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1 第二编
如何做对题——情感、形象、语言、技巧，四大考点逐一精析
第1讲 题型研究——古诗歌鉴赏选择题
选择题(5选2)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。
命题人命制错误选项的9大设误方式
设误方式 错项示例 原 诗 错用分析 判别技法
1.错解词语意思 第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。 沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。 “空”的意思是徒劳的、白白的。 古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。
2.错解诗句意思 三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。 三、四句只是写生活环境，句子理解有误。 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。
3.艺术颈联写了蝉、池上早秋① “使用凡是有表百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 手法辨析错误 柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。 白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干②柳意衰。
过潘二十岁③，何必更愁悲。
[注] ①公元前825年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。③潘安32岁鬓生白发，过潘二十岁，应是52岁知天命的年龄。 了动静结合的写法”错，应是虚实相生、虚实结合。本联表面是写蝉、柳，实际暗寓诗人数十年人世的沧桑之感，实中有虚、虚中有实。 达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。
1 2019年高考语文诗歌鉴赏复习讲义
第一部分 古诗的发展和格律
1.古体诗
古风，《诗经》、“楚辞”（《离骚》），古诗十九首，五言、七言，建安三父子，乐府诗（汉乐府、南北朝乐府），《孔》、《木》，唐诗人也写乐府诗，标题带有“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”字样。《长恨歌》、《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》、《丽人行》、《兵车行》、《燕歌行》、《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长干曲》等。
2.近体诗
绝句、律诗、五言、七言、排律。
首联、颔联、颈联、尾联，出句、对句。
对仗：结构、词性、内容、平仄。
平仄：一三五不论，二四六分明。
黏对：第二颗字。如：《旅夜书怀》。
押韵：韵母相同或相似。偶句、首句（变体、常体）、平声韵、仄声韵。
唐诗人：
初唐：沈佺期、宋之问、王勃、杨炯、卢照龄、骆宾王、陈子昂、贺知章。
盛唐：张九龄、王之涣、孟浩然、王昌龄、王维、李白、高适、杜甫、岑参、张继。
中唐：韦应物、孟郊、韩愈、白居易、刘禹锡、李绅、柳宗元、元稹、贾岛。
晚唐：李贺、杜牧、李商隐、温庭筠。
3.词
长短句、诗余、曲子词。小令58，中调59-90，长调91。调有定格，句有定数，字有定声。词牌名、词题、上阙、下阙。
宋诗词人：
北宋：范仲淹、柳永、晏几道、晏殊、梅尧臣、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彥。
南宋：李清照、岳飞、陆游、范成大、杨万里、朱熹、辛弃疾、陈亮、姜夔、刘辰翁、文天祥、林升。
豪放派：
代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游
题材范围：题材广阔，大至国家盛衰、时政得失，小至个人理想抱负、日常感受无不可入词（以记事、说理为主，表达内心感慨）
感情：爱国之情、报国之志
表现方法：以铺叙、直陈为主
语言：雄浑、豪放、语词宏博、用事较多、直抒胸臆
音律：敢于突破、不受束缚
婉约派：
代表人物：柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、秦观、姜夔、李煜、
题材范围：题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情、离别相思、伤春感时。
1 专题八 古代诗歌鉴赏
考试范围
真题统计
1.从选材上看，侧重于唐宋诗词，对于元曲及明清诗词也有关注。
2．从考点上看，多考察考生对诗歌思想内容和表达技巧的理解、鉴赏，考查点主要涉及景象、意境、表达技巧和思想 情感等。
3．鉴赏诗歌的表达技巧(写景手法、抒情手法、表现手法、修辞手法等)和评价诗歌的思想内容是近年诗歌鉴赏题的高频考点，而且命题越来越综合、灵活、开放 (2017·全国卷Ⅰ)(宋诗，欧阳修《礼部贡院阅进士就试》)
(2017·全国卷Ⅱ)(宋诗，苏轼《送子由使契丹》)
(2017·全国卷Ⅲ)(唐诗，白居易《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》)
(2017·北京卷)(唐诗，王维《晓行巴峡》)
(2017·天津卷)(宋诗，王安石《太湖恬亭》)
(2017·山东卷)(唐诗，岑参《早上五盘岭》)
(2017·浙江卷)(唐诗，白居易《采地黄者》)
(2017·江苏卷)(宋诗，陆游《秋兴》)
[分值]8～12分 [题型]①选择题；②简答题
1.(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( BE )
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。B项，古代行军时士卒口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。E项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者 2 自己体弱多病。
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2019年最新版学习资料 1 第2讲 中观上——从题材上对接,触类旁通
根据题材分类,中国古诗大致有咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即事(景)抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌,诗中的情感是相近的,手法是相似的。为此,我们阅读诗歌,完全可以从题材入手,取得“读一首诗,知一类诗”的效果。
(一)咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情
对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)
题材特征 内容情感 常用技法
内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。 内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 (1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
(2)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。
(3)从抒情方法看,主要是托物言志。 标志 ①从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看,或以所咏之物为题目,或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。 情感 ①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。
②寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。
[应用体验]
1．阅读下面这首诗,完成(1)～(2)题。(11分)
流 莺[注]
李商隐
流莺漂荡复参差,度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。 某重点中学学习资料
2019年最新版学习资料 2 曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝？
[注] 此诗大约是李商隐从桂管观察使幕(佐助人员)返京暂充京兆府掾属(佐助人员)时所作。
(1)对“流莺”这一形象的理解,不正确的两项是(5分)( )
