巧用信息技术,优化体育教学

综述　２０１　４年（第４卷）第０３期　巧用信息技术，优化体育教学　罗荣汶　（福建省上杭县实验小学　福建龙岩　３６４２００）　

摘要：现代信息技术在教学中的应用将会优化教学环境　教学过程．提高教学效果，体现以人为本，促进学生的自主学习，提高学习兴　趣，为终身体育奠定扎实基础。善加应用能够促进体育教学的不断创新，满足日益增长的个性化和个别教学的需求，以培养更加优质的适　应社会发展需求的人才。　关键词：信息技术　体育　中图分类号：Ｇ８７　文献标识码：Ａ　文章编号：２０９５－－２８１３（２０１４）０１（ｃ）一０１７９—０２　

随着中小学新一轮课程改革的不断深入，信息技术在学科教　学的广泛应用，使课堂教学向着多元化整合的方向发展，使教学过　程逐步迈向信息化、现代化。信息技术已成为现实教学中最基础、　最重要的支柱；师生的教学活动离不开信息技术，学生获取知识的　过程，即是在信息技术环境支撑下的多元信息交互过程。为此我们　在体育教学中也应根据教学内容相应地运用现代教育技术手段，　来提高教育教学质量。　

１利用多媒体的分层显示功能，让学生学的快乐　心理学家巴班斯基认为，良好的课堂气氛对于教学效果的提　升事半功倍，教师应在课堂教学中积极营造良好的教学氛围，充分　发掘学生内在的潜能，这对于学生的学习和成长大有助益，同时也　使得教学活动更加富有成效，更能激发学生的创造性和创新性。毋　庸置疑，多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，　使学生乐学落到实处。比如，过去对抽象的、难理解的内容，教师要　花费很多时间去讲解，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手　段，让学生弄清楚。所以多媒体信息技术的应用，不仅拓宽学生的　求知领域，而且拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有　深度，既发展了学生的形象思维，也发展学生的抽象思维，学生学　习也变得更轻松、更有兴趣。教学过程中所遇到的一些高难度动　作，如：腾空、高速翻转、立转等，教师一般无法亲自示范，即使示范　成功也无法详细拆解各动作要领，而利用现代多媒体技术就能很　好的解决这一问题，通过影像慢动作回放可以有效拆解各动作、各　环节要领，让学生更加直观的了解每个技术细节。这不仅提升了体　育教育质效，也通过多媒体演示，增加了学生的学习兴趣，让学生　在体育课上少一些点枯燥无味，多一些快乐学到知识，从而达到体　育教育目的。提高学生的学习积极性，让体育课变得既好玩、又好　学、又好看，让学生想学、原学，乐在其中，这样我们就已经达到了　上体育的目的。如以我国著名运动员刘翔在奥运会ｌ１Ｏｍ栏夺金视　频为例，通过对该视频的演示和慢动作回放拆解，不仅可以有效训　练学生正确的跑姿，掌握其中的机理，规范动作要领，了解摆臂角　度、方向以及幅度大小等，还可以激发学生的爱国感情和学习兴　趣，进一步提升对体育的爱好和追求。学生在多媒体的演示下，凭　感官了解到全部动作要领，进而自觉去理解和感悟其中的原理和　内涵，从而使得学生“体感”上升，整体的协调性和规范性都会得到　质的提高，使学生练习起来会更有劲、更主动，对动作要领更能直　观理解，掌握技术动作也会更快。　２通过多媒体进行讲解和示范，让学生学的轻松　实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关　于人类获取信息的来源，８３％来自视觉，１１％来自听觉，３．５％来自　嗅觉，１．５％来自触觉，１％来自味觉；另一个是关于知识记忆持久　性的实验，人们一般能记住自己阅读内容的１０％，听到内容的２０％，　看到内容的３０％，听到和看到内容的５０％，在交流过程中自己所说　内容的７０％。由此可见，如果能通过既看得见，又听得见，还能用手　操作的方式所获取的信息比单一听课要多得多，记忆也更加持久。　因此，通过多媒体信息技术开展教学，可充分发挥其作用与功能，　不仅激发学生学习动机，更有利于学生对知识的获取和积累。体育　教学的方法无外乎讲解和示范，讲解是对技术动作概念、原理、要　领及方法的讲述和阐释，是体育教学比较传统的授课方法，讲解力　求言简意赅，并辅之以术语、口诀等，从而确切的表述和阐释各动　作的结构及其要领，在学生的头脑中形成对该动作的抽象印象，描　画出动作的过程和全貌。讲解要源于教材，不拘泥于教材，以语言　为主，又要融入生动、具体、想象的动作，以教材为基础，通过比喻、　类比等多种手法互动，从而全面、细致、形象的将抽象概念表述清　晰。体育教学的讲解一般可分成如下几个阶段：（１）初始阶段。该阶　段的主要目的是使学生初步了解动作概念、结构及其基本要领，对　动作有一个粗略的认识。（２）深化阶段。在第一阶段理解的基础上，　通过对动作的技术分析和正误对比，发现错误并及时改进，从而对　动作有一个更加深入和理性的认识。（３）巩固阶段。在前二阶段的基　础上，进一步强化对动作难点和关键点的把握，由表及里、由浅到　深，着重从细节上完善动作标准。因此，多媒体信息技术可以帮助　教师为学生营造一个和谐的教学环境，可以开阔学生的视野、丰富　学生的想象力、调动学生学习的积极性和主动性，从而大大提高课　堂教学效率和质量。信息技术在教学领域的广泛应用，使教学开放　化、学习互动化、学习个性化，有利于学生个性特长的发展，有利于　培养现代化人才。　

３通过多媒体技术引导学生形成完整的视觉图像，提升运动技能　体育教学的主要目的之一，即在于培养学生一定的体育技能，　并在此基础上灵活的运用体育知识，创新体育技能。由此可见，体　育教学亦是循着学习——积累—刨新的轨迹在不断发展创新。每　

一个动作的形成，必然会经过听、看、练，从感官到理性的发展过　程，针对学生而言，通过多媒体现代技术引导学生形成完整的视觉　图像，可以在较短时间有效的提升其运动技能。多媒体技术在拓　展信息供给渠道、调节时空变化、描述和反映事物运动、发展轨迹　方面，具有天然的优势，明显高于单纯的视觉和听觉。有统计表　明，人们通过多媒体获得的信息占所获信息总量的９４％，同时在知　识记忆持久性方面，亦占有绝对优势，远远高于其它信息传播方　法。在传统体育教育过程中引入多媒体技术，同时调动学生的视　觉、听觉甚至触觉，可以明显的提高学生学习效率和教学质效，并　能极大的促进学生各种潜能的发挥。如在体育教学过程中，采用　多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手　段表达教学内容。　

４利用多媒体设备，加强体育教师对信息技术操作能力的培养　信息技术教学能否成为体育教学的重要教学辅助手段，有一　（下转１　８１页）　

当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）　１　７９　综述　２０１　４年（第４卷）第０３期　很久以前在国内，人们的平均寿命４０多岁，造成这种后果除了医　疗、营养等方面的因素外，长期锻炼身体也是一个非常重要的因　素。现如今人们都注重养生和锻炼平均寿命已达到７０多岁这是一　个很好的证明ｌ３】。通过调查显示，体育锻炼对老年人保持健康的身　体有积极的作用。　２．２影响茌平县城区老年人参加体育锻炼的因素　２．２．１体育健身场所不足，设施简陋　通过调查了解到城区老年人锻炼的场所主要是公园、社区健　身点等这些相对来说有一定的体育设施和场地的地方，一部分也　会在像路边、空地等，由于健身条件有限，会给老年人带来很大的　安全隐患。　２．２．２体育经费投入不足　通过考察茌平县各个健身场所的健身设施和服务，确实相对　以前有很大的进步。但这只是单方面的，只有通过各方面的共同协　作才能达到事半功倍的效果。例如可以通过进一步发挥科学健身　理论的指导作用，深入基层，通过培训、讲座、示范、分发宣传资料　等形式，抓好科学健身实践效果的指导，同时加强公共场所基础设　施的建设为全面提高老年人健身科学化水平积极工作＿２】。　

３结论与建议　３．１结论　（１）茌平县城区老年人体育锻炼开展的较好，老年人有积极的　健身意识，并且形成了一定的健身规律。正向着一种好的趋势发　展，茌平县人口老龄化的问题正在逐步改善，但这还需要我们全县　人民的共同努力。　（２）在体育场所和设施、科学指导等一些客观因素上对老年人　参加体育锻炼还存在着一定的影响。　３．２建议　３．２．１政府应制定必要的政策　首先政府应通过有效途径积极促进老年人健身，全面考虑主　观和客观、内部和外部多方面的因素，多措并举出台相关政策，从　人力和物力上加大投入。定时举办老年人运动会和老年人健身活　动来鼓励老年人健身。　３．２．２加大对体育经费的投入　为了满足老年人参加体育锻炼的需求，我们要根据老年人的　体质状况和兴趣特长，应加大经费投入，培养一定数量的老年体育　指导员和体育志愿者…。　３．２．３加强体育场所和设施的建设　应采取相应的积极措施加强体育健身场所和设施的建设，为　老年人的体育锻炼提供更多、更好的设施保证和锻炼空间。　参考文献　【１］夏昌华．对荆州市中老年人体育锻炼意识的研究［Ｊ］．湖北体育　科技，２００１（３）．　［２】张辉．我国老年人体育锻炼有关问题研究综述［Ｊ］．浙江体育科　学，２００８（６）．　［３］张秀华．中国老年人健康现状与老年人体育锻炼的研究综述　【Ｊ］．温州师范学院学报（自然科学版），２００５（２）．　【４］王燕．影响我国城市老年人体育健身活动的因素研究［Ｊ］．太原　科技大学，２００９（６）．　［５］周海清．聊城市社区老年人体育锻炼现状的调查与分析［Ｊ］．聊　城大学学报，２０１０，２３（２）．　

（上接１　７９页）　个关键因素，那就是体育教师对信息技术操控素质如何。事实上，　

所有制度或工具的创新，归根结底还需要人的创新。现阶段，大多　数体育教师由于客观原因往往对电脑、信息技术等缺乏全面和正　确的理解，技术能力存在欠缺，往往不太适应多媒体教学授课，久　而久之更对多媒体技术缺乏关注，甚至产生抵触。现实中很多体育　老师认为多媒体教学是其他文化课教学的辅助方式，不适用于体　育教学，甚至认为一个哨子就能有效的组织好体育课堂。存有这种　观点的体育教师在少数，而这种体育教学理念很明显是不符合时　代要求的，多媒体信息技术的发展给我们的体育教学提供了一个　更加有效率的平台，我们应该用好这一平台，进一步丰富我们的教　学手段。只有让全体体育教师理解了这些，才能促使教师去掌握先　进的教育思想和先进的教育技术来进行教学，切实提高体育教学　效率。这无疑对体育教师提出了更高的要求，体育教师必需着力增　强自己的信息技术水平，树立正确的教学观念，进而用掌握的信息　技术教学手段进行体育教学。　总之，人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技　术的不断发展，正在越来越深刻的改变着我们的生产方式、生活方　式、工作方式和学习方式。现代信息技术与体育教学相结合，是体　育教学改革中的一种新型有效的教学手段。虽然目前应用于体育　教学实践还相对较少，但我们既要保留传统教学中好的东西，又要　发挥现代信息技术教学的优势，为传统的体育教学手段加上翅膀，　发展性的使用现代信息技术教学。该用传统教学手段进行教学的