教学设计表

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
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预设目标：
教学重点及难点：
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预设目标：
教学重点及难点：
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教学重点及难点：
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教学重点及难点：
教学准备：。

教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与 徭役、压迫与反抗，风俗与婚姻祭祖与宴会，甚至天 象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活 的一面镜子。
2、完成“知识卡片”(《作业本》》)
【设计意图】检测学生预习情况，培养学生自主 学习能力。
三、品诗韵(浅唱低吟)
1.齐读诗歌，思考《诗经》中的《关雎》为什么 会如此脍炙人口呢?
预设:《诗经》是我国第一部诗歌总集，汇集了 西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌305篇，因此又 叫《诗三百》。《诗经>的作者佚名，绝大部分已经 无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。
《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个
部分，《风》是周代各地的民歌；《雅》》是周人正 声雅乐，又分《小雅》和《大雅》，《颂》是周王庭 和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分《周颂》《鲁颂》和 《商颂》。
呢? 联系《回延安》-“羊羔养吃奶眼望着妈，小米
饭养活我长大。”（兴） 【设计意图】引导学生发现重章叠句，在朗读类
似篇章中总结其好处。在情境及联系所学中自然引出 赋比兴手法。
那么它选的为什么又是雎鸠乌呢? 资料链接-雎鸠乌 比:即比喻 兴:先言他物以引起所咏之辞 .你读出]《关雎》的什么美? 明确：韵律美、手法美 五、赏形象(细品慢酌)
技术支持的课堂教学设计方案
能力点
技术支持的课堂教学
课题名称
《诗经之<关雎>》
教学内容
本节位于人教版第三单元第十二课《诗经二首》
教学重点：在朗读中体会重章叠句”的音韵美。
教学重点、难点
教学难点：品析君子和淑女的形象，树立正确的
爱情观。
初二学生：通过第二课《回延安》比兴手法的学 习及本书课外古诗词《式微》《子衿》的背诵，能够 教学对象及特点 较好的感受诗歌的韵律美，初步了解比兴手法。但对 于“重章叠句”这一新概念，还需深入体会学习。

困惑：
课前平台的“课前导学”和“批改作业”为课中学习提供了便利，利于教师对课前学生没有掌握的知识重点讲解。
设想：在教学中，可设置时间进行及时管控学生做题速度。课前让学生在家中也能进行观课，教师授课。把学生的上课状态及时反馈给家长，优学派有自动录视频功能。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
通过猜一猜、发送同步训练题，检测同学们对本节课的掌握情况
学生根据发送的内容进行答题，做完后与同学进行互评。
优学派发送同步训练题，学生做完后进行互评、教师对完成同学进行表扬，通过自动读取统计图中的信息对出错较高的题目进行讲解，学生抢答，教师随机抽取进行答题。
总结收获
（37’29”-38’55”）
学生梳理知识点
观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名
认识图形
教师姓名
学科（版本）
义务教育教科书（五.四学制）青岛出版社
章节
一年级上册第六单元
学时
第一课时
年级
一年级
二、教学目标
1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称
2、在看一看、摸一摸、想一想等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形
课后作业需要改进：课后作业都是一个一个学生进行批改，没办法进行批量批改，以至于太麻烦。老师给学生发布作业前得先搜集适合本课的作业内容，如果优学派资源包设计好每课的作业储备库，自动生成作业内容，只供老师们选择一下就好了，能节约很多的时间。并且。
通过两年的应用实践，感觉“优学派智慧教育”平台在数学教学中的应用越来越重要，为教育教学注入了新的血液和力量，使课堂教学活动迸发新的活力，激发了学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣