【部编版】九年级下语文《十五从军征》优质课说课稿
一. 教材分析
《十五从军征》是部编版九年级下册语文教材中的一篇古文。本文讲述了古代一个年轻的士兵在战争中失去了双亲的故事，通过这个故事反映了战争给人民带来的深重苦难。教材在安排这篇课文时，旨在让学生感受战争的残酷，了解和平的珍贵，同时也加强对古文的理解和鉴赏能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的古文阅读能力，但对于这篇课文中所反映的历史背景和文化内涵可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起战争与和平的联系，引导学生深入思考战争对人类的影响，从而提高学生的情感态度和价值观。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文中的关键词语和句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古文的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受战争的残酷，珍惜和平，培养热爱和平的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握关键词语和句子。
2. 教学难点：分析课文中的战争场景，理解战争对人民的影响，体会作者的反战思想。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过讨论、分享的方式，深入理解课文内容。
2. 教学手段：利用多媒体课件，展示战争场景，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示战争场景的图片，引发学生对战争的思考，导入新课《十五从军征》。 2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握关键词语和句子。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生结合战争场景，分析战争对人民的影响，体会作者的反战思想。
4. 说文解字：对课文中的重点词语进行解释，帮助学生更好地理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调战争与和平的关系。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
部编版 语文九年级下册 古诗鉴赏
《十五从军征》
一．作者简介
《十五从军征》是一首乐府诗，出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。
二． 写作背景
《十五从军征》晋代已入乐。在它被用为横吹曲辞以前，是否曾入乐，已难查考。这首诗诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
三． 古诗原文和译文
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”(遥看 一作：遥望)
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。(东向看 一作：东向望)
译文 刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？”
“远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。”
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
注释
始：才。
归：回家。
道逢：在路上遇到。
道：路途上。
阿：语气词，没有意思。
君：你，表示尊敬的称呼。
遥看：远远地望去。
松柏（bǎi）：松树、柏树。
冢（zhǒng）：坟墓。
累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。
狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。
雉（zhì）：野鸡。
中庭：屋前的院子。 生：长。
旅：旅生，植物未经播种而野生。
旅谷：野生的谷子。
统编版语文九年级下册第24课《十五从军征》任务驱动型公开课一等奖创新教学设计（表格式）
《十五从军征》教学设计
教学目标
1.诵读全诗，掌握从留白中读古诗的方法，体悟诗歌意脉。 2.领会战争的残酷、和平的可贵，积累与古人共情的体验。
教学内容
教学重点： 能够通过连接学习经验、品味诗歌语言、对比景物特征、发挥联想想象等方法，读出《十五 从军征》留白中蕴含的丰富情感。 教学难点： 体会《十五从军征》含蓄蕴藉的艺术特色。
教学过程
一、关联导入，循“家"入诗 二、感知诗歌内容和诗体 【学习任务一】自由朗读诗歌，以表格的方式逐句梳理这首诗所写的内容，包括时间、地 点和事件。 时间地点事件
小结：乐府诗的特点是鲜明的叙事性。这首诗所叙之事跨越了65年时间、数百里距离，篇幅 却并不长，作者是怎么做到的 从这个任务表中，我们看到，作者创作诗歌时省略了一些
内容，把它藏进了诗句间。 三、品读诗歌留白中的情感 【学习任务二】作者创作诗歌时，在哪些诗句间省略了哪些内容；并为这一处省略写一则 联想式批注。 1.十五从军征，八十始得归。 (1)连接学习经验：结合与战争有关的诗句，理解老兵在战争中经历的无穷苦痛。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ——王翰《凉州词》 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。——李贺 ·雁门太守行 朔气传金柝，寒光照铁衣。—— 木兰诗 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益 ·夜上受降城闻笛 寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫 ·月夜忆舍弟 (2)结合背景介绍：了解赋役之重 汉制规定：服役年龄为25岁至56岁。 (3)品味诗歌语言：围绕“始”字，通过联想体会老兵的复杂情感。 ※点明诗歌“留白"艺术：留白：留出无尽的想象空间，蕴藏无穷的人物情感。 2.遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 (1)结合背景介绍：了解松柏在古代的象征，体会老兵此刻心情。 (2)比较景物特征：兔、雉、谷、葵一组，狗窦、梁、中庭、井一组，物是人非。 (3)连接学习经验：比较“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ”3.春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿 谁。 问：面对眼前所见，他还能作饭作羹，通过联想，体会他此刻心里可能在想什么 4.出门东向看，泪落沾我衣。 问：这一看，看到什么,又想起什么。 小结：这首乐府诗，写了一个普通人，在八十岁回到家后一天的生活，可我们从诗的 留白里，看到了他辛酸悲苦的一生。看到了战争对温情的毁灭，看到了不合理的制度对生 活的摧折，看到了乱世之中人们无处为家，他和家人所经历的一切，就是那一个时代的缩 影!诗 歌的语言质朴无华，却在大量留白中，蕴藉着打动人心的深沉力量。这就是古典诗 词含蓄隽永的魅力，这就是根植于我们中国人心中的文化记忆。 四、运用“留白”品析诗歌
十五从军征一句一译字字注释解读
一、文学常识
1.本诗选自《乐府诗集》第二十五卷《横吹曲辞五·梁鼓角横吹曲》，作者不详，题目是后人加的。汉代流行的军乐包括横吹曲和鼓吹曲。横吹曲以笛子、萧等横着吹的乐器演奏的乐曲，鼓吹曲是以鼓角为主要乐器。鼓角横吹曲是两种乐器都用到了。梁指的是梁代乐府整理的。
2.乐府诗：诗体名，属中国古体诗的一种。“乐府”一名始于秦，是古代掌管音乐的官署。汉武帝时，乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间歌谣和乐曲。乐府诗，本指汉代乐府官署采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品，宋元以后的词、散曲和句曲，因配合音乐，有时也称“乐府”。流传下来的乐府诗，绝大多数都被宋朝人郭茂倩收录至其所编的《乐府诗集》中。
乐府诗是继《诗经》和《楚辞》之后出现的又一种新诗体，用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。
3.《乐府诗集》：是北宋郭茂倩编的一部乐府歌辞总集，共100卷，分十二类。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。包括乐曲原辞与后人仿作，其中有民间歌谣，也有文人作品。全书各类有总序，每曲有题解，对各种曲调及歌辞的起源和发展，都有考订。每题以古辞居前，后人拟作列后，资料丰富。其中的《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。
4.郭茂倩（1041-1099），字德粲，北宋恽州须城（今山东东平）人。曾官至河南府法曹参军。
5.读这首诗语调要深沉，语速要舒缓，把握好节奏，读出哀情。
二、原文及注释解析
【原文】十五从军征，八十始得归。
【译文】：刚满十五岁时就从军出征，到了八十岁才回来。
【注释】
1. 从军：参加军队，参军。
