倡导适度消费PPT课件

具体分析
不健康 不提倡
理智 提倡
2、做理智的消费者
你听说过“房奴”“月光 族” “卡奴”吗？这些称 号给我们什么启示？
（1）量入为出，适度消费
要求： 在自己的经济承受能力之内进行消费 A、度的决定 (国家的经济发展水平和
家庭收入水平） B、既不超前也不滞后
（1）量入为出，适度消费 出 入 （当前的收入
四种不同的消费心理比较
消费心理 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 特 点
跟风走 随大流 与众不同 标新立异 夸耀 显耀 符合实际 讲究实惠
利
弊
态 度
具体分析
利：健康合理的可带动产业 弊：不健康合理的可误导经 济 利：展示个性推动新工艺新产 品弊：要考虑代价，社会是否 认可 利：无 弊：不健康，对个人生活不 利 利：对个人社会都有 利 弊：无
（4）勤俭节约，艰苦奋斗
勤俭节约≠抑制消费
＝不要浪费
对于民族 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族， 难以自立自强； 对于个人 一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战 胜困难，成就事业。
几幅贫困地区学生的生活
以以 骄艰 奢苦 淫奋 逸斗 为为 耻荣
做 理 智 的 消 费 者
（1）量入为出、适度消费
（2）避免盲从、理性消费
（2）求异心理
小林的服装怪 怪的：裤子上左 一个大兜右一个 小兜，兜上还有 许多铁环，走起 路来叮当作响。 别小看他这身服 饰。价格可高哩！
（2）求异心理
感悟： 过分求异不提倡
求异心理引发的消费
特点：标新立异 、与众不同、人无我有 有利：显示个性，也可推动新工艺和新产 品的出现（比如：手机彩铃下载） 有弊：代价大，社会不一定认可 态度：一分为二，反对过分

从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说
勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费
第三部分
理解消费观念巩固练习
pep senior high school ideological and political compulsory courseware high school ideological and political
理解消费做理智的消费者
1、量入为出，适度消费 “入”指的是当前收入和未来的预期收入计划,“度”是指在自己的经济承受能力之内进行消费。
“贷款消费”与“量入为出、适度消费”是否存在矛盾？
“入”不仅仅指当前的收入，也包括对未来收入的预期。只要一个 人当前的贷款数量不超过自己将来的偿还能力，他的消费依然是量 入为出，适度消费。
从众心理 引发的消费
理解和评价四种消费心理
情景二：下个月小新有几个同学都要过生日，于是小新与妈妈开始讨论买什么生日 礼物送同学的话题。
对话二：
小新：风间的礼物也很难买。 妈妈：这又是什么？ 小新：风间喜欢装酷。上个月他妈妈给他买的牛仔裤他 第一天穿就故意在裤腿的膝盖上剪了两个洞，说这样才酷。 妈妈：..@_@|||||..
求异心理 引发的消费
理解和评价四种消费心理
情景三：下个月小新有几个同学都要过生日，于是小新与妈妈开始讨论买什么生日 礼物送同学的话题。
对话三：
小新：正男的礼物也很伤脑筋。 妈妈：喔？ 小新：风间说要送给正男一个mp3，还问我要送什么给正男。风间 喜欢耍阔，我不能给俺们家丢脸,我要买一个比他更好的。 妈妈：╰_╯
理解消费做理智的消费者
2．避免盲从，理性消费 要求：要避免盲目跟风和情绪化消费， 避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。

收获与感悟
二、学会理财 合理消费 消费中
1、环保意识 2、适度消费 3、精神需求
——爱默生
天下之事，常成于节俭而
败于奢靡。
——陆游
——辛尼加
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“小储蓄”活动。
思考题
节余下来的零用钱还可以做哪些有 意义的事呢？
今天你学到了什么
收获与感悟
一、消费面面观
1、消费选择越来越多样化 2、消费水平越来越高 3、消费观念也在发生变化
今天你学到了什么
收获与感悟
二、学会理财 合理消费
消费前 1、钱要花在关键点 2、避免非理性消费 3、不与人盲目攀比
今天你学到了什么
不乱花钱
实弹联系
假如你这学期获得学校奖学金1 花零花钱的？
不乱花钱的招数
➢ 表孝心； ➢ 买书报； ➢ 献爱心。
漫画赏析
光盘行动
珍惜粮食
如何合理支配零花钱
➢ 首先，树立正确的消费观念； ➢ 其次，学会基本消费管理技能——记账 ➢ 最后，培养学生勤俭节约的生活作风、开展
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

树立正确的消费观
预习检测
1、消费心理：＿从＿众＿心＿理 、＿求＿异＿心理＿、＿攀＿比心＿理＿、＿求＿实心＿理＿
2、适度消费就是在自己的承受能力之内进行的消费（√ ） 3、绿色消费的主旨是可持续性消费。（ ×）
核心
【生活观察】
• 一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地 方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？
我们还需不 需要节约？ 让我们来算 一笔帐！
每人节约 全国十三亿人节约
一两粮
十三亿两
一张纸
十三亿张
一度电
十三亿度
一分钱
一千三百万元
【考点分析】
易错提示： 误区：贷款消费与艰苦奋斗自相矛盾。
注意：贷款消费是以预期支付能力与社会信用为基础 的正当合理的消费，而艰苦奋斗则是一种精神，强调 节约反对浪费，并不反对正当消费，两者并不矛盾。
二、做理智的消费者（消费原则）
内容
基本要求
错误表现
量入为出 适度消费
在自己的经济承受能力之 内进行消费
1、超出自己经济承受能力的超前 消费 2、过于节俭的滞后消费
避免盲从 理性消费
有主见，保持冷静的头脑
1、消费时跟随大流 2、情绪化消费 3、只重物质消费，忽视精神消费
保护环境 绿色消费
以保护消费者健康、节约资源和保 护环境为主旨，符合人的健康和环 境保护为标准，核心是可持续消费 （5R）
• D.看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个 地方。
求实心理
一、消费心理面面观
消费心理的表现 特 点
评
价
从众心理引 发的消费
求异心理引 发的消费
有利：健康合理的从众心理可带动一个产业
仿效性 的发展； 重复性 有弊:(不合理）误导经济、不利个人生活 盲目性

总结词
指根据自身经济承受能力，合理安排消费，既不过度消费， 也不过于节俭。
详细描述
在消费时，应充分考虑自己的收入水平和财务状况，避免盲 目追求奢华或过度节省。适度的消费不仅能满足生活需求， 还能保持财务稳定，避免债务压力。
避免盲从，理性消费
总结词
指在消费时应保持理性，不被外界因 素所左右，根据自身实际需求进行选 择。
精打细算意味着在购买商品或服务时要充分考虑价格和质 量，不盲目追求奢华或品牌。可以通过比较不同产品、品 牌和价格来找到性价比最高的选择。此外，精打细算还意 味着在购物时要有节制，避免冲动消费和过度购买。
重视精神文化消费
总结词
精神文化消费是一种高层次的消费，有助于 提升个人素质和幸福感。
详细描述
精神文化消费包括阅读、学习、旅游、艺术 欣赏等方面的支出。通过投资于自己的精神 文化需求，人们可以丰富自己的知识和体验 ，提高个人素质和幸福感。在精神文化消费 方面，应注重品质和价值，选择适合自己的
《学会合理消费》ppt课件
• 什么是合理消费 • 消费心理与行为 • 合理消费的原则 • 合理消费的实践方法 • 培养合理消费习惯的意义
01
什么是合理消费
定义与特点
定义
合理消费是指消费者在一定时期内根据其经济状况和消费 需求，对各种商品和劳务进行科学、合理、适度的消费， 以实现效用最大化的一种消费行为。
有助于家庭成员树立正确的财 富观念，传承良好家风。
有利于社会资源的节约与可持续发展
合理消费有助于减少资源浪费， 实现社会资源的可持续利用。
避免盲目消费和过度消费，降低 对环境的负面影响。
有利于推动绿色消费理念，促进 社会可持续发展。
THANKS

A．从众消费才是最合理的消费
B．要避免盲从，理性消费
C．绿色消费是可持续性的消费
D．要量入为出，适度消费
温故知新
1 . 什么是商品？商品交换的基本条件是什么？ 2 . 商品的基本属性是什么？ 3 . 货币的职能有哪些？其中基本职能指的是什么？ 4 . 影响商品价格的因素有哪些？ 5 . 价值规律的表现形式是怎样的？ 6. 价值规律的作用是什么？
消费和消费观
80年代讲吃饱
90年代要吃好
观看芭蕾舞演出
运动
可 使 食 无 肉 ， 不 可 使 居 无 竹 。
物质消费与精神消费相协调
2、统筹兼顾，合理消费
跟风随大流
三避免 情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
基本要求:有主见,保持冷静 误区表现： 消费随大流;情绪化或者冲动性消费;只重物质
消费,忽视精神文化消费
3、保护环境，绿色消费
生活中还有哪些类似的现象？我 们应该怎样消费？为什么？
房奴
车奴
卡奴
果戈里的小说《死灵魂》中有个人物 叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却 不消费，钱锁在箱子里，以至纸币霉 烂变质，用手一碰就化为灰，地窖的 面粉硬的像石头，要用斧子去劈。
１.量入为出，适度消费
人们的消费要与自己收入相适应，反对超前消费
在自己的经济承受能力之内，还应提倡积极、合理的消费， 反对滞后消费（过分抑制消费）。
少用罐装食品、饮品
拒
绝
使
用
一
次
性
筷
子
不使用非降解塑料餐盒
节约资源，减少污染
尽量使用可再生物品
使 用 布 袋
回 收 废 塑 料 重复使用、多次利用
4、勤俭节约，艰苦奋斗

不 适度消费与贷款消费是 矛盾的。
适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。 贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。
情景设计
2、避免盲从，理性消费
避免
在消费过程中应注意
“三个避免”
跟风随大流 情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
小调查：您的消费行为环保吗？
1. 您使用一次性餐具吗？ 2. 您的作业纸重复使用吗？ 3. 购物时使用一次性塑料袋吗？ 4. 您家的水重复使用吗？ 5. 您尝试过使用手绢吗？ 6. 买菜时自己带篮子吗？ 7. 您家使用无氟制品吗? 8. 您家使用无磷洗衣粉吗？ 9. 您购物注意绿色食品标志吗?
2.经济生活中消费观念和我们的生活息息相关。 3.本课是全书的切入点,是第三课《多彩的消费》
知识与技能
过程与方法
情感、态度 与价值观
1、掌握不同消费心理的影响和正确消费观的内容。 2、获取理论联系实际能力。 3、运用所学知识合理安排自己日常消费的能力。
1、通过讨论分析、案例分析、合作学习等方式使 学生能够透过现象认识事物的本质。 2、通过教师引导、师生对话共同探究如何树立正 确的消费观。
4、艰苦奋斗 勤俭节约
从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国 的传统美德。
从国情来说，我国是一个发展中国家，面 临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦 奋斗。
从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是 成就事业的条件。
课堂小结（板书设计）
树
从众心理引发的消费
立 正
求异心理引发的消费
确 消费心理面面观 攀比心理引发的消费
三 艰苦奋斗依我见
L/O/G/O
谢谢评委老师指导
结束
的 消
求实心理引发的消费

3
勤俭节约 合理消费
活动一：我发现
在生活中，存在哪些铺张浪费 的现象和行为？
家庭生活…… 学校生活……
社会生活……
名言赏析
1.静以修身，俭以养德。——诸葛亮
2.俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传》
3.厉行节约，勤俭建国。——毛泽东
4.取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》
5.从俭
6.俭节则昌，淫佚则亡。 ——《墨子》
勤俭节约是中华民族的传 统美德。
活动二：我分享
你知道哪些关于勤俭持家、节俭治国的 典型事例？ 请与大家一起分享。
毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶
淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件
睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他 自己主动减薪，降低生活标准，不吃鱼肉、水果。 上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结 束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、
活动四：我来辩是非
1.小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。 小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再 买。” 2.小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带 回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话 我们的。” 3.小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做 的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为
国人做出了表率。
王永庆，台塑集团创办人，被 誉为台湾的“经营之神”。他的个 人资产多达430亿人民币。但他生 活上极崇尚节俭：用的肥皂剩下一 小片，还要粘在整块上继续使用； 他每天做健身毛巾操，一条毛巾用 了27年。 不过，就是这样一位“抠门”的富翁，对于慈善 事业却从不吝啬。除了在台湾捐赠学校，他还提出要 在大陆各地援建1万所小学，目前该项目正在进行中。

老师分析：
1.理性消费：①先做预算，把钱花在关键地方。②避免 非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、 经济实用的商品。③不盲目攀比，不浪费金钱。 2．适度消费：考虑我国人口多，资源人均占有量少的 特点和家庭条件，在条件允许的基础上消费，满足物 质和精神需求，注意节约，有利于社会的可持续发展。 3．绿色消费：用环保的眼光选购商品，有利于身心健康 与环境保护。
节余的钱你是怎么安排的？ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没 有需要改进的地方？
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店 开会，由于来晚了，一时找不到车位。他 的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。” 盖茨不同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是 好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收 费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放 在贵宾车位上。
• 课标要求：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和 自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 • 教学目标： • 情感与价值观目标：在消费的过程中，自觉进行合理消费 和绿色消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。 • 知识与能力目标： 知道我们参与经济生活，主要表现于 日常的消费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活技 能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观念的含义及怎 样进行绿色消费。 • 过程与方法目标：从参与社会经济生活的角度，体会树立 合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 • 教学重点：学会理财，学会合理消费。 • 教学难点：从参与社会经济生活的角度，树立合理消费、 合理理财的意识，在现实生活中能从知→行，真正有效的 提高这方面的能力。
热菜一共16道，使用的全是金制餐具,每 人身后都有服务员。吃菜不用自己动手，要 什么只要说一声，服务员马上就送到面前， 总管亲自在旁给客人讲解每道菜的来历和掌 故。宽大的包厢内还有“宫女”翩翩起舞助 兴，由专业演员表演“满汉一家亲”的宫廷 迎宾舞；吃完饭后，向每位客人赠送从香港 订做的纯金“天龙御宴”纪念金牌，上面注 明某人某年某月某日在某地吃了这餐饭。席 间我们喝“康雍乾”酒，用的餐具是景德镇 一所名窑专门烧制的，市面上根本看不到。