2015年河南省七年级地理上册 2.3 世界的地形说课课件 (新版)湘教版
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七年级地理上册世界的地形练习题新版湘教版页数:10
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七年级地理上册第二章第三节世界的地形湘教版[1]1PPT课件
![七年级地理上册第二章第三节世界的地形湘教版[1]1PPT课件](https://img.taocdn.com/s1/m/20ec8d7f08a1284ac85043f6.png)
世界的地形
授课人:邓辉
地球表面高低起伏的形态： 地形
五种基本的地形 山地
Hale Waihona Puke 丘陵盆地高原平原
海拔与相对高度有什么不同？
地面某一个地点 高出海平面的垂直距 离，叫海拔
地面某一个地 点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高 度
甲的海拔高度是1500米， 乙的海拔高度是500米， 甲和乙两点的相对高度是：1500-500=1000米
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
平原和高原的特点
地面起伏小 平原海拔较低（200米以下）
高原海拔较高，边缘较陡峻
山地和丘陵的特点
地面崎岖 海拔500米以上，坡度陡，沟谷深
不平
相对高度一般不超过200米
盆 地：四周高，中间低
世界上两大著名的山脉
（1）太平洋沿岸的山脉带 （ 2）横穿亚欧大陆南部和非
洲西部的山脉带
太平洋
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
授课人:邓辉
地球表面高低起伏的形态： 地形
五种基本的地形 山地
Hale Waihona Puke 丘陵盆地高原平原
海拔与相对高度有什么不同？
地面某一个地点 高出海平面的垂直距 离，叫海拔
地面某一个地 点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高 度
甲的海拔高度是1500米， 乙的海拔高度是500米， 甲和乙两点的相对高度是：1500-500=1000米
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
平原和高原的特点
地面起伏小 平原海拔较低（200米以下）
高原海拔较高，边缘较陡峻
山地和丘陵的特点
地面崎岖 海拔500米以上，坡度陡，沟谷深
不平
相对高度一般不超过200米
盆 地：四周高，中间低
世界上两大著名的山脉
（1）太平洋沿岸的山脉带 （ 2）横穿亚欧大陆南部和非
洲西部的山脉带
太平洋
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
湘教版初中地理七上2.3《世界的地形》 课件 (共44张PPT)
过海拔7300米。 Q:最大的平原? 亚马孙平原（南美洲）
Q:最大的高原? 巴面西积达高5原60万（平南方美公里洲） Q:最高的高原? 青 面积藏达高5原00（多亚万平洲方）公里
Q:最长的山脉? 安平第均海斯拔山4脉00（0米南以美上洲，） Q:最高的山脉? 是有喜世“马界世拉上界雅最屋山高 脊的”脉高之（原称亚，。洲）
丘陵
盆地
主要特征
海拔高低
地面起伏 共同点
低（陡峭
地面起 伏小
较高（500m 以上）
较低
四周高， 中间低
坡度较陡， 沟谷较深
坡度和缓，相对 高度不超过200m
地面崎 岖不平
包全括长约世8界90上0千多米座最高的山，
世界陆地地形有之11最0多：座山峰高达或超
三、分层设色地形图
读右图，归 纳分层设色地 形图是如何制 作出来的？它 的着色规律一 般是怎样的？ 它有何优点和 缺点？
制作 原理
着色 规律
根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不 同的颜色
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色 表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表 示高山
优 点
能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏
北美③洲大西⑨洋 太⑧平洋 南④美洲
北冰⑾洋 欧⑥洲 亚①洲 非②洲
印度⑩洋 大洋⑦洲
南极⑤洲
将七大洲、四大洋名称填到图中相应位置
教学目标
1、理解海拔和相对高度的定义。 2、掌握陆地五大基本地形的异同
点及世界两大山脉带的分布。（重 点）
3、了解海底地形的构造。
预习33—35页，识记下列问题：
别是多少？
相对高度
海拔
地表各种高低起伏的形态总称为地形。
Q:最大的高原? 巴面西积达高5原60万（平南方美公里洲） Q:最高的高原? 青 面积藏达高5原00（多亚万平洲方）公里
Q:最长的山脉? 安平第均海斯拔山4脉00（0米南以美上洲，） Q:最高的山脉? 是有喜世“马界世拉上界雅最屋山高 脊的”脉高之（原称亚，。洲）
丘陵
盆地
主要特征
海拔高低
地面起伏 共同点
低（陡峭
地面起 伏小
较高（500m 以上）
较低
四周高， 中间低
坡度较陡， 沟谷较深
坡度和缓，相对 高度不超过200m
地面崎 岖不平
包全括长约世8界90上0千多米座最高的山，
世界陆地地形有之11最0多：座山峰高达或超
三、分层设色地形图
读右图，归 纳分层设色地 形图是如何制 作出来的？它 的着色规律一 般是怎样的？ 它有何优点和 缺点？
制作 原理
着色 规律
根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不 同的颜色
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色 表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表 示高山
优 点
能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏
北美③洲大西⑨洋 太⑧平洋 南④美洲
北冰⑾洋 欧⑥洲 亚①洲 非②洲
印度⑩洋 大洋⑦洲
南极⑤洲
将七大洲、四大洋名称填到图中相应位置
教学目标
1、理解海拔和相对高度的定义。 2、掌握陆地五大基本地形的异同
点及世界两大山脉带的分布。（重 点）
3、了解海底地形的构造。
预习33—35页，识记下列问题：
别是多少？
相对高度
海拔
地表各种高低起伏的形态总称为地形。
2015年河南省七年级地理上册 2.3 世界的地形 等高线地形图课件(1) 湘教版
【图片展示，整体感知 】
之前我们学过了地图的知 识，我们画的地图是平面的， 那么怎么在平面的地图上表示
这些山体的形态呢？
【观看视频，了解新知 】
在地图上，将 陆地海拔高度相 等的各点连接成 线，叫等高线。
立体的地形是如何转化为平面等高 线地形图的？
立体的地形是如何转化为平面等高 线地形图的？
600m
500m 400m
400m 300m 200m 100m
【小组活动，探究新知】
小组合作完成下列任务
实验分组：班级分为四小组 实验器材：模型，量尺，颜料笔，粉笔，白纸，铅笔。 实验步骤： （1）每位成员分别以3厘米、 6厘米、 9厘米、12厘米为高度， 在小组的模型上，用粉笔描出此高度的点。 （2）小组长用颜料笔把相等高度的点连成平滑的线。 （3）每位成员从模型上方俯视描成的等高线，把你看到的等高 线用铅笔画在纸上，标上相应的高度。 （4）在所绘等高线地形图中标出本组模型具有的山体部位名称。 （5）请各小组派两名代表，上台展示你们组所绘的等高线地形 图，并向同学们讲解你们组山体模型的部位名称以及其等高线 特点。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的 Nhomakorabea（ C ）
【练习反馈，运用新知】
必答题：选择你喜欢的图片，回 答背后的问题
1
2
3
4
4、从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶 C ， 150米 32 、你估计山顶 、 1、 A、 A点海拔是多少米？ B两点的相对高度是多少？ C的海拔大约是多少米？ 900~~1050m 米 哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。 B点，等高线越密集坡度越陡
【课堂小结，强化新知 】
之前我们学过了地图的知 识，我们画的地图是平面的， 那么怎么在平面的地图上表示
这些山体的形态呢？
【观看视频，了解新知 】
在地图上，将 陆地海拔高度相 等的各点连接成 线，叫等高线。
立体的地形是如何转化为平面等高 线地形图的？
立体的地形是如何转化为平面等高 线地形图的？
600m
500m 400m
400m 300m 200m 100m
【小组活动，探究新知】
小组合作完成下列任务
实验分组：班级分为四小组 实验器材：模型，量尺，颜料笔，粉笔，白纸，铅笔。 实验步骤： （1）每位成员分别以3厘米、 6厘米、 9厘米、12厘米为高度， 在小组的模型上，用粉笔描出此高度的点。 （2）小组长用颜料笔把相等高度的点连成平滑的线。 （3）每位成员从模型上方俯视描成的等高线，把你看到的等高 线用铅笔画在纸上，标上相应的高度。 （4）在所绘等高线地形图中标出本组模型具有的山体部位名称。 （5）请各小组派两名代表，上台展示你们组所绘的等高线地形 图，并向同学们讲解你们组山体模型的部位名称以及其等高线 特点。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的 Nhomakorabea（ C ）
【练习反馈，运用新知】
必答题：选择你喜欢的图片，回 答背后的问题
1
2
3
4
4、从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶 C ， 150米 32 、你估计山顶 、 1、 A、 A点海拔是多少米？ B两点的相对高度是多少？ C的海拔大约是多少米？ 900~~1050m 米 哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。 B点，等高线越密集坡度越陡
【课堂小结，强化新知 】
七年级地理上册 2.3《世界的地形》课件4 (新版)湘教版
课堂探究 等高线地形图上不同的山体部位
在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡度陡的等高线密集；坡缓的地 方，等高线稀疏。
课堂探究 山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
课堂探究 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
课堂探究 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。
课堂探究 陡崖：等高线重叠。
根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、 高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山
优点 特 点 缺点
能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了
课堂探究 观察下图，说一说立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的。
课堂探究 鞍部：两山峰之间的比较平缓的部位。
课堂探究
（1）根据图2-49山地不同部位等高线的特征，在图2-50上标注出其位置及名 称。
陡
山顶
崖
鞍部 山谷
山顶 山脊
山脊
课堂探究
（2）A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔
大约是多少米？
150米 150米 900-1050米之间
随堂检测
1. 图甲为某同学所画的一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等高线地形图 相对应的是（ C ）
2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（ D ）
A．越浅 B．不深不浅
C．越深 D．视具体情况而定
随堂检测
读等高线地形图，回答问题。
3. 甲、乙、丙、丁四点，可能出现瀑布的是（ A ）
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
4. 图中阴影区域的地形是（ C ）
A.高原 B.山地 C.盆地 D.鞍部
湘教版七上2.3 世界的地形(共64张ppt)
等高线稀疏，坡度 缓； 等高线密集，坡度 陡。
常见地形部位
山顶 山
脊 鞍部
山谷
陡崖
山
山
山
脊
谷
脊
山顶
图一
等高线特征:闭合曲线， 外低内高。
图二
山顶 图三
山脊
图一
等高线特征:凸向低处。 “低凸为脊”
图二
图三
山脊
等高线特征:凸向高处。
山谷公众号：超银中学地理组“高凸为谷”
图一
图二
图三
山谷
鞍部
图一
坡度较陡，沟谷较深。
500米
山地地形图
山地海拔示意图
公众号：超银中学地理组
丘陵
海拔 较低，一般在200米以
上，500米以下。
地形特征起伏较小，坡度较缓，
相对高度小于200米
500米
丘陵地形图
丘陵海拔示意图
山地和丘陵的共同点与不同点
地形类型 共同点
不同点
山地 丘陵
山地海拔多>500米; 坡度较陡，沟谷较深 地面崎岖不平 丘陵坡度较缓，
可以。山谷为集水线。
总结与提高
山顶之间
总结与提高
等高线重合
想一想： 瀑布的形成都需要什么？
①陡崖 ②河流经过
练一练
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
200300 400
C
D
E
练一练
400
M 乙
800
1000
甲
A
丁
N
B
丙
1. 图中A点海拔是_4_0_0__米, B点海拔是_8_0__0_米; 它们之间相对高度是_4_0__0_米.
常见地形部位
山顶 山
脊 鞍部
山谷
陡崖
山
山
山
脊
谷
脊
山顶
图一
等高线特征:闭合曲线， 外低内高。
图二
山顶 图三
山脊
图一
等高线特征:凸向低处。 “低凸为脊”
图二
图三
山脊
等高线特征:凸向高处。
山谷公众号：超银中学地理组“高凸为谷”
图一
图二
图三
山谷
鞍部
图一
坡度较陡，沟谷较深。
500米
山地地形图
山地海拔示意图
公众号：超银中学地理组
丘陵
海拔 较低，一般在200米以
上，500米以下。
地形特征起伏较小，坡度较缓，
相对高度小于200米
500米
丘陵地形图
丘陵海拔示意图
山地和丘陵的共同点与不同点
地形类型 共同点
不同点
山地 丘陵
山地海拔多>500米; 坡度较陡，沟谷较深 地面崎岖不平 丘陵坡度较缓，
可以。山谷为集水线。
总结与提高
山顶之间
总结与提高
等高线重合
想一想： 瀑布的形成都需要什么？
①陡崖 ②河流经过
练一练
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
200300 400
C
D
E
练一练
400
M 乙
800
1000
甲
A
丁
N
B
丙
1. 图中A点海拔是_4_0_0__米, B点海拔是_8_0__0_米; 它们之间相对高度是_4_0__0_米.
七年级地理上册 2.3 世界的地形(第1课时)课件 (新版)湘教版
关闭
C
答案
A.平原 B.高原 C.山地 D.丘陵
C
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
7
4.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔 8 844.43 米,我国陆地最低的地方—— 吐鲁番盆地,在海平面以下 154.31 米,两地的相对高度是( )。 A.8 690.12 米 B.8 844.43 米 C.8 998.74 米 D.9 000.43 米
6.世界陆地地形之最 世界最大的平原—— 亚马孙平原,世界最大的高原—— 巴西 高原; 世界最长的山脉—— 安第斯山脉,世界最高的山脉——喜马拉雅 山脉; 世界最大的盆地——刚果 盆地。
五种地形的基本特征 丘陵是指海拔一般在 500 米以下,相对高度一般不超过 200 米,
起伏比较和缓的地形区。 山地是海拔一般在 500 米以上,相对高度较大的地形区。 高原:海拔较高,边缘比较陡峭的地形区。 盆地:四周高、中部低的地形区。 平原:地势平坦,海拔较低,一般在 200 米以下。
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
5.世界上面积最大的平原是( A.亚马孙平原 B.东欧平原 C.西西伯利亚平原
)。 D.北美中部大平原
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
6
7
6.世界上最长的山脉是( )。 A.喜马拉雅山脉 B.安第斯山脉 C.阿尔卑斯山脉 D.落基山脉
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
7.下列地形区与其所在大洲组合正确的是( )。 A.安第斯山脉——北美洲 B.巴西高原——非洲 C.青藏高原——亚洲 D.刚果盆地——南美洲
湘教版地理七上2.3世界的地形(第一课时)课件(共19张PPT)
。（P33）
高度差
(2)在图示的方框中,填注“海拔”和“相对高度”。
相对高度
海拔
二、自主学习
3、填写下表(P34-35）
地形类型
地表特征
平原 地表起伏 小 ;
高原
地表起伏 小 ，边
缘比较 陡峭 .
海拔
海拔较低 ，一般 在 200 米以下
海拔较 高，一般 在 500 米以上
共同点 地表起伏 小 .
世界之最
米？
三、合作探究
1、读海拔与相对高度示意图，回答下列问题：
(3)请写地 ,B 高原 ,C 盆地 ,D
丘陵 ,E
平原。
山地
丘陵 高原
盆地 平原
喜马拉雅山脉珠峰周围群峰
阿尔卑斯山脉 请同学们观看株洲市区航拍视频并思考合作探究第3题。
(4)请写出图中数字所代表的世界之最名称
山脉带名称。
一是太平洋沿岸山脉带；
二是横贯亚欧大陆南部和非洲西部的山脉带。
(4)请写出图中数字所代表的世界之最名称 ① 刚果 盆地（最大）；② 亚马孙平原（最大）； ③ 巴西 高原（最大）；④ 青藏高原（最高）。
思维活动
株洲市区，湖南省辖地级市，位于湖南省东部偏北，长沙市东南部 40公里处，湘江下游，地势较平坦，平均海拔在70~100m。
5、图中表示海沟的是( C )
A.①
B.② C.③D.④
6、图中与人类生产生活联系
最密切的是( A )
A.①
B.②
C.③
D.④
1、读海拔与相对高度示意图，回答下列问题：
1、读右图,甲地与乙地的相对高度是( )
或 环绕，中部
.
3000 2000
3000米
七年级地理上册 2.3《世界地形》课件2 湘教版
指出该图的山脊、山谷、鞍部和山顶。
这种 地形剖 面图是 最能直 观反映 地面高 低起伏 状况的 地图。
1、左图中三条等高 线分别代表80、90、 100米的高度，E处 为山脊，完成：
⑴标出三条等高线 的高度并说明理由A、 ----B----C----米
理由-------------
⑵标出小河的流向。
第二章第三节 ： 世界地形
1、什么是等高线地形图？ 2、等高线地形图如何判读？ 1）判断各地形部位； 2）相对高度的计算； 3）有关题目的计算。
• 上节课我们了解了常用 的分层设色地形图上怎么 得来的，下面我们具体来 学习它的绘图过程。
观察山地景观图，它是不是也 包括许多不同越高—； • 等高线向低处突出的部分—； • 等高线向高处突出的部分—； • 几条等高线重合的地方为—； • 两个山顶或两个山谷之间的低地为—； • 周围高，中间低的部分为—。
2.3 世界的地形(第3课时)七年级地理上册课件(湘教版)
4.①等高线闭合，且数值中部高，四周低是＿山＿顶__。 ②等高线向海拔低处凸出。容易形成分水岭是＿山＿脊＿。 ③等高线向海拔高处凸处是是＿山＿谷＿。河流一般发育在山谷处。 ④两个山顶之间的低地，形似马鞍是是＿鞍＿部＿。 ⑤等高线重合的地方是＿陡＿崖＿，容易形成瀑布，适合攀岩等体育活动。
1.在分层设色地形图上，绿色表示平＿原＿，蓝色表示＿海＿洋，黄色表示＿山＿地。
1 等高线性质
（一）高度问题
读某地等高线地形图，回答下列问题。
（1）A点海拔是多少米？ 150米 （2）A、B两点的相对高度是多少米？300米-150米=150米 （3）你估计山顶C的海拔范围是多少米？ 900米<C<1050米
（4）山顶D的海拔为： 645米
D
1 等高线性质 （二）判山体部位
陡崖 山顶
2 等高线应用
（四）河流问题 ➢ 4.河流流向和急缓
1.河流发育于什么地形部位？图中甲乙丙三 条支流中，哪条不存在，并说出理由？
①山谷 ②乙不存在，乙位于山脊，无法汇水。
丁
2.怎么在图中判断河流流向？说出图中河流 丁段的流向？
①由高处向低处流，结合地图中方向的辨别方法，
即可确定河流流向。 ②自东南向西北
②等高线向海拔低处凸出。容易形成分水岭是＿山＿脊＿。
③等高线向海拔高处凸处是是＿山＿谷＿。河流一般发育在山谷处。
④两个山顶之间的低地，形似马鞍是是＿鞍＿部＿。
⑤等高线重合的地方是＿陡＿崖＿，容易形成瀑布，适合攀岩等体育活动。
①.地形类型判断：①内高外低的为＿山＿地＿或＿丘＿陵；若海拔500米以上，一般 为＿山＿地＿；若相对高度较小，则为＿丘＿陵＿。②凡外高内低的为＿盆＿地＿； ②.如何区分山谷和山脊？＿高＿凸＿为＿谷＿，＿低＿凸＿为＿脊＿。 ③.容易形成河流的部位？＿山＿谷＿，河流的流向判断＿由＿高＿海＿拔＿流＿向＿低＿海＿拔 ④.适合漂流的部位？＿等＿高＿线＿较＿密＿集＿的＿山＿谷＿地＿带__。 ⑤.适合攀岩或者瀑布形成的部位？＿陡＿崖。 ⑥.修索道一般选择的部位？＿山＿谷。 ⑦.适合修建水库大坝的部位，＿盆＿地＿出＿口＿处，原因是＿工＿程＿量＿小＿，＿储＿水＿量＿大。 ⑧.登山路线应选择哪里＿＿等＿高＿线＿稀＿疏＿处＿，原因＿等＿高＿线＿稀＿疏＿，＿坡＿度＿缓＿。 ⑨.修建公路应选择哪里？＿尽＿量＿与＿等＿高＿线＿平＿行＿，＿少＿穿＿越＿等＿高＿线＿。 ⑩.山顶高度的范围：＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿<＿X<＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿+等＿高＿距＿。
1.在分层设色地形图上，绿色表示平＿原＿，蓝色表示＿海＿洋，黄色表示＿山＿地。
1 等高线性质
（一）高度问题
读某地等高线地形图，回答下列问题。
（1）A点海拔是多少米？ 150米 （2）A、B两点的相对高度是多少米？300米-150米=150米 （3）你估计山顶C的海拔范围是多少米？ 900米<C<1050米
（4）山顶D的海拔为： 645米
D
1 等高线性质 （二）判山体部位
陡崖 山顶
2 等高线应用
（四）河流问题 ➢ 4.河流流向和急缓
1.河流发育于什么地形部位？图中甲乙丙三 条支流中，哪条不存在，并说出理由？
①山谷 ②乙不存在，乙位于山脊，无法汇水。
丁
2.怎么在图中判断河流流向？说出图中河流 丁段的流向？
①由高处向低处流，结合地图中方向的辨别方法，
即可确定河流流向。 ②自东南向西北
②等高线向海拔低处凸出。容易形成分水岭是＿山＿脊＿。
③等高线向海拔高处凸处是是＿山＿谷＿。河流一般发育在山谷处。
④两个山顶之间的低地，形似马鞍是是＿鞍＿部＿。
⑤等高线重合的地方是＿陡＿崖＿，容易形成瀑布，适合攀岩等体育活动。
①.地形类型判断：①内高外低的为＿山＿地＿或＿丘＿陵；若海拔500米以上，一般 为＿山＿地＿；若相对高度较小，则为＿丘＿陵＿。②凡外高内低的为＿盆＿地＿； ②.如何区分山谷和山脊？＿高＿凸＿为＿谷＿，＿低＿凸＿为＿脊＿。 ③.容易形成河流的部位？＿山＿谷＿，河流的流向判断＿由＿高＿海＿拔＿流＿向＿低＿海＿拔 ④.适合漂流的部位？＿等＿高＿线＿较＿密＿集＿的＿山＿谷＿地＿带__。 ⑤.适合攀岩或者瀑布形成的部位？＿陡＿崖。 ⑥.修索道一般选择的部位？＿山＿谷。 ⑦.适合修建水库大坝的部位，＿盆＿地＿出＿口＿处，原因是＿工＿程＿量＿小＿，＿储＿水＿量＿大。 ⑧.登山路线应选择哪里＿＿等＿高＿线＿稀＿疏＿处＿，原因＿等＿高＿线＿稀＿疏＿，＿坡＿度＿缓＿。 ⑨.修建公路应选择哪里？＿尽＿量＿与＿等＿高＿线＿平＿行＿，＿少＿穿＿越＿等＿高＿线＿。 ⑩.山顶高度的范围：＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿<＿X<＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿+等＿高＿距＿。
七年级地理上册2.3《世界的地形》湘教版 课件(共21张PPT)
高原
山地
平原
丘陵 盆地
在图上指出陆上高峻的山脉主要分布地 带。
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带
喜马拉雅山脉
科迪勒拉山系
安第斯山脉
世界地形图
青藏高原
喜马拉雅山脉
刚果盆地
安第斯山脉
亚马孙平原
●最大的平原 ●最大的高原 ●最高的高原 ●最长的山脉 ●最高的山脉 巴●西最高大原的盆地
一、陆地地形 1.陆地地形的划分
平原 高原 山地 丘陵 盆地 2.主要地形区
据图，回答1～4题。
1.A点的海拔是： 500米 2.B点的海拔是：1 500米 3.AB两点的相对高度是：１000米 4.BC两点的相对高度是：2 000米
5.海拔在200米以下，起伏较小的地形是（ B ） A.山地 B.平原 C.高原 D.丘陵
6.关于丘陵的描述，正确的是（ D ） A.峰峦起伏，坡度陡峻 B.地面平坦广阔
第三节 世界的地形
陆地地形
多种多样的地形造就了美丽的星球，让我们走进世界，了解陆地地形。
1.理解地形、海拔、相对高度的概念。 2.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要
的地形类型。（重点） 3.了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，能在地图上找
出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。（难点）
C.海拔高，相对高度低 D.有起伏，但坡度和缓
7.下列不属于山地特点的是（ B ）
A.坡度较陡
B.海拔多在200米以下
C.沟谷较深
D.海拔多在500米以上
海拔和相对高度
海拔：地面某一个地点高 出海平面的垂直距离。
相对高度：地面某个地点 高出另一个地点的垂直距 离。
相对高度
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世界的地形
一、说教材 二、说教法 说 课 流 程 三、说学法
四、说教学过程
五、说板书设计 六、说教学反思
一、说教材
课程标准：
在地形图上识别五种主要的地形类型。
教材内容：
地形的类型及特点。
世界著名地形区。
教学目标：
知识与技能： 1.读地形景观图，描述五种地形的特征。 2.运用地图说出地形区的位置。
过程与方法： 1.对比五种地形的特点，分析异同特征。 2.制作地形模型，锻炼动手能力。 情感态度与价值观： 欣赏地理景观，培养热爱家乡之情。
教学重难点：
教学重点： 1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2.了解五种陆地基本地形，分析它们的形态特征。 教学难点：
1.分析五种陆地基本地形的形态特征。
科迪勒拉 山系，位于____ 6. 世界最长的山系是_________ 太平 洋东岸。
共同寻找主要山脉带
阿尔卑斯山脉
安 第 斯 山 脉
横贯亚欧大陆南部和 非洲西北部的山脉带
太平洋沿岸山脉带
世界地形图
找一找，说一说
中华人民共和国
世界地形图
动动手，画一画
将世界著名地形区①亚马孙平原、②刚果 盆地、③巴西高原、④青藏高原、⑤安第斯山 脉、⑥喜马拉雅山脉以合理的方式标注在世界 海陆轮廓简图中适当的位置。
青藏高原
刚果盆地
亚马孙平原 巴西高原
世界海陆轮廓略图
⑥
④
②
① ③
①亚马孙平原 ②刚果盆地 ③巴西高原 ④青藏高原 ⑤安第斯山脉 ⑥喜马拉雅山脉
世界海陆轮廓略图
青藏高原 喜马拉雅山脉 亚马孙平原
刚果盆地
巴西高原
安第斯山脉
世界海陆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ廓略图
环节六：课堂检测，知识梳理
做一做，练一练
1.读下列材料，回答问题。
2014年8月3日，位于上海浦东新区的上海中心大
厦历经六年建设终封顶，632米的高度超越之前的上 海环球金融中心成为中国最高的摩天大厦。 而青藏高原的居民却说：“我们这里搭座帐篷也 比上海中心大厦高很多！”请问为什么？
2.判断下图A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪 一种地形类型。
山地 高原
读图分析法
探究法
探究地形的特点，循序渐进，逐步升华， 突出重点，突破难点。
冥想法
冥想记忆地形的特点，集中注意力，增 强记忆效果。
四、说教学过程
环节一：创设情境，导入新课
高低起伏 地表各种高低起伏的形态： 地形
思考：地形的
高低起伏可以用 什么来表达呢？
环节二：自主学习，图解概念
图解海拔与相对高度
地面某一个地点高 出海平面的垂直距离， 叫海拔。 地面某一个地点高 出另一个地点的垂直距 离，叫相对高度。
高低
起伏
环节三：循序渐进，自主生成
比一比，说一说
高原
平原
山地
盆地
丘陵
结合教材中的景观图片和文字，对比各
种地形的特点并完成下列表格。 地形 平原 高原 山地 丘陵 盆地 海拔
低（200米以下）
2.确定世界两大山脉带的位置。
二、说教法
欣赏视频和图片，了解家乡、青藏高 原，实现情感态度与价值观目标。
创设情境法
直观教学法
直观展示两大山脉带的位置，温故知新， 化难为易，突破难点。
讲解法
讲解家乡的地形，让学生了解地形对生 产生活的影响。
三、说学法
读地形景观图对比分析地形的特点，读 世界地形图分析著名地形区的位置。
盆地
丘陵
平原
知识梳理，盘点收获
五、说板书设计
世界的地形
一、陆地地形
1.地形
2.著名地形区
② ⑥ ④ ① ⑤ ③ 山脉
山地
高原
丘陵
平原
盆地
六、说教学反思
•新课标的理念设计
•突出学生的主体地位
•“三板”与多媒体相结合
•感受知识的有用性
•激发学习兴趣
谢谢大家！
华北平原
环节五：放眼世界，寻找“之最”
在世界地形图上找出下列著名的地形区，
说出它们的名称及地理位置。
亚马孙 平原，位于______ 南美 洲。 1. 世界最大的平原是________ 刚果 盆地，位于______ 非 洲。 2. 世界最大的盆地是________
青藏 3. 世界最高的高原是________ 高原，位于______ 亚 洲。 4. 世界最高的山峰是____________ 洲。 珠穆朗玛峰 ，位于______ 亚 安第斯 山脉，位于____ 南美 洲。 5. 世界最长的山脉是_________
相对高度
地面平坦广阔 起伏不大，边缘陡峭 坡度较陡，沟谷较深
较高（500米以上） 较高（500米以上）
较低（500米以下） 不超过200米，坡度较缓
四周高，中部低
中部起伏小
看一看，记一记
生活趣多多
高原
平原
山地
盆地
丘陵
盆地
高原 平原 丘陵
下雨可以看瀑 布哦！
环节四：学以致用，了解家乡
根据所学地形的知识，说说我们家乡商丘市 属于哪一种地形类型？
一、说教材 二、说教法 说 课 流 程 三、说学法
四、说教学过程
五、说板书设计 六、说教学反思
一、说教材
课程标准：
在地形图上识别五种主要的地形类型。
教材内容：
地形的类型及特点。
世界著名地形区。
教学目标：
知识与技能： 1.读地形景观图，描述五种地形的特征。 2.运用地图说出地形区的位置。
过程与方法： 1.对比五种地形的特点，分析异同特征。 2.制作地形模型，锻炼动手能力。 情感态度与价值观： 欣赏地理景观，培养热爱家乡之情。
教学重难点：
教学重点： 1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2.了解五种陆地基本地形，分析它们的形态特征。 教学难点：
1.分析五种陆地基本地形的形态特征。
科迪勒拉 山系，位于____ 6. 世界最长的山系是_________ 太平 洋东岸。
共同寻找主要山脉带
阿尔卑斯山脉
安 第 斯 山 脉
横贯亚欧大陆南部和 非洲西北部的山脉带
太平洋沿岸山脉带
世界地形图
找一找，说一说
中华人民共和国
世界地形图
动动手，画一画
将世界著名地形区①亚马孙平原、②刚果 盆地、③巴西高原、④青藏高原、⑤安第斯山 脉、⑥喜马拉雅山脉以合理的方式标注在世界 海陆轮廓简图中适当的位置。
青藏高原
刚果盆地
亚马孙平原 巴西高原
世界海陆轮廓略图
⑥
④
②
① ③
①亚马孙平原 ②刚果盆地 ③巴西高原 ④青藏高原 ⑤安第斯山脉 ⑥喜马拉雅山脉
世界海陆轮廓略图
青藏高原 喜马拉雅山脉 亚马孙平原
刚果盆地
巴西高原
安第斯山脉
世界海陆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ廓略图
环节六：课堂检测，知识梳理
做一做，练一练
1.读下列材料，回答问题。
2014年8月3日，位于上海浦东新区的上海中心大
厦历经六年建设终封顶，632米的高度超越之前的上 海环球金融中心成为中国最高的摩天大厦。 而青藏高原的居民却说：“我们这里搭座帐篷也 比上海中心大厦高很多！”请问为什么？
2.判断下图A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪 一种地形类型。
山地 高原
读图分析法
探究法
探究地形的特点，循序渐进，逐步升华， 突出重点，突破难点。
冥想法
冥想记忆地形的特点，集中注意力，增 强记忆效果。
四、说教学过程
环节一：创设情境，导入新课
高低起伏 地表各种高低起伏的形态： 地形
思考：地形的
高低起伏可以用 什么来表达呢？
环节二：自主学习，图解概念
图解海拔与相对高度
地面某一个地点高 出海平面的垂直距离， 叫海拔。 地面某一个地点高 出另一个地点的垂直距 离，叫相对高度。
高低
起伏
环节三：循序渐进，自主生成
比一比，说一说
高原
平原
山地
盆地
丘陵
结合教材中的景观图片和文字，对比各
种地形的特点并完成下列表格。 地形 平原 高原 山地 丘陵 盆地 海拔
低（200米以下）
2.确定世界两大山脉带的位置。
二、说教法
欣赏视频和图片，了解家乡、青藏高 原，实现情感态度与价值观目标。
创设情境法
直观教学法
直观展示两大山脉带的位置，温故知新， 化难为易，突破难点。
讲解法
讲解家乡的地形，让学生了解地形对生 产生活的影响。
三、说学法
读地形景观图对比分析地形的特点，读 世界地形图分析著名地形区的位置。
盆地
丘陵
平原
知识梳理，盘点收获
五、说板书设计
世界的地形
一、陆地地形
1.地形
2.著名地形区
② ⑥ ④ ① ⑤ ③ 山脉
山地
高原
丘陵
平原
盆地
六、说教学反思
•新课标的理念设计
•突出学生的主体地位
•“三板”与多媒体相结合
•感受知识的有用性
•激发学习兴趣
谢谢大家！
华北平原
环节五：放眼世界，寻找“之最”
在世界地形图上找出下列著名的地形区，
说出它们的名称及地理位置。
亚马孙 平原，位于______ 南美 洲。 1. 世界最大的平原是________ 刚果 盆地，位于______ 非 洲。 2. 世界最大的盆地是________
青藏 3. 世界最高的高原是________ 高原，位于______ 亚 洲。 4. 世界最高的山峰是____________ 洲。 珠穆朗玛峰 ，位于______ 亚 安第斯 山脉，位于____ 南美 洲。 5. 世界最长的山脉是_________
相对高度
地面平坦广阔 起伏不大，边缘陡峭 坡度较陡，沟谷较深
较高（500米以上） 较高（500米以上）
较低（500米以下） 不超过200米，坡度较缓
四周高，中部低
中部起伏小
看一看，记一记
生活趣多多
高原
平原
山地
盆地
丘陵
盆地
高原 平原 丘陵
下雨可以看瀑 布哦！
环节四：学以致用，了解家乡
根据所学地形的知识，说说我们家乡商丘市 属于哪一种地形类型？