京剧高考试题及答案
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 京剧中“生”行当主要扮演的角色类型是什么？
A. 女性角色
B. 男性角色
C. 反面角色
D. 老生角色
答案：B
2. “四大名旦”中不包括以下哪位京剧表演艺术家？
A. 梅兰芳
B. 尚小云
C. 程砚秋
D. 马连良
答案：D
3. 京剧脸谱中，红色通常代表什么性格特征？
A. 忠诚正直
B. 奸诈狡猾
C. 勇猛刚毅
D. 阴险毒辣
答案：A
4. 下列哪部作品不是京剧传统剧目？
A. 《贵妃醉酒》
B. 《霸王别姬》
C. 《西厢记》
D. 《罗密欧与朱丽叶》 答案：D
5. 京剧中的“净”行当主要扮演的角色类型是什么？
A. 正面角色
B. 反面角色
C. 老生角色
D. 女性角色
答案：B
6. “四大须生”中不包括以下哪位京剧表演艺术家？
A. 马连良
B. 谭鑫培
C. 杨宝森
D. 周信芳
答案：D
7. 京剧中“旦”行当主要扮演的角色类型是什么？
A. 男性角色
B. 女性角色
C. 反面角色
D. 老生角色
答案：B
8. 京剧脸谱中，白色通常代表什么性格特征？
A. 忠诚正直
B. 奸诈狡猾
C. 勇猛刚毅
D. 阴险毒辣
答案：B
9. 下列哪部作品是京剧现代剧目？ A. 《红灯记》
B. 《白蛇传》
C. 《赵氏孤儿》
D. 《穆桂英挂帅》
答案：A
10. 京剧中的“丑”行当主要扮演的角色类型是什么？
A. 正面角色
B. 反面角色
C. 老生角色
D. 滑稽角色
答案：D
二、多项选择题（每题3分，共15分）
11. 京剧中的“四大名旦”包括以下哪些艺术家？
A. 梅兰芳
B. 程砚秋
C. 尚小云
D. 荀慧生
答案：ABCD
12. 京剧脸谱中，以下哪些颜色代表勇猛刚毅？
A. 红色
B. 蓝色
C. 黄色
D. 绿色
答案：B
13. 京剧中“生”行当可以细分为哪些角色？
A. 老生
B. 小生 C. 武生
教师资格证-小学综合素质-第四章-教师文化素养-第五节-艺术素养［单选题］1.既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家(江南博哥)”之一的书法家是()。
A.颜真卿
B.褚遂良
C.欧阳询
D.柳公权
参考答案：C
参考解析：“初唐四大家”是指薛稷.褚遂良.欧阳询.虞世南。“楷书四大家''是指颜真卿.赵孟，真柳公权和欧阳询。既是“初唐四大家”又是“楷书四大家”的是欧阳询。
［单选题］2.音乐是声音中最早进入电影的一个艺术O,它向来以擅长表现感情.().气氛而受到编创人员的喜爱。
A.环节烘托
B.元素渲染
C.手段打造
D.形式烘托
参考答案：B
参考解析：“环节”，比喻互相关联的许多事物的一个，文段并未谈及音乐与其他艺术的互相关联，A项“环节”不合适；“手段”，指本事.技巧，或指为达到某种目的而使用的方法，音乐是电影的一个组成部分，而非手段，排除C项；“调动”往往是将气氛引往轻松.积极,欢快的方向，而“渲染”则是多维的，更符合音乐在电影中所起的作用；“形式”是就分类而说，而“元素”强调的则是组成整体的一个部分，准确表明了音乐在电影中的位置。排除D选项。
［单选题］3.下列关于文化艺术的表述，不正确的是()。
A.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国
B.印象派绘画的代表人物有莫奈.马奈.凡・高等
C.北宋中期的文人画多以山水.花鸟为主要内容
D.中国传统的弹拨乐器有古筝.扬琴.琵琶.马头琴等
参考答案：D
参考解析：芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》.《仙女》.
《胡桃夹子》等。印象派绘画诞生于法国19世纪后期，是西方绘画史上一个划时代的艺术流派。代表画家马奈.雷诺阿和莫奈等都把“光”和“色彩”作为绘画追求的主要目的，他们倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握瞬间的印象，使画面呈现出新鲜生动的感觉，因莫奈的《日出？印象》而得名。文人画是中国画的一种，泛指中国封建社会中文人.士大夫所作之画，文人画多取材于山水.花鸟.梅兰竹菊和木石等。马头琴是中国少数民族蒙古族的拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名，不属于弹拨乐器。故选D。
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》
一、教学目标
1.了解京剧脸谱的类型和色彩意义。
2.能够通过操作颜料，混色制作各种颜色。
3.发挥想象力，自由创作初步的京剧人物脸谱。
二、教学准备
1.黑板、粉笔。
2.红、黑、白、黄、绿、蓝、紫等颜料盒。
3.圆形、三角形、正方形等不同形状的颜料盒。
4.白色铅笔、黑色绘画笔、Y型笔。
5.彩纸、剪刀、胶水。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
在黑板上先用红色笔画出一个梅花脸谱，并告诉孩子这是京剧中“花旦”的脸谱，让孩子看图说话。询问孩子对于可爱的梅花脸谱有什么认知，以及自己心目中京剧人物的印象。
2.讲解（20分钟）
通过图示以及史料资料等多方面途径讲解京剧脸谱的历史、种类、色彩意义，使孩子初步认识脸谱的重要性和美学丰富性。
3.制作脸谱（40分钟）
先让孩子对比不同脸谱，然后教孩子用黑色绘画笔勾出脸谱轮廊。接着用多种颜料来代表不同的角色，如蓝色为男性、红色为正义、绿色为忠诚等，让孩子通过颜料的多种色彩，来着手制作出新的脸谱造型。
4.总结反思（10分钟）
分别请两名孩子展示他们自己制作的脸谱，并作出评价，帮助他们更好的树立自信、激发他们的创造力和创新能力。 四、教学反思
本次课使用了先导入后讲解的教学方法，先让孩子对于京剧脸谱有了一个笼统的印象，并由此引入本节课的主题。接着教师通过讲解，进一步梳理了京剧脸谱的历史、种类和色彩意义，使孩子们充分认识到京剧脸谱的重要性和美学上的丰富性。最后通过制作脸谱让孩子们实践，加强了对于色彩的认知，锻炼了想象力和操作能力。
通过本次课的教学，我认为在教学中既要注重知识点的讲解，同时也要关注对于学生的心理学培养。在提高孩子们色彩认知能力的同时，让他们通过自己的双手感悟到美的意义。在此次教学过程中，让同学们一起合作、展示和评价相互制作的脸谱，激发的孩子们的自信心和认同感，增加了他们的学习体验和情感体验。
总之，在课堂教学中不仅仅要注重内容的传递和技巧的讲解，更应该重视学生的情感体验和思辨能力的培养。
20课《京剧趣谈》
作者简介 ：徐城北笔名塞外、品戏斋。北京人。1963年毕业于中国戏曲学院戏曲文学系。历任中国京剧院编剧、研究部主任，中国艺术研究院戏曲研究所副研究员。
课文主题：这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。
京剧小知识：
京剧，又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。中国戏曲三鼎甲“榜首”。至今已有 200多年的历史。
“角色”：传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格等而划分的人物类型。如一般男子称生或末；老年妇女称老旦；性格粗豪的男子称架子花脸（副净）等。各自具有表演艺术上不同的特点。从戏曲史看，角色划分逐渐由简而繁。近代各戏曲剧种大都以生、旦、净、末、丑为基本类型，并各有较细密的划分。
原文阅读
马鞭
1、中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那六年级上 种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
2、马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
3、再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
