通用技术-发现与明确问题

设计的一般过程：
发现与明确问题
制定设计方案
制作原型或模型
优化设计方案
测试评价
编写产品使用说明书
这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。
发现和确定设计问题，是 设计的一般过程中的首要 阶段，是进行独立设计活 动的第一步，是非常重要 的一个设计环节。设计必 须有确定的问题，问题需 要人去寻求和发现。这是 设计的起点，也是人类发 展和进步的起点
Think you！
璧山中学
您好: 我们是滕州五中高一学生，我们将设计一款新式更适合人们使用的杯子，现在 要对您选用杯子的情况进行调查，以下是有关选用杯子调查问卷，您只需在选 择的答案前的方框内打√即可，如果没有合适的备选答案请在后面的横线上填 入您的答案。希望您认真如实的填写，感谢您的合作！
您所处的年龄段： □儿童 □中学生 □上班族 □老人 _______ 您选择杯子时考虑杯子的材料是： □纸杯 □塑料杯 □陶瓷 □玻璃 _______ 您选择杯子时考虑杯子的形状是： □圆柱形 □椭圆柱 □方柱形 _______ 您选择杯子的颜色是： □明亮色 □淡雅色 □灰暗色 _______ 您选择杯子的价格是： □低档 □中档 □高档 _______
确定查 对象 制定查 内容
了解调查 对象对产 品的需求
确定你 所要设 计的产 品
分享 评价 修改
课后小结
如何发现问题
用心观察日常生活 积极主动、发现问题 技术研究、技术实验
如何明确问题
是否能够解决的问题 是否可以解决的问题 是否值得解决的问题
课后作业
1
2
3
了解伽利略发 明体温计的故 事
关注中国大 推力火箭研 制进程
通过技术研究、技术试验的过程中获得 灵感、体悟，进而发现新的问题。

《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解问题的重要性，学习发现问题和分析问题的方法。

2. 能力目标：培养学生的观察力和思考力，提高他们的问题解决能力。

3. 情感目标：引导学生树立问题认识，培养他们的创新精神和批判性思维。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现和明确问题，学习分析问题的方法。

2. 教学难点：如何培养学生的问题认识，提高他们的问题解决能力。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，帮助学生理解问题的重要性。

2. 准备教学道具，如纸笔、模型等，方便学生记录和分析问题。

3. 安排教室讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提出和解决问题。

4. 准备一些实际问题的案例，供学生实践操作，加深对问题的理解。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些生活中的技术产品，引导学生发现技术问题，并让学生思考如何解决这些问题。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 明确问题：教师引导学生分析所发现的问题，明确问题的性质、范围和目标。

教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解问题的本质。

3. 制定解决方案：教师引导学生思考可能的解决方案，并让学生讨论各种方案的优缺点。

教师给予指导，帮助学生选择最佳方案。

4. 实施解决方案：教师指导学生制定实施方案的具体步骤和措施，并监督实施过程。

在此过程中，教师需要引导学生解决可能出现的问题和困难。

5. 评估与反思：教师引导学生对解决方案的实施效果进行评估，并反思整个过程。

教师可以通过提问、小组讨论等方式，帮助学生总结经验和教训，为以后的学习提供参考。

6. 拓展延伸：教师引导学生思考其他类似问题的解决方案，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教师还可以推荐一些相关书籍、网站和实践活动，帮助学生进一步拓展知识面和技能水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解问题发现和明确的重要性，并能够识别平时生活中存在的问题。

第四章 发现与明确问题
一.明确问题的内容与价值：
1.什么是明确问题？
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到 底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析， 并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
2.明确判断一个问题的提出是 否明确呢？
信息收集 调查分析
明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外， 还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进 行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内 容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、 提出设计要求奠定基础。
案例分析：孙宇等同学台灯设计项目。
文献 检索
案例分析P089： 孙宇制定的一份台灯设计时间进度计划表.
思考： 你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗?如果不合理，
如何改进？
3.设计计划书
设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设 计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确 定。
马上行动P090： 下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写
A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？ C.如何设计一款适合所有人群使用的手机？
问题明确之后，这个问题有没有必要去解 决？怎么判断呢？明确了问题的内容之后，还 需确定问题是否有价值。
（2）问题明确的价值
判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：
判断下列问题的价值：
• 能否制造出一个不需要任何能源的机械装 置带动车辆运行？
• 能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？ • 能否去火星上种果树？ • 手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居
民高四倍。能否设计出没有电磁辐射的手 机，以确保人们的健康？ • 能不能把水“变成”油？

第四章发现与明确问题问题：在生活中有很多为我们所不知而需要解答的话题。

1．发现问题的重要性：从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。

问题的来源：（1）人类生存活动中必然遇到的问题（必然遇到的）；（2）由别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案；（3）基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题，并试图解决。

发现问题的重要性：第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。

这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。

2．发现问题的一般方法：（1）观察日常生活（包括有意识观察和无意注意。

即：无意、偶尔，或有目的、有计划）。

（2）收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）。

询问法：直接询问法、间接询问、家庭走访、个别询问等。

问卷调查法：①分类：开放式问卷、封闭式问卷、混合式问卷②调查问卷的设计原则：题目要和设计主题相关，从不同角度考虑，忌长、忌多、忌难度大。

（3）技术研究与技术试验：案例（伽利略与体温表）3．设计产品相关信息的收集与处理：我们通过对信息的收集、检索和分析，往往可以发现有些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，也会有惊人的发现。

我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为文献法；把问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为询问法。

其中，询问法包括直接询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。

4．技术研究与技术试验的重要性：技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。

通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。