五年级上学期信息技术《水中涟漪》教学设计

1 《光的传播方向会发生改变吗》教案

【教材分析】本课是五年级上册《光》单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课主要探讨当光从空气进入水中时传播路径发送了怎样的改变。教材中，用一张图片引出本课的主题——光的传播方向会发生改变吗，接下来的学习内容包括以下几部分。第一部分：聚焦，提出学习的核心问题——光的传播方向会发生改变吗；第二部分：探索，前面两个实验，让学生发现光的传播会改变方向，当光垂直地从空气照射进水中时，光的传播方向不变。第三个实验是在学生理解了光的折射原理的基础上，解释生活中的现象。第三部分：研讨，把教材中三个实验需要解释的问题提出来，让学生思考、交流，获得结论。

【学生分析】本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点。学生经过前三节课的学习，已经知道了光是沿直线传播的，并且知道了光能透过透明或半透明物体继续传播。而本课的内容是光在两种不同介质中的传播路径，这对学生来说，之前了解得不多。另外，教材展示的是在特殊情况下呈现的实验现象，在一般情况下通常学生自己动手做实验是看不到教材上呈现的实验现象，也无法用专业词汇解释看到的现象。因此教师对上课内容进行调整，让学生从生活现象入手，做“生活化实验”，解释生活中的科学现象。

【教学目标】

1. 知道光从空气斜射进入水中时，它的传播方向会发生改变。

2. 能用对比的方法探究光从空气射入水中时传播方向的变化。

3.能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。

【教学重难点】

重难点：能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。

【教学准备】

为学生准备：激光笔、透明塑料饭盒、玻璃杯、硬币、实验记录单等。

教师准备：学生实验材料、教学课件等。

【教学过程】

一、生活现象导入，聚焦问题

1.导入：同学们，一位游客参观动物园时拍摄了一段视频，我们来看看。看2 完视频，你是不是觉得很奇怪？水池中的北极熊，它的头部和身体看上去好像分离了一样。其实在生活中，我们常常能见到类似的现象，比如碗中的筷子、杯中的吸管、鱼缸里的手，看上去都好像折断了一样。

龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十三课 会变色的海水—变色动画

一、教材分析

本课主要介绍如何为图形添加渐变色，及如何添加形状的补间动画效果。要想制作出海水由日出到日落时的颜色变化的动画必须引入补间动画的概念，要让学生理解补间动画中至少有两个关键帧，由它们来决定动画开始和结束时的两种状态。也可以有多个关键帧，如果有三个关键帧。那么中间那个关键帧，是前一个补间动画的结束，又是后一个动画的开始。本课对色彩的调配非常利于激发学生创新欲望，应引导学生灵活运用所学知识解决传输信息、处理信息和应用信息的能力，然后让学生运用这些工具发挥想象力去创作作品，为今后的教学做以铺垫。本课的特点是知识的连续性强，一环扣一环，在教学中应根据这些特点注意发散学生思维，提倡和鼓励用多种方法解决同一个问题。

重点和难点是如何创建形状动画， 渐变颜色的动画。

二、学生分析

学生已经在已经学会Flash软件里动画效果，并能自己做出一些简单的动画来。本课的渐变色彩的选择是一个单一的结构，所以在学习时教师应给予一定的提示。由于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在颜色的选择，渐变的效果上不应提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择。在教学过程中根据学生的知识、情感特点，设计一些与学生生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。

三、教学目标

知识与技能目标：掌握渐变颜色的更改、添加以及学习形状补间动画的使用、理解补间动画的建立和关键帧之间的关系、了解形状补间动画和元件补间动画的区别。

过程与方法目标：通过学习渐变色，锻炼他们共同观察、交流的能力，和对色彩的敏感性,鉴赏性。

情感、态度、价值观目标：在技术方面可让学生互相帮助，培养学生合作解决问题的能力，在鼓励他们充分展现个性特点的同时，还表现出对色彩的感悟。

十二、水中倒影

教学目标：

知识目标： 灵活使用遮罩实现水波动画的效果； 学会调整舞台大小的方法；

能力目标： 合理安排各元件在舞台中的位置， 使动画优美流畅， 培养学生创 作美的能力。

情感目标： 热爱祖国大好河山的爱国主义教育。

教学重点： 合理安排各元件在舞台中的位置

教学过程：

一、听音乐，导入课题： 师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成 趣。（边放音乐高山流水） ，下面我们一起动手制作动画《水中倒影》

二、制作动画，新授新知。

1．网上搜索一张美丽的图片。 图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自 己的绘画作品。

2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。 水中的倒影有什么特点？

2、制作倒影画面：

A.导入图片： 图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。

但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰， 这时可引导学生 去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性” ，可通过调节 “尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以 将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应 的三个选项中选择“内容”

（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大 小的影响，自主选择调整方法） ，此时舞台大小就是图片的大小，可 提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节 呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大 2 倍。

舞台大小的调整也可在将 “群山 1”和“群山 2”及“倒影”层

中的元件的位置调整好之后再进行

B.制作倒影图片

教师可组织学生讨论将“群山 2”中元件缩小高度， Alpha 值设 为

90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高 度低一些，改变 Alpha 值是增强水波的明亮感） ，使学生了解一些水 中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。

“倒影”层中的元件下移 5 个像素的操作方法，可以通过方向健， 下移 5 次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具” ，将元件选中， 下移5个像素（根据图形属性面板中的 Y值可确定移动位置）。

华中科技大学版五年级

《信息技术》

教 案

第一课信息处理方法多

教学目标：

1、了解信息处理的发展过程， 能够正确处理信息。

2、认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。

教学重难点：

重点：认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。

难点：能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。

教学准备：

中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况的文字、图片、声音、视频和动画等。

教学过程：

一导入课题：

石往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途径也变得、多种多样。今天我们就来学一学信息处理的多样化。

二、轻松学

1、感受信息处理的方法。

让学生观察P1-2页的内容，想一想还有其它的处理方法吗？ 2、指名说一说同一种信息不同的处理方法，其同学补充。

3、讨论：每一幅图中信息处理的方法、信息的主要表现形式各有哪些，同时完成P3页的表格。

三、快乐做

1、2013年5月，全国妇联发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童调研报告》。请以：“全社会都来关注留守儿童”为主题，策划一次宣传活动。

2、选择信息的表现形式：

文字、图片、声音、视频和动画都是常见的表现形式，请你选择合适的表现形式来进行展示。

3、读一读：了解板报、宣传画、幻灯片和网页等各自不同的优势，选择你的宣传内容及宣传形式。

四、互动评

通过本课的学习，对照评价内容，看你能得几面红旗。

课后反思：

第二课电脑病毒处处防

教学目标：

1、通过学生自主交流、讨论交流、动手操作以及教师总结的方法，使学生掌握病毒产生和预防的过程。

2、通过安装计算机病毒软件、计算机杀毒软件的实际操作，让学生懂得并掌握查杀病毒的方法。

3、通过本课的学习，知道计算机病毒防范的重要性，养成良好的防范病毒意识。

教学重难点：

教学重点：计算机病毒的几个基本特点，计算机杀毒软件的安装，养成良好的防范病毒意识。

教学难点：杀毒软件的安装及使用。