《血压与脉搏》教学设计

初中生物血压脉搏教案设计一、教学目标1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。

2. 培养学生正确测量血压和脉搏的方法，提高自我保健意识。

3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 血压的概念、测量方法、正常范围及异常情况。

2. 脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。

3. 血压和脉搏的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。

2. 教学难点：血压和脉搏的关系。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的生理指标，如体温、体重等。

（2）学生分享生活中对血压和脉搏的认知，引出本课主题。

2. 自主学习（1）学生根据教材，自主学习血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 课堂讨论（1）教师组织学生分组讨论血压和脉搏的关系，引导学生运用生物学知识解决实际问题。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 实践操作（1）教师演示正确测量血压和脉搏的方法，学生跟随操作。

（2）学生相互测量血压和脉搏，记录数据。

（3）教师引导学生分析数据，判断自身健康状况。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6. 课后作业（1）学生编写关于血压和脉搏的家庭调查报告。

（2）学生绘制血压和脉搏的正常范围及异常情况表格。

五、教学反思本节课通过讨论、实践操作等方式，让学生掌握了血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。

在课堂讨论环节，学生积极参与，运用生物学知识解决实际问题，提高了实践操作能力。

但在教学过程中，要注意关注全体学生，确保每位学生都能掌握测量血压和脉搏的正确方法。

此外，课后作业的设置有助于巩固所学知识，培养学生的自我保健意识。

初中血压和脉搏教案教学目标：1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。

2. 培养学生自己测量血压和脉搏的能力，关注自身健康状况。

3. 提高学生对健康生活方式的认识，培养良好的生活习惯。

教学重点：1. 血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。

2. 学生自己测量血压和脉搏的实践操作。

教学难点：1. 血压和脉搏的正常范围。

2. 测量血压和脉搏的技巧。

教学准备：1. 血压计和脉搏计。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是血压和脉搏吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：测量血压和脉搏。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT讲解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。

2. 教师演示如何正确使用血压计和脉搏计进行测量。

3. 学生观看演示，跟随教师一起操作，掌握测量血压和脉搏的技巧。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台血压计和一台脉搏计。

2. 学生在组内互相测量血压和脉搏，记录数据。

3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、数据处理与分析（10分钟）1. 学生将测量到的血压和脉搏数据进行整理和分析。

2. 学生汇报分析结果，分享自己的感受。

3. 教师引导学生关注正常范围与自身测量结果的差异，给予适当的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在测量血压和脉搏过程中的收获和感悟。

3. 教师提出要求，鼓励学生关注自身健康状况，养成良好的生活习惯。

教学延伸：1. 邀请专业医生进行讲座，让学生更深入地了解血压和脉搏的健康意义。

2. 组织学生参加校园健康体检，实际操作测量血压和脉搏。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生掌握了测量血压和脉搏的方法，培养了学生关注自身健康状况的意识。

在实践操作环节，学生积极参与，互相帮助，提高了动手能力和团队协作能力。

血压脉搏教学设计一、教学设计目标1. 知识目标：学生了解血压和脉搏的基本概念、测量方法和正常范围。

2. 技能目标：学生能够正确使用血压计和脉搏计测量血压和脉搏。

3. 情感目标：培养学生对自身身体健康的关注和重视，并能正确对待血压和脉搏的测量结果。

二、教学重点与难点1. 教学重点：血压和脉搏的定义、测量方法和正常范围。

2. 教学难点：引导学生正确操作血压计和脉搏计进行测量。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与心血管健康相关的图片或视频，激发学生对血压和脉搏的兴趣，并引导他们提出自己对血压和脉搏的认识。

2. 知识讲解（15分钟）a. 血压的概念：向学生普及血压的定义和意义，解释血压的高低与身体健康的关系。

b. 脉搏的概念：向学生介绍脉搏的定义及其在身体健康检查中的重要性。

3. 演示与实践（30分钟）a. 血压的测量方法：演示正确的血压测量方法，包括就坐姿势、佩戴血压袖带的正确位置和压力、听诊的要领等。

让学生借助图示和实物演示进行操作练习。

b. 脉搏的测量方法：演示正确的脉搏测量方法，包括选择合适的测量位置（如手腕或颈动脉）、正确的手法和计时方法等。

让学生在伙伴间进行脉搏测量练习。

4. 合作探究（20分钟）学生分组进行小组讨论，根据探究指导问题：a. 为什么要测量血压和脉搏？b. 如何判断血压和脉搏是否正常？c. 如何预防和调整血压和脉搏异常？5. 总结归纳（10分钟）学生回答探究问题，老师梳理归纳学生的思路，简要总结血压和脉搏的测量方法和正常范围。

6. 拓展延伸（15分钟）通过展示一些与血压和脉搏相关的实际案例，引导学生思考血压和脉搏的健康管理和调整方法。

7. 作业布置（5分钟）要求学生回家测量自己的血压和脉搏，并记录下来。

还可以要求学生根据自己的测量结果，写一篇关于血压和脉搏的小结。

四、教学评价与反思1. 评价方式：教师观察学生的操作是否规范，与同伴的合作是否融洽，以及对概念的理解和运用能力。

初中生物血压脉搏教案设计
目标：了解血压和脉搏的基本概念，以及它们在人体中的重要性。

时间：1课时
教学目标：
1.了解血压和脉搏的定义及测量方法；
2.了解血压和脉搏在人体中的重要作用。

教学重点：血压和脉搏的基本概念及测量方法。

教学难点：理解血压和脉搏的相关原理。

教学准备：
1.幻灯片或教学板书；
2.血压计和脉搏计；
3.实验用的模拟器材料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生思考：你知道血压和脉搏是什么吗？我们平时如何测量血压和脉搏？它们在我们的身体中起到什么作用？
二、讲解（15分钟）
1.通过幻灯片或板书介绍血压和脉搏的定义及测量方法；
2.讲解血压和脉搏在人体中的作用，如维持体内环境的平衡、监测心脏功能等。

三、实验操作（20分钟）
1.学生分组进行实验，通过血压计和脉搏计测量自己的血压和脉搏；
2.记录实验结果并进行分析。

四、讨论总结（10分钟）
1.让学生分享实验结果和体会；
2.总结本节课学到的关于血压和脉搏的知识。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一份关于血压和脉搏的体会心得。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对血压和脉搏的概念有了更深入的理解，同时也通过实验操作增强了他们的动手能力和观察力。

在教学过程中，还可以引导学生思考和探索，提高他们的创新意识和实践能力。

云教版四年级下册《卫生与保健》《血压与脉搏》教学设计作者：杨翠来源：《新教育时代·学生版》2017年第32期摘要：《血压与脉搏》是云南教育出版社小学四年级下册《卫生与保健》中有关人体的主要解剖生理知识的第一课。

理解血压与脉搏的概念是本节课教学的重点。

关键词：云教版血压与脉搏教学设计一、教材分析《血压与脉搏》是云南教育出版社小学四年级下册《卫生与保健》中有关人体的主要解剖生理知识的第一课。

理解血压与脉搏的概念是本节课教学的重点。

学会测量自己的血压和脉搏是本节课的教学难点。

本节课运用教师讲授、师生讨论、学生做实验的学习方法，将教材逐步瓦解。

这样学生不至于对知识感到难以掌握。

对脉搏与血压学生有所了解，但对于脉搏与血压是如何产生的并不是很了解，因此对于这两个概念先加以解释，再通过学生自己活动来加深理解。

本节课还结合现今社会人们普遍存在的疾病——高血压，鼓励学生加以探讨，从而培养学生的健康意识。

二、学情分析四年级学生正处在儿童期向少年期转变的过程。

他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。

这节课对于四年级的学生来讲比较容易理解。

因为里面有很多结合学生生活实际的常识，还有许多常识与孩子们的生活息息相关。

三、教学内容云南教育出版社四年级下册《卫生与保健》课本第一课，有关人体的主要解剖生理知识中的《血压与脉搏》第1-6页的内容。

四、教学目标1.让学生掌握并理解血压与脉搏的概念。

2.使学生学会测量自己的血压和脉搏。

3.让学生增强健康意识，关注健康，珍爱生命，预防高血压。

五、教学重点让学生掌握并理解血压与脉搏的概念。

六、教学难点使学生学会测量自己的血压和脉搏。

七、教学准备多媒体课件、血压与脉搏的相关图片、秒表、电子血压器八、教学方法讲授法，讨论法，实验法九、教学课时1课时十、教学过程1.设置情景，导入新课多媒体课件出示图片：他们在干什么？（学生：测量血压）老师：你们平时测量过自己的血压吗？要想测量自己，必须先了解什么是血压？今天我们就一起来了解一下有关血压的知识。

1、血压和脉搏
教学目标
1、知道什么叫血压、什么叫脉搏
2、知道一个人的血压和脉搏对于一个人的健康有什么影响。

教学重点
知道怎样测量血压，怎样数脉搏
教学时间：1课时
教学过程
一、实践导入
叫同学们摸一摸自己的心跳和脉搏。

然后问自己的心跳和脉搏对于自己的健康有很重要的作用。

二、教学血压
1、读教材一至三页勾画出血压的定义，反复读。

2、找出血压是怎样影响人的身体的
3、反馈
4、教师答疑解惑
三、教学脉搏
1、什么叫脉搏
2、怎样做可以摸出自己的脉搏
3、一个人的脉搏怎样才算正常。

四、保健知识
怎样预防高血压
五、教学总结
你们学习了这一课知道了些什么？还有什么地方不明白。

板书设计：
1、血压和脉搏
收缩压高血压预防措施：
血压合理膳食
舒张压限制食盐的摄入量
不吸烟，不喝酒
……。

小学数学公开课教案：了解血压与脉搏的互动关系一、教学目标：1. 了解血压、心率和脉搏的定义及其互相作用的关系；2. 能正确测量和计算血压、心率和脉搏；3. 学会分类、分析和比较不同年龄、不同身体状况和不同性别的人的血压和脉搏数据；二、教学重点：1. 血压和脉搏的定义及其互相作用的关系；2. 测量和计算血压、心率和脉搏的方法和步骤；3. 分类、分析和比较不同年龄、不同身体状况和不同性别的人的血压和脉搏数据；三、教学难点：1. 理解血压和脉搏的互相作用的关系及其对人体健康的重要性；2. 学会分类、分析和比较不同年龄、不同身体状况和不同性别的人的血压和脉搏数据。

四、教学方法：1. 讲解与演示相结合的方法，向学生说明血压和脉搏的定义及其互相作用的关系；2. 辅以图示、表格等方式，帮助学生理解测量和计算血压、心率和脉搏的方法和步骤；3. 使用小组讨论、分组比较等形式，帮助学生分类、分析和比较不同年龄、不同身体状况和不同性别的人的血压和脉搏数据。

五、教学过程：1. 引入环节当学生进入教室时，老师正在演示血压计的使用方法。

老师向学生说出了“血压”和“脉搏”的概念，并让学生表明自己是否听说过血压和脉搏，以及这两个概念对人体健康的影响。

2. 身体健康常识为了帮助学生理解血压和脉搏的重要性，老师介绍了一些身体健康常识，例如：身体健康和心情愉悦都会让血压和脉搏正常；长期情绪压抑和偏食都会影响血压和脉搏的健康等。

3. 血压的定义和测量方法老师向学生展示了血压计和用于测量血压的袖带，说明了血压的定义是在心脏跳动时在人体中流动的血液对动脉壁施加的压力。

教师提醒学生在测量血压之前要先清空自己并找到一个安静的空间，坐下来。

老师说明长期测量血压对健康的好处，以及如何测量血压的正确方法。

4. 脉搏的定义和测量方法老师向学生展示了手动脉搏计和用于测量脉搏的指数，说明了脉搏的定义是心脏跳动时的心脏跳动率，并介绍了测量脉搏的正确方法。

5. 血压和脉搏的互相作用关系老师介绍了血压和脉搏的互相作用关系，即心率加快，将增加血压数据。

第9章人体内的物质运输第2节血液循环第4课时血压与脉搏平昌县磴子小学王运教学目标1、知道血压和脉搏的概念，知道分别用什么方法进行测量。

2、知道什么是收缩压，什么是舒张压以及血压怎么表示，单位是什么。

3、知道什么是高血压，什么是低血压以及血压正常对人体的意义。

5、知道正常人每分钟脉搏的次数与心率相同以及运动与脉搏的关系。

重点难点1．重点（1）血压与脉搏的概念以及测量方法。

（2）收缩压与舒张压的概念以及高血压与低血压的概念。

（3）血压正常对人体的意义。

（4）探究运动与脉搏的关系。

2．难点（1）血压与脉搏的测量方法。

（2）探究运动与脉搏的关系。

教学用具血压计、秒表教学方法探究试验讨论教学过程第4课时血压与脉搏一、提出问题，导入新课课件演示：同学们进行体育活动过程中（运动后）身体有什么变化？这些变化哪些是可以被测量的？用什么方法进行测量呢？（板书课题：血压与脉搏）二、合作交流，解读探究1．血压自主探究学生自学教材第43页的内容，并相互讨论解决下列问题：（1）什么是血压？如何测量血压？在哪里测？（2）怎样表示血压？计量单位是什么？（3）什么是收缩压？什么是舒张压？（4）什么是高血压？什么是低血压？血压异常对人体有什么危害？2．脉搏自主探究学生自学教材第44页的内容，并相互讨论解决下列问题：（1）什么是脉搏？（2）正常人脉搏次数和心率是什么关系？（3）为什么医生可以通过切脉诊断疾病？3.活动：探究运动与脉搏的关系位置：方法：提出问题：做出假设：制定计划：实施计划：活动结果记录：得出结论：三、总结反思，拓展延伸通过这节课的学习，我们知道了血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力叫血压，一般指体循环的动脉血压，表示方式是：收缩压/舒张压以及正常人每分钟脉搏的次数与心率相同等。

四、布置作业1、完成“思考与练习”第6题。

2、课后自读教材第45页课外读——淋巴循环，并思考：淋巴循环有什么作用？淋巴循环对血液循环有什么好处？五、板书设计血压与脉搏高血压/低血压←血压→收缩压/舒张压（mmHg/KPa）脉搏：脉搏=心率（正常人）感谢您的阅读，祝您生活愉快。

课题：血压脉搏
开课老师: 开课地点:实验室
教学目标：
1．通过讲解血压形成的原理，使学生理解血压的概念。

2．通过讲解脉搏的形成，使学生理解脉搏的概念。

3．设计实验方案，探究运动与脉搏的关系。

教学重点：血压和脉搏的概念。

教学难点：血压和脉搏的形成，探究运动与脉搏的关系。

教学方法：师生互动．自主探究法。

教学过程：
一．引入新课
复习血液循环途径
二．讲授新课
（一）血压
血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力，
收缩压：心室收缩时动脉血压所达到的最高值；舒张
压心室舒张时动脉血压下降到最低值。

（二）脉搏
1.当心室收缩时左心室的血液射入主动脉主动脉壁
扩张，当心室舒张是，之动脉壁回缩，主动脉壁一张
一缩的搏动，像麦浪一样沿着动脉壁向离心的方向传
播。

2.学生活动：探究运动与脉的关系。

(1).提出问题：运动是否与脉搏的关系(2)提出假设；
(3)由学生制定实验计划；(4)实施计划；(5)分析讨论；
a.实验结果是否与假设一致？
b.实验中的对照实验是如何设置的？
c.不同类型的运动对男女的影响是否有差异？
d.同样的运动对男女同学的心率的影响以及恢复正常的快慢十分有差异？
e.在实验中你们小组遇到什么问题?你们是怎样解决问题的？。

血液循环（第3课时)：《血压与脉搏》教学设计一、教学目标：1、理解血压与脉搏的概念。

2、学会设计实验方案，探究运动与脉搏的关系。

3、通过探究运动与脉搏的关系，促进学生积极参加体育锻炼，强身健体。

二、教学重、难点：重点：血压与脉搏的概念难点：理解血压、脉搏的形成；设计实验探究运动与脉搏的关系三、教学过程：（一）创设情境，导入新课用多媒体课件展示几种测量血压与脉搏的方法、不同的人的不同血压与脉搏的数值。

（二）合作交流，自主探究1．血压自主探究：让学生自学北师版七年级生物教材第43－44页的内容，并相互讨论解决下列问题：（1）血压的计量单位是什么？（2）什么是收缩压和舒张压？（3）医生测量血压后如何表示血压值的？（4）健康成年人收缩压、舒张压的正常值各是多少？（5）什么为高血压？什么为低血压？教师小结：（1）我们通常所说的血压是指体循环的动脉血压。

（2）收缩压和舒张压：（3）血压的表示方式：（4）血压的正常值及意义：（5）血压异常：2．脉搏（1）引出概念：心室收缩时，左心室的血液射入主动脉，主动脉壁先向外扩张，然后回缩，这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿动脉壁向离心方向传播，就形成脉搏。

（2）老师引导学生提出问题，如：不同的运动量对脉搏的影响相同吗？然后让学生做假设，参照实验册第29页“探究4”，实施实验，自主探究运动与脉搏的关系。

要求学生分小组实验，各小组内的同学既分工又合作，记录实验结果，探究出结论。

（三）总结反思，拓展延伸通过这节课的学习，我们知道了血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力叫血压。

一般指体循环的动脉血压，表示方式是：收缩压/舒张压。

正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。

知道了运动对脉搏的影响。

（四）课堂练习：填空题（用小黑板挂出）（1）血压：流动的血液对产生的侧压力，通常指的动脉血压。

（2）正常值：①收缩压： mmHg。

②舒张压： mmHg。

（3）血液异常：①高血压：血压经常超过 mmHg。

实验二血压和脉搏教案1教案日期:2010年4月12—16 教室:211、209 教学对象:09级体教1、11社体1武术1班第1、2次课教学主题:安静和运动后脉搏和血压得测定教学目标:掌握脉搏和血压得测定方法，并学会在运动实践中应用脉搏和血压监控指导健身和训练强度、状态等，为实践服务打基础。

教学重点:脉搏、血压测定教学难点:血压测定方法教学过程设计教学内容第一:引导(10分钟左右 )复习理论课所讲的血压、脉搏定义及正常值、血压的书写格式第二:实验过程 (65分钟左右)一实验课的原理测定人体动脉血压最常用的方法是间接测定法。

用脉压带在上臂给肱动脉加压，当外压力超过动脉的收缩压时，动脉血流完全被阻断，听不到任何声音。

如外加压力低于动脉的收缩压，而高于舒张压时，血液通过受压血管狭窄处，形成涡流而发出声音。

恰好可以完成阻断血流所必须的最小管外压力(即发生第一次声音时)，相当于收缩压。

在心舒张时也有少许血流通过的最大管外压力(即音调突变或消失时)，相当于舒张压。

我国正常人安静血压为120/80mmHg。

由心脏输出血液引起动脉管壁波动，称为脉搏。

正常成人每分钟脉时间搏75次左右。

(80分) 二实验器材血压计、听诊器、秒表、节拍器三实验指导(一)、实验步骤1、安静时脉搏的测定以食指、中指、无名指轻压在被试者的桡动脉上，以10秒为单位连续记数每10秒钟的脉搏频率。

连续3个10秒的脉搏数是一样的，即以这个数字乘6，得出被试者每分钟的脉搏频率。

如果被测者的脉搏是相邻两个10秒的频率只差1次，可以用邻近两个10秒的频率相加乘3，求得安静时每分钟的脉搏频率。

安静时的脉搏频率也可以用听诊心音的方法测定心跳频率得出。

2、测定安静时动脉血压的方法1)、将脉压带绑在被试者的上臂上，其下缘应在肘关节上约3厘米，松紧应适宜。

2)、以手指扪寻肘窝处的肱动脉，然后把听诊器的听头放在肱动脉上。

3)、把气球的气门旋紧，打气。

随压脉带内的压力升高，逐渐可以听到有节奏的“咚咚”声。