导学案

历史导学案 1 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 学习目标: 通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。 通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。 学习重点和难点: 重点：（1）造纸术的发明和改进。（2）地动仪。 难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而我们没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，难以理解，因此是本课的难点。 自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出问题并记忆。） 一、 造纸术的发明和改进 1、 发明造纸术 时间_________ 地位__________________________ 2、 改进造纸术 时间_______ 人物 _________ 名称__________优点_________ 3、 传播的意义： 传播：________________________ 意义：___________________________ 二、《九章算术》和地动仪 1、《九章算术》 成书时间____________ 评价___________ 内容______________ 2、地动仪 时间_________ 发明者________ 功能________ 地位_________ 三、华佗和张仲景 1、华佗：生活朝代___________ 贡献①________ ②________ 2、张仲景：生活年代__________ 贡献__________ 尊称“____________” 合作探究: 12．读右图，请回答： （1）图中的历史人物是谁？生活在什么时期？ （2）图中人物的最主要贡献是什么? （3）这一贡献有什么历史意义？

达标检测： 历史导学案 2 一、选一选： 1.纸发明后极大地推动了人类文明的进步，现在已知最早的纸出现于（ ） A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.宋朝 2.“蔡侯纸”的出现使造纸的技术和质量都有了很大提高，这种纸出现在（ ） A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．三国 3.历史上为“纸走进人们日常生活”做出突出贡献的科学家是（ ） A.李冰 B．张衡 C．毕昇 D.蔡伦 4．我国现存最早的数学名著是( ) A．《齐民要术》 B．《九章算术》 C．《缀术》 D．《水经》

第17课 昌盛的秦汉文化（二）

学习目标： 1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史文化现象的初步能力。 3、学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。 学习重点和难点： 重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、 佛教的传入和道教的兴起 1、 佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____________ ④传播之因_______________ ⑤影响___________________ 2、 道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：___________⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、 司马迁：①评价:________②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》： 历史导学案 3 ①内容:________ ②体裁:__________ ③地位:__________、____________ 三、秦兵马俑 1、 出土地点：_____________ 2、 秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3、地位：________________ 合作探究： 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什麽？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 3、课本93、94、95页动脑筋。 达标检测： 一、选一选： 1．佛教起源于（ ） A．西域 B．欧洲 C．古印度 D．大秦 2．佛教传入我国中原地区是在（ ） A．春秋时期 B．秦朝末年 C．西汉末年 D．东汉末年 3．道教形成于（ ） A．春秋时期 B．战国时期 C．西汉时期 D．东汉时期 4．源于中国本土的宗教是（ ） A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教 5．右图中的建筑是位于河南登封少室山北麓的少林寺， 与之相关的宗教是（ ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教

（ 3、讨论归纳小结。

造纸术 数学 地理 医学 宗教 史学 雕塑 思想 秦 西汉 东汉 历史导学案

4 第18课 三国鼎立 学习目标： 1、 识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况； 2、 分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因； 3、 认识：国家统一是历史的必然趋势。 重点难点： 重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 三国的建立 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴

合作探究： 1、 你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗？ 2、 评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？ 达标检测 二、阅读下列材料： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。 苏轼《念奴娇、赤壁怀古》 1、 词中的“三国”指哪三国？ 历史导学案 5 2、 这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？ 3、 这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是？

第19课 江南地区的开发 学习目标 1、 识记：西晋、东晋建立的情况，淝水之战，江南开发的概况； 2、 理解：两晋时期我国经济重心逐渐南移； 3、 分析：江南经济逐步发展的原因。 重点难点 重点：淝水之战和江南地区的开发 难点：江南开发问题 自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、西晋和东晋 朝代 建立年代 都城 创建者 西晋 东晋 2淝水之战 交战双方 领导人 结果 胜利、失败的原因 影响

3、江南地区开发的原因、表现、影响？ 合作探究 1、想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？ 达标检测： 一、选择题 1.西晋灭吴，统一南北的时间是 A.263年 B.265年 C.280年 D.316年 2.西晋最后被哪个少数民族所灭 A.羯族 B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族 3.江南地区得到开发，最主要的因素是 A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好 C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定 4.东晋主张坚决抵抗前秦军队进攻的宰相是 A.谢玄 B.谢石 C.谢安 D.王猛 历史导学案 6 5.江南经济发展的两个重要时期是 A.春秋战国 B.三国、两晋 C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋 南迁；统治者的重视；南方比北方相对安定。

第20课 北方民族大融合 学习目标： 识记：北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的措施； 理解：民族大融合； 分析：孝文帝改革的作用。 重点难点： 重点：北魏孝文帝的改革措施 难点：正确认识民族大融合的含义 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、北魏的建立：（1）时间： （2）地点： （3）民族： 2、北魏统一黄河流域的时间： 3、北魏孝文帝迁都洛阳：（1）原因： （2）作用： 4、北魏孝文帝的改革措施：（1）语言： （2）服饰： （3）姓氏： (4)联姻： （5）汉制： （6）学礼法，尊孔子： 合作探究： 1、评价历史人物（让学生学会评价历史人物的方法） 有人说孝文帝是我国历史上著名的改革家。你说呢? 达标检测： 6.“迁都洛阳„„要求鲜卑人采用汉姓，学说汉话，改穿汉服。„„尊敬孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。” 阅读材料回答： （1）材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革？

（2）这些改革起到什么作用？ （1） 我们应如何评价这个历史人物？ 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一) 学习目标： 1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就；祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、 郦道元和《水经注》等。 2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。