云教版四年级下册《卫生与保健》《血压与脉搏》教学设计任课教师：保山市实验小学田艳教材分析《血压与脉搏》是云南教育出版社小学四年级下册《卫生与保健》中有关人体的主要解剖生理知识的第一课。
理解血压与脉搏的概念是本节课教学的重点。
学会测量自己的血压和脉搏是本节课的教学难点。
本节课运用教师讲授、师生讨论、学生做实验的学习方法,将教材逐步瓦解。
这样学生不至于对知识感到难以掌握。
对脉搏与血压学生有所了解,但对于脉搏与血压是如何产生的并不是很了解,因此对于这两个概念先加以解释,再通过学生自己活动来加深理解。
本节课还结合现今社会人们普遍存在的疾病——高血压,鼓励学生加以探讨,从而培养学生的健康意识。
学情分析四年级学生正处在儿童期向少年期转变的过程。
他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。
这节课对于四年级的学生来讲比较容易理解。
因为里面有很多结合学生生活实际的常识,还有许多常识与孩子们的生活息息相关。
教学内容云南教育出版社四年级下册《卫生与保健》课本第一课，有关人体的主要解剖生理知识中的《血压与脉搏》第1-6页的内容。
教学目标1.让学生掌握并理解血压与脉搏的概念。
2.使学生学会测量自己的血压和脉搏。
3.让学生增强健康意识，关注健康，珍爱生命，预防高血压。
教学重点让学生掌握并理解血压与脉搏的概念。
教学难点使学生学会测量自己的血压和脉搏。
教学准备多媒体课件、血压与脉搏的相关图片、秒表、电子血压器教学方法讲授法，讨论法，实验法教学课时1课时教学过程一、设置情景，导入新课多媒体课件出示图片：他们在干什么？（学生：测量血压）老师：你们平时测量过自己的血压吗？要想测量自己，必须先了解什么是血压？今天我们就一起来了解一下有关血压的知识。
（板书课题：血压）【设计意图】四年级学生以图片为媒介，用谈话的方式，让学生知道这节课的学习目的。
图片的出示，形象直观，吸引学生的注意力，使学生感受到了血压的重要，为下文理解血压的概念做好铺垫。
《血压和脉搏》教学反思教学设计—血压和脉搏，是四年级上册第三单元中一节重点课。
这节课内容贴近儿童实际，密切联系他们的日常生活，因此具有较强的可操作性，但也存在着如何把握好这个度，避免理论讲述太多而不接地气等问题。
我认为本节课要处理好以下几个关系：教学目标：1、知识与技能目标:使学生了解人体的正常血压范围及收缩压、舒张压之间关系，初步掌握血压计测量血压的正确方法；了解并掌握简易血压计的原理和使用方法。
2、过程与方法目标：通过观察与交流活动，引导学生初步形成对人体正常血压范围的感性认识。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱生命的思想感情，让学生主动参与到课堂学习活动中来，从而提高学习兴趣。
教学重难点：1、重点：了解并掌握简易血压计的原理和使用方法。
2、难点：理解收缩压、舒张压之间的关系，能根据人体血压变化判断自己身体健康状况。
课前准备：教师:准备人体各部位图片一套、笔若干支，每组记录表格。
学生:查找资料，预习课文，搜集图片。
教学流程:一、谈话激趣，揭示课题1.师：同学们，大家喜欢运动吗？你最喜欢哪种类型的体育项目呢？(请生回答)今天老师给大家带来了一段有趣的视频。
看完这段视频后，大家都知道了什么？(播放视频)小结：我们看到运动员们在赛场上奋力拼搏时非常辛苦，同时又离不开营养。
其实我们人体也需要食物的供给才能保证身体健康。
那么血液是怎样工作的呢?它就像水泵一样不停地将血细胞送往全身的毛细血管里，当心脏跳动加快时，心脏射出的血液会进入血管末端，然后沿着血管壁流向全身各个器官，输送氧气和养料。
所以人体的正常血压受到很多因素的影响。
比如说我们今天研究的对象--血压就和它有关系。
二、读书探索，明白血压的概念（一）我们已经知道血压就是血液在血管内流动的压力，可是我们应该怎样去测量血压呢？今天我们一起走进课文《血压和脉搏》。
1.自由朗读课文，画出生字词语。
“脉搏”，在句子中可以换成“心率”，试着解释这两个词的意思。
