织与实施1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点和负责人。

2. 建立实践基地：与企事业单位、科研院所等合作，建立稳定的实践教学基地。

软件测试中的正交实验设计和响应面分析在软件测试中，正交实验设计和响应面分析是两种重要的方法，它们能够帮助测试人员高效地进行测试计划的设计和分析，以提高测试效率和准确性。

本文将介绍正交实验设计和响应面分析的基本原理和应用，并探讨它们在软件测试中的作用。

一、正交实验设计正交实验设计是一种经典的实验设计方法，它通过有限的实验次数来探索多个因素对实验结果的影响，并确定各个因素的主要影响因素和相互之间的关系。

在软件测试中，正交实验设计可以帮助测试人员确定测试用例的选择，从而高效地发现软件中的缺陷。

正交实验设计的基本原理是通过选择一定数量的正交数组来构建测试用例的组合，从而覆盖测试用例设计空间中的各个因素和水平。

通过这种方式，我们可以在有限的实验次数内尽量多地涵盖不同的组合情况，从而探索系统的行为和性能。

举个例子来说，一个软件系统有三个可变因素：操作系统（A）、数据库（B）和网络延迟（C），每个因素有两个水平：A1和A2、B1和B2、C1和C2。

如果我们使用正交实验设计，可以选择一个2^3的正交数组来设计测试用例，每个因素和水平在数组中均匀分布。

这样，通过一系列的实验，我们就可以全面地评估不同因素对系统性能的影响，从而指导后续的测试工作。

二、响应面分析响应面分析是一种基于数学模型的实验设计和分析方法，它通过构建数学模型来描述因变量与自变量之间的关系，并通过优化这个数学模型来确定最佳的实验设计方案。

在软件测试中，响应面分析可以帮助测试人员预测系统的性能，并指导测试用例设计和测试策略的确定。

响应面分析的基本原理是通过多次实验来确定自变量与因变量之间的关系，并建立一个数学模型来描述这种关系。

在软件测试中，自变量可以是测试用例的参数设置，而因变量可以是系统的性能指标，如响应时间、吞吐量等。

通过采集实验数据，并根据这些数据构建数学模型，我们可以预测不同参数设置下系统的性能指标，并优化测试策略。

举个例子来说，我们可以通过响应面分析来确定最佳的并发用户数，以使系统能够在承载量和性能之间取得平衡。

GIS武大实习报告篇一：GIS课程实习报告《地理信息系统原理课程综合实习》实习报告班级：XXXX 姓名：XXXX学号：指导老师：武汉大学遥感信息工程学院1. 实习目的本实习是为学习和理解《地理信息系统原理》课程的相关知识而专门设计的。

通过实习，加深学生对地理信息系统的组成、功能、数据库以及数据输入、数据编辑、数据分析、数据显示输出等基本概念、理论和方法的理解和掌握。

要求学生了解ArcGIS10.0的基本组成，了解Geoway和ArcGIS10.0软件的基本组成和基本功能；了解GIS数据库的相关知识；了解Geoway和ArcGIS9的文件结构和类型，掌握创建这些文件的方法；掌握空间数据和属性数据的输入方法、数据编辑方法；TIN生成、DEM生成、坐标变换的基本方法；掌握栅格数据、矢量数据和属性数据的基本分析方法；掌握数据显示的基本方法以及布局地图的制作和输出方法。

2. 实习内容2.1 Geoway数字化实习采用软件Geoway数据加工平台进行数据采集，使用I49G037012栅格图，自选邻近的数字化4块公里格图块进行网数字化，使用自动跟踪、边角提取等有效的数字化功能对该栅格图进行数字化并输出成图。

2.2 ArcGIS软件学习学习ArcGIS软件，根据指导书中的操作步骤，进行ArcGIS软件的学习，同时学会运用其强大的分析功能进行空间分析，并学会制作地图、生成TIN、DEM等内容。

ArcGIS软件学习主要内容包括： 1) ArcMap 简介 2) 要素及其属性查询3) 专题地图显示4) 属性表的编辑、连接、维护 5) 相互位置查询、空间连接 6) 地图布局与报表 7) 栅格数据生成和显示 8) 栅格空间距离计算 9) 再分类与叠合计算10) 邻近区11) 多边形合并、叠合 12) 地表模型生成、显示 13) 工程中的土方、纵坡14) 视线、视域15) 最佳路径、最近设施、服务区 16) 点、线、多边形要素输入和编辑17) 多边形要素的高级编辑 18) 拓扑规则19) 投影变换、坐标校正 20) 通过转换建立数据库 21) ModelBuilder2.3 运用ArcGIS进行空间分析考核结合Geoway数字化成图，运用ArcGIS软件的空间分析功能，围绕某一主题进行相应的空间分析，要求所用图层不少于2层，运用到的功能不少于3个。

地理空间数据采集、分析和处理相结合的课程体系设置与研究—以哈尔滨师范大学为例[1]摘要：地理空间数据的获取与处理是近年来地理信息科学的热点，也是地理信息技术中发展较快的一个领域。

因此，科学地分析不同类型地理空间数据的分布、发展和变化规律，既有助于维护国家经济安全，也对提高GIS专业本科学生认识地理对象也具有重要的意义。

针对地理空间数据相关课程缺乏完整的课程体系这一问题，本文结合哈尔滨师范大学地理信息科学专业特色，深入研究了地理空间数据采集、分析与处理相结合的课程体系，并给出了具体的课程体系设置方案。

Abstract: The acquisition and processing of geospatial data is a hotspot of geographic information science in recent years, which is also a rapidly developing filed in geographic information technology. Scientifically analyzing the distribution, development and changing laws of different types of geospatial data is therefore both helpful to safeguard the country's economic security and significant to improve the understanding of geographic objects for the students majoring in GIS. Aiming at the lack of a complete curriculum system for geospatial data related courses, this paper deeply studies the curriculum system combining geospatial data collection, analysis and processing, and gives a specific curriculum plan.1.引言：在现今经济全球化和信息技术快速发展的社会背景下，地理信息科学在空间数据采集与处理、数据挖掘、空间分析、地学建模、智慧城市及高等教育等各领域均取得了重要的进展。

数据库设计心得体会100字数据库设计心得体会100字「篇一」在大二的下学期刚学了数据库这门课，对这门课的第一印象是书本蛮厚的，感觉学起来应该会很难很累。

在学习这门课的过程中，在对数据库的了解过程中，慢慢对数据库有了感观。

数据库这一词并不是很难想象，并不是像外人看来很神奇。

作为计算机专业的学生，这样的专业术语或者专业知识是最基本的。

学习的时候没有想象中的那么难，只要上课能听懂就基本还可以。

但是问题还是出在书本有点厚，有的时候上课的内容都要找很久才能找到，甚至有的时候老师讲的知识书本上是找不到的，是另外补充而且是相当重要的内容。

有的时候开小差，没有听到老师讲的知识点，这就导致了以后的学习无法顺利进行，使得学习起来十分困难。

所以在数据库这门课的学习中，上课一定要听牢，就像老师说的那样，这样的专业课如果想凭考试前几天突击是行不通的，必须是日积月累的知识才能取得好成绩。

通过对数据库的学习，我也明白了各行各业都离不开数据库，就算是一个小型的超市也离不开它。

可见数据库这门课的广泛性，如果能够认真学好它将来必有成就。

我就是抱着这种信念去学习数据库的。

第一次接触数据库，第一次接触SQL语言，虽然陌生，但是可以让我从头开始学，就算没有基础的人也可以学得很好。

刚开始练习SQL语言的时候，并不是很难，基本上都是按照老师的步骤来做，还很有成就感。

后来学了单表查询和连接查询后，就慢慢发现越学越困难了，每个题目都要思考很久，并且每个题目基本上不止一个答案，所以必须找出最优的答案。

后面的删除、插入、修改这些题目都变化蛮大的，书本上的例题根本无法满足我们，好在老师给我们提供了大量的课件，通过这些PPT，我们可以巩固课内的知识，还可以学习内容相关的知识，更好地完成老师布置的作业。

除了老师布置的一些基本作业外，还有一份大作业。

就像我们小组的是杂货店的销售管理系统，在完成这一作业的过程中，我们可以通过网络实现一家杂货店。

过程是很复杂的，杂货店需要员工，还有百来种商品，不仅需要大量的数据，还要完成需求说明，数据词典，还有E-R图等，虽然想象起来并不是很难，但是要转化成文字，转化成人们能够读懂的文字就显得十分困难。

mapgis地图矢量化实验报告心得体会篇一：MAPGIS综合实验报告MAPGIS综合报告目录一、实验目的 (02)二、实验过程栅格图像配准 (03)2.图像二值化 (05)矢量化 (06)4.图形编辑 (11)5.属性编辑 (19)6.图文互查 (21)7.对说获得的数据进行利用和分析 (24)8.自定义制图符号 (31)9.输出不同比例尺地图 (35)三、实验总结 (41)MAPGIS实验综合报告一、实验目的。

MAPGIS是通用的工具型地理信息系统软件，具有强大的空间数据的图形显示、各类地图制图的制作功能，作为个来数学信息的可视化转换工具，可以讲数字形式的地理信息以直观的图形形式在屏幕上显示，能自动进行线段跟踪、结点平差、线段接点裁剪与延伸，多边形拓扑结构的自动生成，还可以消除图幅之间元的街边误差，为地学信息的综合分析提供了一个理想的桌面式地理信息系统。

所以，在将图矢量化时应用MAPGIS软件是十分便捷的，同时综合了此软件的基础操作和方法，能培养我们的自出探究能力和中和分析能力。

对于我们来说这是我们以后能熟练运用MAPGIS的开始，路还很长，我们需要不断的摸索、不断的钻研才能完全掌握它。

下面针对这一次的实验成果中来谈一谈如何运用MAPGIS。

二、实验过程。

栅格图像配准装载图像准备工作使用纸质地图，在扫描仪中扫描为图像打开MAPGIS“图像处理”——“图像分析”如图所示如图在点击图像分析模块的菜单“文件” -> “数据输入”，将其他栅格图像（mpg，jpg ，tif 等）转换为MapGIS 的栅格图像格式（ .msi ），选转换数据类型，点击“添加文件”，添加要转换的文件到转换文件表中，然后点击“转换即可。

图像校正在“图像分析”菜单中，打开已经转换好的文件，进行文件的校正如图。

如图打开菜单【镶嵌融合】下的“编辑模式 1 ”，“校正预览”和“控制点息”。

会发现原MapGIS 文件中自动存在了改幅图像的四个拐角端点的配准，我们可以删除这些控制点，添加自己的控制点。

数据员的心得体会参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数据员的心得体会参考6篇心得体会是对过去的反思，对未来的规划，是自我成长的不竭动力，心得体是对过去经历的深度思考，对未来发展的有益指导，以下是本店铺精心为您推荐的数据员的心得体会参考6篇，供大家参考。

地理信息系统实验指导书目录实验一：ARCGIS应用基础（2学时） (1)一、arcgis体系 (1)二、ArcMap 基础 (2)1、用户界面介绍 (4)2、新建地图 (5)3、数据层的加载 (6)4、据层的一些基本操作 (8)三、ArcCatalog 应用基础 (13)1. 文件夹操作 (14)2. 栅格数据的显示 (14)3、目录内容浏览 (16)4、地图与图层操作 (17)5、地理数据输出 (19)四、ArcToolbox 应用基础 (20)1、激活扩展工具 (20)2、ToolBox 内容简介 (21)实验二：栅格图配准（2学时） (22)一、地形图配准 (22)第1步地形图的配准－加载数据和影像配准工具 (22)第2步输入控制点 (23)第3步设定数据框的属性 (25)第4步矫正并重采样栅格生成新的栅格文件 (27)二、图像配准：通过GPS点进行配准 (28)实验三：空间数据库的建立、运行（2学时） (31)一、创建新Shapefile (31)二、Geodatabase 数据库创建 (33)1、建立persornal database (33)2、建立要素集 (34)3、建立要素类 (36)4、向地理数据库加载数据 (38)5、复制地理数据库数据 (45)三、添加和删除属性 (45)四、在arcmap中查看数据 (46)五、导入GPS数据，生成图层 (47)实验四：空间数据的输入、编辑（矢量化）（4学时） (52)一、学习并熟悉各个编辑工具 (52)1 、选取、拖动和旋转要素 (52)2 、创建新要素 (52)3 、编辑存在要素 (53)二、点要素的编辑 (55)三、线要素的编辑 (56)四、多边形要素的编辑 (56)五、属性数据的编辑 (57)六、利用arcscan进行矢量化 (58)实验五：空间拓扑建立（2学时） (61)一、Arcgis中topolopy说明： (61)二、在arccatalog中创建拓扑规则的具体步骤 (62)三、有关geodatabase的topology规则 (63)四、拓扑处理 (66)实验六：空间数据处理投影转换（2学时） (67)一、裁剪要素 (67)二、拼接图层 (69)三、要素融合 (70)四、图层合并 (71)五、图层相交 (72)六、定义投影 (73)七、投影变换 (75)八数据格式转换 (75)1 在ArcCatalog中转换数据格式 (76)2 在Toolbox中进行数据转换 (79)3 利用Data Interoperability Tools工具进行数据转换 (80)补充：图层相减，计算面积 (83)实验七：空间分析（4学时） (84)1. 了解栅格数据 (85)2. 用任意多边形剪切栅格数据(矢量数据转换为栅格数据) (86)3. 栅格重分类(Raster Reclassify) (89)4. 栅格计算－查询符合条件的栅格(Raster Calculator) (90)5. 面积制表（Tabulate Area） (91)6. 分区统计(Zonal Statistic) (93)7. 缓冲区分析(Buffer) (95)8. 空间关系查询 (98)9. 采样数据的空间内插(Interpolate) (99)10. 栅格单元统计（Cell Statistic） (103)11. 邻域统计（Neighborhood） (105)实验八：缓冲区分析（2学时） (107)1. 距离制图－创建缓冲区 (107)1.1 点要素图层的缓冲区分析 (108)1.2 线要素图层的缓冲区分析 (109)1.3 多边形图层的缓冲区分析 (111)2．综合应用实验 (112)2.1 水源污染防治 (112)2.2 受污染地区的分等定级 (114)2.3 城市化的影响范围 (117)实验九：DEM分析（2学时） (120)1. TIN 及DEM 生成 (121)1.1由高程点、等高线矢量数据生成TIN转为DEM (121)1.2 TIN的显示及应用 (123)2. DEM的应用 (135)2.1坡度：Slope (135)2.2 坡向：Aspect (138)2.3提取等高线 (140)2.4计算地形表面的阴影图 (141)2.5可视性分析 (144)2.6地形剖面 (146)实验十：地图制图（4学时） (148)1、渲染图层要素－唯一值符号 (148)2、标注图层要素 (152)3、渲染图层要素—分类渲染 (154)4、渲染图层要素—点密度渲染 (158)5、渲染图层要素—图表渲染 (160)6、创建地图版面 (161)7、添加各种元素到地图版面中 (166)8、打印输出地图 (172)关于本实验的说明本实验将围绕如何利用地理信息系统来制作中南林业科技大学所在图幅（1:1万）范围内的土地利用现状图，实验流程的整个流程将涉及到GIS数据处理的整个流程，包括地形图配准、空间数据库建立、矢量化、空间数据的查询与分析、专题图制作等。

实验室项目实验报告课程名：信息可视化软件CitespaceV的应用任课教师：**专业：*********学号：*********姓名：***二○一九至二○二○年度第一学期南京邮电大学管理学院实验第 1 次实验报告实验内容及基本要求：实验项目名称：数据准备:文献检索与数据保存实验类型：验证每组人数： 1实验内容及要求：Citespace软件的下载，国内外CitespaceV可利用的主要信息资源来源的文献检索与数据保存。

要求：Web of Science、CNKI的文献检索与数据保存实验结果：Citespace软件下载：网址：/~cchen/citespace如上图可以看到各个版本的Citespace,点击Download按钮，可以下载最新版本的Citespace，也可以点击需要的版本。

要注意，软件配套Java8及以上版本，可以是JRE，也可以是完整的JDK并配置环境变量。

可以发现，目前官网上只提供64位版本的Citespace。

如果需要32位版本的，可以自行寻找资源。

Web of Science 的文献检索与数据保存：从南京邮电大学图书馆-外文数据库，找到WEB，如图：我用“智慧交通”即”Intelligent transportation”主题搜索，选择核心合集数据库，如图：有9474条结果：导出时，记录内容是：全记录与引用的参考文献；文件格式是：纯文本；如图：文件名以download开头，便于Citespace软件识别CNKI的文献检索与数据保存：从南京邮电大学图书馆-中文数据库，找到CNKI，如图：我用“智慧交通”为主题，检索所有中文期刊，找到1381条，如图：导出时，选择文献导出格式为：Refworks 如图：同样的，文件要以download开头，便于后面的转换。

成绩评定：该生对待本次实验的态度□认真□良好□一般□比较差。

本次实验的过程情况□很好□较好□一般□比较差对实验结果的分析□很好□良好□一般□比较差文档书写符合规范程度□很好□良好□一般□比较差综合意见：然后，新建一个工程，Project Home指向一个空文件夹，Data Directory 指向上一步中转化好的文件，Data Source 选择WOS最后，点击Save单击绿色的GO! 导入数据我选择Nod Types (聚类点类型)为Institution (机构)系统提示这些文献的时间跨度是2009—2019此外，Record:3 该提示有错，忽略它--References:0 是因为文献自CNKI导出，没有引文内容单击框中的visuzlize “可视化”按钮，进行可视化分析数据调谐方法：剪切连线、阈值调谐、选择聚类点类型等，上图中我选择的聚类点类型是机构，阈值是默认的，剪切连线选项—pathfinder(寻径)、Pruing sliced networks(修建切片网)，如图：接下来，我选择的聚类点类型是关键词，阈值是默认的，剪切连线选项—Minimum Spanning Tree(最小生成树)，如图：数据清理：点击Date选项，直接进入的MySQL@localhost 如图，可以进行数据去重处理成绩评定：该生对待本次实验的态度□认真□良好□一般□比较差。

《地理信息系统原理及应用》课程标准一、概述（一）课程性质随着全球化、网络化和知识经济蓬勃发展的新世纪的到来，我国地理信息系统正迅猛地由实验室走向产业化和社会化。

由设备引进、技术克隆迈上自主开发、数据挖掘与知识创新的新台阶。

地理信息系统（Geographic Information System）是集地球科学、信息科学与计算机技术为一体的高新技术，在国外已成为一门蓬勃发展的新兴产业，在国内也日益受到各级政府和产业部门的高度重视。

目前，GIS技术已广泛应用于农业生产、资源管理、环境监测、灾害评估、城市与区域规划、军事等众多领域，成为社会可持续发展的有效的辅助决策支持工具。

该课程介绍了地理信息系统的一些最基本的、但又是非常重要的知识，包括信息、数据、信息系统、空间数据、空间信息和地理信息系统。

（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。

将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。

3、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。

结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

•课程概述与目标•基本数据类型与操作•复杂数据类型与操作目录•算法设计与分析基础•排序与查找算法专题•文件组织与处理技术•实验环节与项目实践指导01课程概述与目标数据结构定义及重要性数据结构定义重要性课程要求学生应具备一定的编程基础，熟悉至少一门编程语言；教师应具备丰富的数据结构教学经验和实践经验，能够灵活运用多种教学方法和手段进行教学。

知识目标掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法，了解各种数据结构的特性、适用场景以及相互之间的联系与区别。

能力目标培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，包括抽象问题能力、设计算法能力、编写程序能力以及调试程序能力等。

素质目标培养学生严谨的科学态度、良好的团队合作精神以及创新意识，提高学生的综合素质。

课程目标与要求教材选用及参考资源教材选用参考资源02基本数据类型与操作线性表线性表的定义与基本操作01线性表的顺序存储结构02线性表的链式存储结构03栈和队列栈的定义与基本操作队列的定义与基本操作栈和队列的应用串和数组串的定义与基本操作串的存储结构数组的定义与基本操作特殊矩阵的压缩存储03复杂数据类型与操作树和二叉树树的基本概念二叉树树的遍历哈夫曼树及其应用线索二叉树树和森林图的基本概念图的存储结构图的遍历最小生成树最短路径拓扑排序和关键路径图论基础及应用顺序查找、折半查找、索引顺序查找等。

静态查找表动态查找表哈希表查找算法的分析与评价二叉排序树和平衡二叉树等。

哈希函数的构造方法、处理冲突的方法等。

时间复杂度、空间复杂度等。

查找技术04算法设计与分析基础算法概念及表示方法算法定义算法表示方法时间复杂度空间复杂度其他指标030201算法性能评价指标将原问题分解为若干个子问题，分别分治策略类似于回溯法，但在搜索过程中通过剪枝等操作来减少搜索空间，提高效分支限界策略通过保存子问题的解，避免重复计算，提高效率。

动态规划贪心策略通过探索所有可能的解来求解问题，当发现当前路径无法得到解时，回溯回溯策略0201030405典型算法设计策略05排序与查找算法专题内部排序方法比较插入排序简单插入排序、希尔排序交换排序冒泡排序、快速排序选择排序简单选择排序、堆排序01020304哈希表查找技术06文件组织与处理技术文件概念及分类方法文件定义文件分类根据文件的性质和记录的组织方式，文件可分为顺序文件、索引文件、散列文件和链式文件等。

学生实验报告（理工类）课程名称：数据库系统原理及应用实验专业班级：学生学号：学生姓名：所属院部：软件工程学院指导教师：王爱侠20 17 ——20 18 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。

若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。

纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。

各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。

（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。

（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。

实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。

实验报告装订要求实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。

实验项目名称：熟悉SQL Server2005环境及数据库文件管理实验学时： 2实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求1、熟悉SQL Server 2005工作环境、了解SQL Server 2005主要管理工具的用途、掌握登录SQL Server 2005的方法；2、熟悉数据库的组成；3、了解数据库快照的使用方法；4、掌握创建、修改、删除数据库的方法；5、熟悉如何查看数据库状态；6、掌握分离数据库和附加数据库的方法。

二、实验设备、环境设备：奔腾Ⅳ或奔腾Ⅳ以上计算机；环境：WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER、SQL Server2005中文版。

数据库课程设计心得体会（通用15篇）数据库课程设计心得体会篇1本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入理解。

《数据结构》是一门实践性较强课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识同时，加强上机实践。

我课程设计题目是线索二叉树运算。

刚开始做这个程序时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。

特别是实现线索二叉树删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间帮助最终基本解决问题。

在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序能力。

培养了基本、良好程序设计技能以及合作能力。

这次课程设计同样提高了我综合运用所学知识能力。

并对VC有了更深入了解。

《数据结构》是一门实践性很强课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练一种最基本方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成、必不可少一个教学环节。

上机实习一方面能使书本上知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容目；另一方面，上机实习是对学生软件设计综合能力训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧训练。

此外，还有更重要一点是：机器是比任何教师更严厉检查者。

因此，在“数据结构”学习过程中，必须严格按照老师要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己编程能力与专业素质。

通过这段时间课程设计，我认识到数据结构是一门比较难课程。

需要多花时间上机练习。

这次程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计基本技能，提高了我适应实际，实践编程能力。

总来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步理解和认识。

一周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。

在设计过程中，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。