下载文档原格式
第五册信息技术第一单元寻找美丽声音生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。
第一课动听音乐大放送【教学目标】掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。
【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。
设备不同，播放器的功能也有所差异。
有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
寻找配乐练唱歌有些音乐播放器自带搜索功能，只要在“搜索框”中输入相关的信息就可以找到音乐，进行试听和下载。
有的播放器还提供了一些特色功能，如歌词显示、听歌识曲，为我们更好地欣赏音乐、自娱自乐提供了便利。
按演唱顺序播放音乐播放列表”能将多首歌曲组织在一起，便于管理。
对已经建立的播放列表，不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播放。
二、练一练1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找并用播放器播放、欣赏。
2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先调整好顺序再播放，体验播放效果。
3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
三、评价交流反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
第2课美妙声音自己录【教学目标】学会用手机和电脑录制声音；了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接；能够通过听声音获取其中隐含的信息。
小学信息技术六年级上焦作市龙翔学校第一课认识新朋友scratch教学目标了解scratch的概念。
认识scratch的窗口界面。
学会启动和关闭scratch。
在实践中，培养学生互助合作，共同交流，勤于实践的优秀品质。
教学重难点认识scratch的窗口界面。
学会启动和关闭scratch。
教学地点机房教学方法：演示法、讲解法课时安排： 2课时教学过程师：同学们，我们今天来学习一款简易编程工具scratch，它是由麻省理工学院工学院计算机专家研究开发的适于全世界儿童学习的程序设计工具和交流平台。
在sratch里面，只需要用鼠标在舞台上拖动模块，就可以实现简单的编程。
任务一认识窗口和角色图1-1是打开scratch程序后的窗口界面，我们来认识一下scratch窗口和角色小猫吧。
打开scratch的方法在完成scratch安装后，可以从桌面上双击scratch的图标打开scratch程序，或者从开始菜单的所有程序中找到scratch，单击打开。
教师演示学生操作标题栏，包含当前的程序文件名称，窗口调整和关闭等按钮。
菜单栏，主要对程序文件进行操作。
工具栏，用来控制角色，进行放大缩小和复制删除操作。
显示模式，对舞台的显示模式进行切换，包括转换成小舞台，转换成完整舞台，换成演示模式三种。
程序指令区，分为动作，外观，声音，画笔，控制等八大类。
指令显示区，随程序指令的选择显示具体的指令。
资料显示区，显示当前角色的具体资料如脚本造型声音等。
脚本区，是进行程序的设计编写区，是操作的主要区。
舞台区，设计的角色演出的区域。
这个舞台默认的是480.5宽，360点高，用一个xy的坐标来表示，其中舞台中心为原点，即x=0，y=0。
舞台右下方显示当前坐标，舞台右上方是控制播放按钮绿色的小旗和红色的小旗，分别是用来控制程序运行和停止的按钮。
角色舞台列表区，显示当前使用的角色舞台的情况。
新增角色按钮，增加或新建舞台角色，有绘制，从文件夹中选择随机选择三种方式。
五年级上册信息技术教学计划2017——2018学年度第一学期一、教材分析：本学期的学习内容为《小学信息技术》五年级上册，它包括以下几方面内容：1.学生拥有自己的电子邮箱，以及对电子邮箱进行管理，实现电子邮箱的收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。
并且能够熟悉电子邮件的特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。
2.学生申请即时的通信帐号，通过即时通信工具进行“面对面”、声情并茂、充分自然的交流。
即时通信中，学生了解传输信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通信。
二、学生情况分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，对信息技术了一定的了解，对电脑的操作和应用有一定的基础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。
但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。
所以让学生能够规范正确的使用计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：通过电子邮箱和即时帐号的使用学习，掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
第1课算法的概念教学目标（1）初步了解算法的含义和概念，了解算法的概括性、逻辑性、有穷性、不惟一性和普遍性等特征。
（2）初步了解消去法的思想。
（3）体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。
重点与难点教学重点：算法的含义、概念及特征。
教学难点：把自然语言转化为算法语言。
教学过程一、概念引入一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物．没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊．请设计过河的算法。
解：算法或步骤如下：S1 人带两只狼过河；S2 人自己返回；S3 人带一只羚羊过河；S4 人带两只狼返回；S5 人带两只羚羊过河；S6 人自己返回；S7 人带两只狼过河；S8 人自己返回；S9 人带一只狼过河．算法(algorithm)一词源于算术(arithmetic)，即算术方法，是指一个由已知推求未知的运算过程。
后来，人们把它推广到一般，把进行某一工作的方法和步骤称为算法。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。
菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。
在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。
比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。
二、新知探究处理方式 【问题1】请同学们解二元一次方程组 x-2y=-1, ①2x+y=1, ②求解过程，我们可以归纳出以下步骤： 第一步：②-①×2，得 5y=3; 第二步：解③得y=3/5； 第三步：将y=3/5代入①，得x=1/5； 第四步：得到方程组的解为从特殊到一半，若上式的数字用字母代替会如何？ 【问题2】对于一般的二元一次方程组 其中a 1b 2-a 2b 1≠0,设计一个算法。
第一步：④×b 2-⑤×b 1,得(a 1b 2-a 2b 1)x=b 2c 1- b 1c 2, ⑥第二步：解⑥,得21121221b .c b c x a b a b -=-第三步：，⑤×a1-④×a2,得(a 1b 2-a 2b 1)y=a 1c 2- a 2c 1. ⑦第四步：解⑦，得12211221b a b a c a c a y --=.第五步：得到方程组的解为通过上面的例子我们可以总结出算法的概念：总结：这一例子体现算法具有通用性。
第1课运筹帷幄做规划一、教学目标1．了解文字处理软件-WPS文字。
2．了解电子刊物的一般构成和规划方法。
3．学会制作班级文集的封面。
二、教学重难点分析教学重点：作品规划、页面布局、艺术字。
教学难点：理解作品规划的重要性，综合运用多种方法设计制作封面。
三、教学准备1．教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源教学课件、班级文集的范例、封面图片素材等。
四、教学建议本课是本单元的第1课，起着引领整个单元主题活动的重要作用。
在创设情境导入新课环节，教师可利用本课的情境分述，激发学生的学习兴趣。
“新知园地”部分，教师可分两个部分指导学生自学。
首先，教师可指导学生自学“新知园地”中的第1段文字，并结合“聆听花开的声音”作品范例，让学生对班级文集电子作品先有一个总体的了解，激发起学生的学习兴趣。
然后，再引导学生进一步学习，了解制作班级文集需要用到文字处理软件，具体学习了解WPS文字这款文字处理软件的功能和特点。
（一）胸有成竹做规划教师应向学生强调作品规划的重要性，并了解作品规划的一般方法。
此部分教学内容，可引导学生自学课本，并结合“小试身手”，让学生根据表格进行作品规划，通过同学交流、小组汇报，加深学生对作品规划重要性的理解和作品规范方法的掌握。
请自拟主题，按照表1-1初步规划你的班级文集。
表1-1 班级文集规划（二）页面布局巧设计设置页面布局这个操作技能，是学生必须掌握的基本技能。
教师可利用教材中的“探究实践一”和“教你一招”，让学生学习在WPS文字中进行页面设置的方法。
由于学生在小学阶段学习过简单的文字处理知识和技能，本部分知识应为非零起点知识，所以教材中并没有给出详细的操作方法，仅给出简单的操作提示示意图。
教师可根据自己学生的实际情况选择详细讲解或略讲，达到让学生掌握的教学目标。
（三）画龙点睛做封面这是本课的一个重点，也是难点。
教师可利用教材中的“探究实践二”这个栏目，建议采用“先学后教”的教学策略，让学生首先通过迁移学习、自主探究、合作交流等方式，学习在WPS文字中插入艺术字、编辑艺术字的基本操作，和主题人物小智一起，完成“聆听花开的声音”班级文集的封面制作。
第5课井然有序制表格一、教学目标1．学会用WPS文字绘制表格。
2．掌握对表格进行编辑和美化的方法。
二、教学重难点分析教学重点：WPS文字中制作表格的方法。
教学难点：表格的编辑与美化。
三、教学准备1．教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源教学课件。
四、教学建议本节课以操作为主，重点是让学生掌握WPS文字中制作表格的方法，在教学上主要采用学生自主探究以及小组合作探究的形式。
本节课继续延续本单元的主题活动：制作班级文集。
因此，在导入环节，教师可以采用教材上的引言进行承上启下的导入，直入本课的主题：井然有序制表格。
“新知园地”引人部分，介绍了使用表格的目的，在班级文集中插入表格以后的效果。
（一）巧用表格来布局本部分是本节课的重点，也是学生小学知识上的提升，在教学过程中可以采用自主探究与合作学习的方式。
需要注意的是，老师应该让学生提前准备好所需资料，老师也可以提前准备。
本部分的难点体现在单元格的合并及调整行高和列宽，建议教师在学生自主探究的基础上进行详细讲解。
（二）美化表格显风采本部分内容是本节课的难点，建议教师采用自主探究和小组合作的形式完成。
其中，设置单元格的对齐方式、底纹和边框可以让学生自主练习，小组评比，已达到熟练掌握的程度。
“教你一招”部分可以作为表格美化的补充，在此练习的基础上，完成“小试身手”部分。
本节课“巩固提升”部分让学生在前面学习的基础上，使用另外两种方法制作表格。
教师在教学中可以让学生自主探究，发现这几种方法的异同，从而完成“小试身手”的内容，并进行“成果分享”。
五、教学评价设计本课的主要内容都包含在两个探究实践中，教师可以根据学生课堂上的表现，随时进行过程性评价；也可依据SOLO分类评价理论对学生的操作水平和作品完成情况进行分级评价。
六、补充资料本课的知识链接“文本、表格任意转换”属于补充性材料，教师可以根据课时安排进行知识拓展，也可以作为学生课后拓展的知识。
信息技术课程教案（1课时）一、教学目标使学生认识计算机的操作系统，了解窗口和菜单的概念以及使用方法。
二、教学内容1．操作系统Windows98初识。
2．窗口和菜单的操作。
3．认识对话框。
三、教学过程1．提出问题：什么是操作系统简单来说，操作系统就是管理计算机各部分硬件，并使之协调工作的一种软件。
同时它也是其他应用软件运行的一个平台。
2．解释硬件和软件的概念和关系。
硬件：是指计算机内部工作的部件。
也可以说是我们看得见，摸得着的东西。
比如说：显示器、鼠标、键盘等，硬件是计算机工作的物理基础，缺一不可。
软件：是指为了解决某种问题，由程序员编写的一种应用程序。
比如说要画画，就必须安装画图软件，要打字，就必须安装打字软件。
3．使用课件说明硬件和软件的关系。
以下由教师说明：计算机要顺利运行，就必须要有硬件，计算机运行起来之后，如果没有安装软件，计算机还是不能操作。
这时我们就要给计算机安装操作系统，使它听我们的话，受我们控制。
接下来我们就可以根据需要安装应用软件了。
比如我们要打一篇课文，问：应该安装什么软件（字处理软件）课件出示计算机硬件与软件的关系表。
4．窗口和菜单的认识和操作。
在Windows98中，窗口和菜单的操作是最基本的操作，也是Windows98的特点。
（1）窗口的认识与操作。
1．认识窗口导语：大家都见过窗口吧每个同学家里都有一个或几个窗口。
今天我们来认识一下计算机中的窗口。
2．打开窗口演示打开窗口的过程：在桌面上将鼠标指针指向“我的电脑”图标，双击左键。
屏幕上出现“我的电脑”窗口。
这是一个典型的计算机窗口。
用课件演示窗口的组成，并加以说明。
（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等）3．操作窗口常用的窗口操作有以下几种：（1）移动窗口和改变窗口尺寸大小。
（2）窗口的最大化、最小化、复原和关闭。
（2）菜单的操作1．认识菜单导语：我们打开计算机点一下“开始”按钮，出现在我们面前的就是“开始”菜单。
它是我们遇到的第一个菜单，也是比较重要的一个菜单。
《音频的获取》教学设计一、学习者分析本节课的教学对象为初一年级的学生，该阶段的学生好奇心强，对于动手操作的内容充满兴趣，勇于尝试新鲜的事物。
同时，通过近一年的课程学习，已经具备一定的知识基础及操作技能，对于本节课所讲授的内容有一部分基础，所以对于课程中的自主操作部分会比较容易开展。
二、教材分析《音频的获取》是苏科版七年级信息技术第七章第一节中第一部分的内容，本节课是第七章初始部分的内容，也为后续学习音频处理及视频的获取和处理作好铺垫。
本节课对于课本内容进行简单整合和拓展，着重于其中的“直接录制”这一途径，不仅简单涉及网上下载音频等其他途径，也包括了解音频的几种格式。
三、教学目标1.理解音频的含义和用途，简单了解音频的几种格式及特点。
2.熟练使用视频播放软件，快速通过网络等途径获取所需音频。
3.改变思维方式，感受自己动手制作音频的乐趣。
四、教学重难点教学重点：音频获取的方法途径教学难点：直接录制音频的方法，音频的格式及特点。
五、教学策略本节课以理论知识为主，但是需要转变形式，在学生已有的知识经验的基础，创设情境，搭建支架，帮助学生主动地学习新的知识。
本节课以歌曲茉莉花为主要的操作素材，通过“游戏导入，揭示课题”，“概念理解，初步尝试”，“自主探究，制作音频”，“展示评价，拓展提升”，“归纳总结，巩固练习”等环节，设计了递进式的学习活动。
通过“比一下”、“弹一曲”、“练一练”等3个活动，逐渐深入地了解音频的含义及获取途径，并不断向纵深发展。
六、教学过程（一）游戏导入，揭示课题小游戏：我来配个音同学们平常应该都有一些兴趣爱好，比如唱歌跳舞之类的，那么今天我们一起来看5幅图片，老师想请5位同学依次为这些图片配个音，同时请同学们对比老师播放的配音并思考2个问题。
问题1：老师所播放的声音从何而来？（网上下载）问题2：同学们的配音如何保存下来？（录音）图片1.jpg 图片2.jpg图片3.gif图片4.jpg 图片5.jpg 我们的世界充满各种各样声音，那么今天我们就来学习音频的获取。
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2018年，教育行业的信息化教学设计比赛再次在全国范围内展开，吸引了众多教育工作者的参与和关注。
比赛的目的是为了促进教师们运用信息技术，提升教学质量和效果。
经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的作品，让我们来看看他们的精彩表现吧。
我们来看看一等奖作品《数字化教学在语文教学中的应用》。
该作品通过结合传统教学和现代技术，运用多媒体、网络等工具，打破了传统教学的局限性，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
作品中融入了精美的课件设计、生动的语音和视频资料，让学生们在轻松愉快的学习氛围中感受到知识的魅力。
评委们一致认为，这个作品不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习兴趣，是一部优秀的信息化教学设计案例。
二等奖作品《探索基于移动设备的英语口语教学模式》也给人留下了深刻的印象。
作者结合学生使用移动设备的习惯，设计了一套以手机APP为主要教学工具的英语口语教学方案。
通过在线语音对话、实时纠音等功能，学生可以在课堂外练习口语，提高口语表达能力。
作品的创新之处在于充分利用了移动设备的便利性和趣味性，让学生在不知不觉中提升了英语口语水平。
评委们认为，这种针对学生需求的个性化教学模式在信息化教学中具有广阔的应用前景。
三等奖作品《多媒体辅助下的物理实验教学设计》也获得了评委的一致好评。
作者通过搭建虚拟实验平台，模拟了各种物理实验场景，让学生可以在网络上进行实时实验操作。
这种实验教学模式既节约了实验仪器和材料，又改变了传统实验中的时间和空间限制，让学生可以随时随地进行实验学习。
评委认为，这个作品不仅提高了学生的实验操作技能，还培养了学生的观察力和探索精神，是一种现代化的教学手段。
除了以上获奖作品，本次比赛中还有许多优秀的信息化教学设计案例，涵盖了各个学科和教育阶段。
这些作品不仅体现了教师们对信息技术的善用和创新，也为教育行业的信息化发展提供了宝贵的经验和启示。
信息技术优化学科教学设计方案
作业题目：
结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。
1．作业要求
（1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
（2）要体现信息技术的应用；字数要求500字以上。
（3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并学习其他学员提交的优秀作品。
*请下载信息技术优化教学设计（模板）编写作业，为方便批改，建议先在
文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作不要超过20分钟。
2．成果模板。
