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动物游戏之谜原文高二语文必修三《动物游戏之谜》原文高二语文《动物嬉戏之谜》原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴精彩的平衡功能，在树枝上玩着"走钢丝'和"倒立'的把戏;它俩相互推挤，似乎竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，奇妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去它们是在表演吗?在美洲巴塔哥尼亚②四周的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地"驶'向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释或许会使我们惊讶：这些动物是在嬉戏!并不是童话故事中拟人化的"嬉戏'，而是实实在在的嬉戏，是与人类儿童的嬉戏行为有着相像特征的嬉戏行为。
动物的嬉戏行为，被认为是动物行为中最简单、最难以捉模、引起争辩最多的行为。
讨论动物行为的科学家，根据动物嬉戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独嬉戏、战斗嬉戏、操纵事物的嬉戏。
单独嬉戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独嬉戏时，动物经常兴高采烈地独自奔跑、跳动，在原地打圈子。
例如，马驹经常欢快地连续扬起前蹄，轻快地蹦跳;猴类喜爱在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独嬉戏时动物显得自由拘束，这是最基本的嬉戏行为。
战斗嬉戏得由两个以上的个体参与，是一种社会行为。
战斗嬉戏时，动物相互亲热地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们协作默契，绝不会引起损害。
讨论者认为，战斗嬉戏可能要比真的战斗更为困难，由于这种嬉戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴非常信任，动物严格地自我掌握，使嬉戏不会进展成真的战斗。
操纵四周事物的嬉戏，在肯定程度上表现出动物支配环境的力量。
人教版语文必修312动物游戏之谜科学家是怎么样对科学感兴趣的？法布尔法布尔出生于法国南部一个贫穷的农家，他的童年是在乡间与花草虫鸟一同度过的。
大自然那迷人的美深深地吸引了他，他抑制不住去探索自然万物奥秘的渴望。
灿烂的阳光使这个六岁的男孩心醉神迷，“我是用嘴巴、用眼睛来享受这灿烂的光辉吗？”初生的科学好奇心提出了这个童稚的问题。
小法布尔受好奇心的诱惑，在无意中锻炼自己，他要通过自己的观察去了解大自然的真相。
于是，这个未来的观察家开始实验了，他把嘴巴张得大大的，眼睛闭得紧紧的，灿烂的光辉消失了；他又把嘴巴闭得紧紧的，眼睛睁得大大的，灿烂的光辉又重新出现了；他反反复复地实验，结果都相同。
啊，多么了不起的新发现。
求真的精神在小法布尔身上发出了第一道微弱的光芒。
牛顿三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。
他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。
忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。
他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。
他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。
青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。
因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。
他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。
这一年，他才24岁。
普朗克普朗克走上研究自然科学的道路，在很大程度上应该归功于一个名叫缪勒的中学老师。
普朗克童年时期爱好音乐，又爱好文学。
后来他听缪勒讲了一个动人故事：一个建筑工匠花了很大的力气把砖搬到屋顶上，工匠做的功并没有消失，而是变成能量贮存下来了；一旦砖块因为风化松动掉下来，砸在别人头上或者东西上面，能量又会被释放出来……这个能量守恒定律的故事给普朗克留下了终生难忘的印象，不但使他的爱好转向自然科学，而且成为他以后研究工作的基础之一。
一、选择题1. 下列各句中标点符号完全正确的一项是（）A．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？B．动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
C．一束光在一年之内约穿过10万亿公里（相当于6万亿英里）的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。
D．假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。
在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的。
”二、实用类文本阅读(现代文阅读)2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
动物游戏之谜周立明近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。
在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研究者有着不同的看法。
著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。
而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。
根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
这对于动物将来的生存适应是非常重要的。
这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。
他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。
他们举出不少成年动物游戏的例子。
对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。
他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。
《动物游戏之谜》教学设计与说课稿（共4篇）《动物游戏之谜》教学设计1教学构想：此教学设计以体现课题研究中的“问题设计要有实效、要激发学生的兴趣”为目的。
从导入到自主学习，再到合作探究，都设计学生一些学生感兴趣的话题，让学生在愉快的氛围中掌握说明文的基本特征，从而增强他们观察生活，研究生活的能力。
导入：播放视频：森林中的动物活动，再展示一组孩子活动的照片，让学生回忆自己的童年生活，最后引入本课。
【学习目标】1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【重点与难点】重点：理清课文层次结构，筛选有关信息难点：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
课时安排：1课时教学过程：［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
探究：作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请从课文中找出相应的例证。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
二、作家作品：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
【基础积累】1、给加点的字注音嬉闹(xī)聒噪(guō)默契(ｑì)汲取(jí)嚼烂(jiáo)反馈(kuì)2、文章开头列举了哪些动物的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？预设答案 1.叶猴在跳荡嬉闹 2.渡鸦在滑雪而下 3.露脊鲸举起尾鳍 4.它们都在游戏游戏的分类：单独游戏战斗游戏.操纵游戏成果：.演习说自娱说.学习说锻炼说3、体会说明文语言准确的特点表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。
