《原子物理学》教学大纲
一、说明
1、课程的性质、地位和任务
原子物理学为物理学专业的必修课，是物理学专业的一门重要基础课。本课程的主要目标和任务是：以原子结构为中心，以实验事实为线索，了解原子和原子核层次的物质结构及运动和变化规律，揭示宏观现象与规律的本质。介绍有关问题所需要的量子力学基本概念，阐述物质微观结构三个层次的物理过程、研究方法，培养创新思维。使学生对物质世界有更深入的认识，获得在本课程领域内分析和处理一些最基本问题的初步能力。
2、课程教学的基本要求
通过本课程的学习，力图使学生初步建立描述微观世界的物理图像，理解适应微观世界的新概念，掌握处理微观世界物理问题的新方法，为后续《量子力学》课程的学习打下一定的基础；
本课程涉及知识面较广，讲授时要针对实际情况，对内容加以选择，尽量做到详略得当，让学生既能较全面，又能较深刻地理解和掌握。
课程教学中，要结合有关内容，适当将一些背景材料和物理学史引入教学，以利于加深对新知识的理解和把握。同时，通过介绍二十世纪初物理学家，在解决经典物理学应用于微观粒子体系遇到困难时的大胆探索、勇于出新的思想脉络，使学生受到创新意识和创新精神方面的熏陶和教育，提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生了课程性质：专业基础课程 先修课程：力学、电磁学、光学
总学时：60 学分：3.5
理论学时：60 实验学时：实验纳入《近代物理实验》课程
开课学院：物电学院 适用专业：物理学
大纲执笔人：凤尔银 大纲编写时间：2007年元月
教研室主任审核：凤尔银 教学院长审定： 解物理学家对物质结构的实践——理论——再实践的认识过程，引导学生养成严谨、活跃、创新的思维方式和学习方法。
3、本课程的重点与难点
重点：培养学生初步建立微观世界的物理图像，掌握描述原子结构的基本概念、基本原理和方法；掌握认识原子世界的基本规律，以便从思想和方法上做好准备，为今后学习量子力学打下基础。
1 原子物理 知识要点
第一节 电子的发现与汤姆孙模型
1、阴极射线
2、汤姆孙的研究
3. 汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的葡萄干布丁模型。
第二节 原子的核式结构模型
1、粒子散射实验原理、装置
（1）粒子散射实验原理：
（2）粒子散射实验装置 主要由放射源、金箔、荧光屏、望远镜几部分组成。
（3）实验的观察结果
入射的粒子分为三部分。大部分沿原来的方向前进，少数发生了较大偏转，极少数发生大角度偏转。
2、原子的核式结构的提出
三个问题：用汤姆生的葡萄干布丁模型能否解释粒子大角度散射？
（1）粒子出现大角度散射有没有可能是与电子碰撞后造成的？
（2）按照葡萄干布丁模型，粒子在原子附近或穿越原子内部后有没有可能发生大角度偏转？
小结：实验中发现极少数粒子发生了大角度偏转，甚至反弹回来，表明这些粒子在原子中某个地方受到了质量、电量均比它本身大得多的物体的作用，可见原子中的正电荷、质量应都集中在一个中心上。
①绝大多数粒子不偏移→原子内部绝大部分是“空”的。
②少数粒子发生较大偏转→原子内部有“核”存在。
③极少数粒子被弹回 表明：作用力很大；质量很大；电量集中。
3、原子核的电荷与大小
半 径 大 小 （数量级） 类 比
原子 10-10m 足球场
原子核 10-15m~10-14m 一枚硬币
4.卢瑟福原子核式结构模型
第三节 波尔的原子模型
卢瑟福原子核式结构学说与经典电磁理论的矛盾
丹麦物理学家玻尔，在1913年提出了自己的原子结构假说。
1、玻尔的原子理论
（1）能级（定态）假设：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量。这些状态叫定态。（本假设是针对原子稳定性提出的）
（2）跃迁假设：原子从一种定态（设能量为En）跃迁到另一种定态（设能量为Em）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即（h为普朗克恒量）（本假设针对线状谱提出）
原子物理与量子力学
Atomic Physics and Quantum Mechanics
哈尔滨理工大学应用科学学院应用物理系
相关说明
一、课程名称
原子物理与量子力学
二、计划学时
108（每周3次6学时）
三、课程性质
技术基础课
四、适用专业
应用物理学、材料物理学、光信息科学与技术、电子科学与技术
五、主要内容
本课程内容主要可分为两大部分：1、原子物理学；2、量子力学。原子物理学主要介绍原子物理学的发展。从光谱学、X射线等方面的实验事实总结出能级规律，进一步分析原子结构的特点。量子力学是二十世纪初建立起来的一门崭新的学科。通过五个基本原理的引入，逐步构筑了量子力学的理论框架。教学过程中，尽可能将两部分的相关内容结合讲授，利于学生理解和吸收。
原子物理学与量子力学是物理类学生的理论基础。通过该课程的学习，学生应掌握有关原子等微观粒子的基本物理概念及反映其物理性质的基本规律，使学生了解和掌握现代一些重要的物理观念，并为应用技术准备理论基础。
六、教材与参考书
《原子物理学》，褚圣麟，高教出版社
《量子力学教程》，周世勋，高教出版社
七、备注
本课程采用多媒体教学，重点难点等采用特定的文字表现方式或动画声音等形式体现，可在“《原子物理与量子力学》课件”的相关章节观察效果。
原子物理与量子力学
I 目 录
绪 论 ........................................................................................................................................ 1
本章小结 ............................................................................................................................ 1
2024《答谢中书书》中考复习课件
一、文章背景
《答谢中书书》是一篇古文，选自《全梁文》。作者陶弘景生于丹阳，就是现在的江苏南京哦。陶弘景是南北朝时期杰出的文学家、思想家、画家、医药家哦。他还是当时的茅山派的掌门，对医药、炼丹、天文、地理、气象、农业等都有所贡献哦。此文为六朝山水小品的代表作之一。
二、文章结构
本文共四句，共两节，大致可分为三部分。首先描写山川秀美，神明异彩，作者笔下的山水景色就是一幅画哦。接着，作者目光转向一天的不同时间，写出了黎明时的静景与黄昏时的动景，对仗工整，各具风采。最后，作者写出了山川自然之中的竹林与猿鸟，以及人类的活动，表达了作者对自然景观的赞美与向往。
三、重点字词
1、答谢中书：此指谢征，谢灵运族弟，官至中书郎。
2、共：一起。
3、交映：交相掩映。 4、晓雾将歇：将要消散的晨雾。
5、夕日欲颓：夕阳将要落下。颓：坠落。
6、沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞：潜游在水中的鱼。
7、欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛经称欲界为有七情六欲、有生死福祸之所者。此指有生命处所、为佛家所禁忌的世俗世界。仙都：神仙居住的美好世界。
8、复：又。
9、与其奇者：参与、欣赏它的奇丽。
四、中心思想
《答谢中书书》这篇文章以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，并通过抒发作者本人的感慨，表达了对自然景观的赞美与向往，同时也隐含着对官场的厌倦之情和归隐山水的情怀。
五、写作特点
1、对仗工整：文章中采用了许多对仗工整的句子，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，使得文章具有一种音韵之美。
2、描写生动：作者运用了许多生动的描写手法，如“高峰入云，清流见底”，形象地描绘出山川的秀美景色。
3、文字精炼：文章用字简练而不失含义，通过对自然景观的简单描绘，传达出作者对山水的热爱与向往。
六、重点句子解析
1、山川之美，古来共谈。 解析：这句话点明了文章的主题，即山川景色之美，是人们自古以来就共同赞叹的。同时也表达了作者对自然景观的热爱与向往。
