第38课在幻灯片中插入图片教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计作者：陈艳来源：《新课程·中旬》2012年第08期【教材分析】本课题采用校本教材《计算机应用基础》，其中的第四章PPT部分的第三节课是在前面学生已经了解并掌握了启动与关闭PPT程序、认识PPT窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法的基础上进行的。

本课的插入图片虽然是新知识，但由于前面教材中学过的Word部分有类似内容可以让学生产生正迁移。

所以难度上应该不大。

【学情分析】职高一年级学生通过上学期的学习，个人能力有了进一步提高。

下学期学生正处在一个迅速上升的时期，同时，通过教学方法的改进使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式获得新知识的能力。

在上学期Word部分的学习中，对于Office的插入图片学生已经有了一定的认识，因此，学生可以自学和小组合作学习。

【教学目标】1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法（2）熟练地调整图片的大小、位置2.过程与方法（1）使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力（2）通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观（1）在以南京青奥会为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升信息素养（2）培养学生的体育精神及热爱家乡的情感4.行为与创新在网络中获取图片，并根据幻灯片的内容插入相对应的图片使之图文并茂，体现插图的功能。

【课时安排】一课时。

【教学重点与难点】1.教学重点（1）熟练掌握插入图片的方法（2）掌握改变图片大小、位置的方法2.教学难点能合理改变图片的大小、位置【教学方法与手段】本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，促进学生的自主学习和探究。

【课前准备】一组幻灯片，参考图片。

【教学过程】一、情境导入教师与学生活动：播放南京申办青奥会的宣传短片，简介南京申办青奥会的情况。

《在幻灯片中插入图片》教学设计扬中市实验小学马蓉一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。

本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。

它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。

同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。

从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、教学目标：【知识目标】1．掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。

2．能用Baidu搜索并筛选与主题相关图片，将图片文件插入幻灯片中。

3．学会设置图片的格式，实现图文混排。

【能力目标】1．利用知识的迁移，通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。

2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

【情感目标】1.通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

2.组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。

三、教学对象分析1．从学生的年龄特点和认知特点来分析，小学四年级的学生接触电脑的时间已经有一段时间了，对周围的一切不再充满了好奇，对于 word 的知识已经有一定的了解，能够简单的利用所学的知识进行文字输入，这种横平竖直，白纸黑字的格调更让他们感觉信息技术课不再新鲜。

一篇漂亮的word文档，不但要求文章的精彩，还需要漂亮的图片做修饰。

制作成图文并茂的版面，进一步美化自己的文章并增强文章的表现效果，此项任务的设置对于学生各项能力的提高有很大帮助。

2．本班的学生对信息技术比较喜爱，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但学生综合运用知识的能力不是很好。

通过本课的学习，将信息技术更进一步运用于学生生活实际，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生综合运用知识的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。

《在幻灯片中插入图片》教学设计三井实验小学张石磊【教材分析】本课是江苏科学技术出版社小学信息技术（下册）第23课，是PowerPoint单元学习中的第3课，安排在《初始PowerPoint》、《编辑演示文稿》之后，让学生掌握如何在幻灯片中插入图片，创作出图文并茂的幻灯片效果。

为后面学生学习不同类型的对象插入奠定基础，也为学生能够进行整幅PowerPoint作品创作做好准备。

【学情分析】学生对于PowerPoint已经有了初步的认识，并且能够在PowerPoint中进行文本框、艺术字、添加删除幻灯片等操作，对于插入图片的操作在之前的Word学习中已经基本掌握，已有学前的认知。

所以在操作方面对于学生来说难度不大，具备了进行图文并茂的幻灯片的创作基础。

为后面学生进行幻灯片整体制作打下基础。

【教学目标】1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片和自选图形的方法。

2、探索在幻灯片中进行图文并茂的创作。

3、在合作探究中感受创作作品的快乐。

【教学重点、难点】重点：熟练掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片和自选图形的方法。

难点：图文并茂的幻灯片作品的创作【教学方法】环环相扣的任务驱动贴合实际的合作探究【教学准备】准备好“月亮的味道”演示文稿，幻灯片中输入文章中包含动物的一个自然段。

包含相关图片的文件夹。

【教学过程】一、插入剪贴画1、学生打开“月亮的味道”演示文稿，师提问：仔细阅读文章，思考如何让这张幻灯片更符合文章的意思？学生阅读并根据教师的问题与同桌交流，回答引出“要是能够插入小动物们的图片就好了。

”2、师追问：“哪里有我们需要的这些图片呢？”学生回答：剪贴画、上网、电脑里……那我们先用插入剪贴画的方式让这张幻灯片更加丰富多彩。

问：“在插入剪贴画时你有什么需要提醒大家注意的吗？”由学生的回答引出插入的剪贴画需要符合文章的内容。

师：接下来，我们就开始插入与文章相关的小动物们的剪贴画，同时思考这样一个问题：在插入剪贴画的时候你有没有快捷的方法？3、学生开始操作，教师巡视指导。

第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。

教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。

本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。

本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。

■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。

插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。

小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。

所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。

可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。

学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。

■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。

（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。

（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。

2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。