思品训练七年级上

1 七年级思品伴你成长答案 第 一 课 学习准备 重点预热 1. 目标 不懈动力 2. 智慧和热情 集体 3. 团结协作 相互配合 集体 学习评价 第一框 一、1. B 2. C 3. C 4. C 二、1.错。杨丽应该主动认识新同学，结交新朋友。2.错。说明我们在新同学面前要主动热情。 三、 主动作自我介绍 结识新朋友的好方法 主动了解和帮助同学 期待与新同学交往，又害怕别人不接纳自己 刚进入中学时可能出现新体验 学习科目更多，学习更有挑战性 建议班集体开展一些小组互助活动 有远大理想却不知从何做起 四、小光积极主动与同学交往，是正确的，有利于结交新朋友，形成新友谊，有利于尽快适应新环境。但与同学交往要注意场合，考虑到别人的感受，否则会引起他人的反感，不利于同学之间的交往。 五、走进新学校：根据实际情况具体作答。 第二框 一、1. D 2. A 3. C 4. B 5. B 二、1. 对。 2. 错，刘凯的做法没有团结协作、互助前行的意识。 三、 小静给同学起不雅的绰号 有利于班级集体建设的行为 小健总爱在自习课上与同桌大声讨论问题 小磊积极参加校运会，为班级争光 小黄放弃休息日，为班级出黑板报 不利于融入集体的行为 班级组织义务劳动，小宁谎称生病请假 小方和同学认真做好值日生工作 2

四、（1）一滴水的力量太小了，托不起大船，救不活禾苗。 （2）一滴水唤来了自己的同伴，借助集体的力量解决了这些问题。 （3）只有把个人融入到集体，才能有所作为。我们要发挥团结协作、相互帮助、相互鼓励的精神，共同建造一个优秀的班集体。 五、班徽设计图及寓意略。 奋斗目标：如团结协作，共同创建优秀班集体。

第 二 课 学习准备 重点预热 1. 自主学习 学习效率 安排时间 2. 学习方式 3. 苦乐交织 4. 学习的权利和机会 5. 无知 有知 知之甚少 知之更多 精神境界 知识高峰 自我超越 学习评价 第一框 一、1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 二、1. 错。内涵是应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的。 2. 错。制订科学的学习计划不能随心所欲。 3. 对。 三、 做事拖拉 及时回忆再现 仔细阅读教材 学习环境不好，影响学习 上课专心听讲 课后整理笔记 及时强化记忆 制订的目标不切实际 不制订学习计划，做事太随便

造成学习时间不够用的 原因

提高学习效率的方法 3

四、情境一：①王强应该学会自主学习，逐步摆脱对父母的依赖；②学会自立，使自己成为一个自主的学习者，能独立承担学习责任。 情境二：①李刚应学会提高学习效率，学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中，只有把握好每个学习环节的质量，如课前认真预习，上课要专心听讲，课后要及时复习，才能从整体上提高学习效率。②根据自己的学习方式，结合老师的教学，找到适合自己的学习方法。 五、略。 第二框 一、1. D 2. C 3. C 4. C 二、错。孔祥瑞的话说明知识有助于我们成长，只有刻苦学习，才能取得成功。2. 对。 三、

学习可以实现新的自我超越 学习有苦更有乐 学习可以帮助我们了解世界奥秘

四、①情境一、二告诉我们学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。②情境三说明享有学习权利本身是一种快乐，正因为今天的学习权利是来之不易的，所以我们更加要珍惜我们的学习权利，努力学习。通过学习，使我们摆脱了野蛮的状态，使我们的言行举止变得文明，开拓了我们的视野，使我们摆脱了愚昧，在辛苦的学习以后看到了自己的收获与成果，我们得到了快乐。 五、略。

我通过阅读知道了恐龙是怎样灭绝海伦•凯勒通过不断学习以残疾之身 实现了常人难以达到的人生目标

小丽解出数学难题后，感到非常开心 4

第 三 课 学习准备 重点预热 1. 生命 生命 2. 关爱 呵护 珍稀野生动植物 3. 智慧 4. 多样性 5. 有价值的 现在 小事 6. 悦纳 珍爱 善待 生的希望 7. 贡献 课前阅读 看到这条干死的小鱼让人不禁为生命的终结感到悲叹。生命是顽强的，更是脆弱的，在一些天灾人祸面前，生命显得尤其脆弱。 人的生命与其他生命相似，都具有脆弱的一面，但是人的生命又具有独特的一面：人的生命因为智慧而闪耀着夺目的光彩。每个人都有存在的意义与价值，我们要善待与呵护每一个生命，但是每一个生命都是有限的，我们应尽自己所能，做一些有意义的事情，延伸生命的价值。 对于其他生命，特别是身边的动物、植物，我们也应好好关爱，因为人类只是自然界的一部分，世界因生命而精彩。 学习评价 第一框 一、1. A 2. A 3. C 4. B 二、（1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，应该去关爱后呵护周围的生命。因为每种生命都有其存在的意义和价值，它们是与我们同住地球家园的朋友。 （2）①永不放弃的希望。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃的希望；②肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，我们肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要肯定他人的价值、尊重他人的生命；③延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们珍爱生命，就要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 第二框 一、1. A 2. A 3. C 4. B 二、（1）人的生命的独特性表现在两个方面：一是与其他动物、；植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧；二是人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）要求：答出适合自己的学习计划即可。如：喜欢晚上学习的同学晚上多做巩固练习，喜欢白天学习的同学可以早上起来早读。 5

三、要求：能反映出人类的智慧即可，如莎士比亚的喜剧、中国的长城等。 第三框 一、1. B 2. B 3. A 4. A 5. A 二、（1）①人的生命的宝贵在于人的生命最具有智慧。②在于每个人的生命都是有价值的，对国家、社会和他人都有价值。要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，实现人生的意义，追求生命的价值。③在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。（2）答案提示：围绕为社会做贡献，为他人做贡献回答即可。 三、 延伸生命的价值

人的生命具有独特性 生命需要相互关爱 珍爱生命

第 四 课 学习准备 重点预热 1. 身体外形 身体内部器官 性机能 2. 矛盾 3. 动力 阻力 4. 心理健康 5. 向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 心理医生 6. 彼此尊重 7. 智慧 勇敢 意志 课前阅读 青春是人的一生中最珍贵的一个时期，她代表着朝气、活力、智慧、勇敢„„虽然这一时期人的生理、心理上发生的一些变化可能会让人的经历有些波折，但是这个时期也拥有着无比的幸福，以至于很多人在走过这一段之后都还深切怀念着她。 学习评价 第一框 一、1. B 2. D 3. B 4. B 二、1.如：上课时老师说我和同学讲话，批评我，其实我没有，是老师看错了，我找他解释，他不听。如何处理：处理方式根据具体情境各自不同，但是必须积极健康向上，要写出注意方法，主动沟通 2.评价自己做得如何 理由：要点，主动沟通，注意时间场合、察颜观色，尊重师长等角度 3.①向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。②在情绪不好的时候听音乐

积极锻炼身体 参加志愿者活动 根据自己的特长制订发展计划 珍爱其他生命 6

或打球，转移不良情绪。③在感到孤独的时候，与同学聊天，给朋友写信等。 第二框 一、1. A 2. A 3. C 4. C 5. A 二、1.错。青春期意味着我们进入了新的成长阶段，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。2.对。3.错。对于青春我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。我们不能随意拿同学的生理发育特点开玩笑，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 三、（1）不羡慕。虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责任。 （2）要。因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助。（符合题意，言之有理，即为正确） （3）简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等。 第三框 一、1. D 2. A 3. A 4. B 二、（1）春天、朝阳、灿烂、奋斗„„（2）参考样例：从现在起为自己制订一个详细的初中生活规划，注重知识学习品德的培养，美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，自省、自律，养好良好的行为习惯，立志成为人才。 三、 脸上长青春痘 青春期心理变化 小丽的情绪波动很大，爱和父母顶嘴 青春期身体变化 照片上“我”的灿烂笑容 青春的幸福

第 五 课 学习准备 重点预热 1. 全面 发展 2. 外在形象 内在素质 优点 缺点 3. 发展 改正缺点 4. 自我观察 他人 集体 5. 积极的暗示 潜能 课前阅读：略。（设计目的：旨在由漫画到几个设为引发学习对本课的学习兴趣。答案不作统一要求）