最新沪教版小学英语四年级下册Module4Unit 11《Children's Day》第二课时公开课教学设计
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Module4 Things we enjoy
Unit 11《Children’s Day》第二课时教案
教材分析
本节内容选自沪版英语教材四年级（下），单元主要内容围绕“儿童节”展开，这是一篇关于世界各地儿童节的时间及庆祝方式，让学生了解到“六、一”不是唯一的儿童节日，其他国家的孩子们庆祝的形式也是各不相同的。让学生阅读中对世界文化的差异会有所了解，丰富了知识、拓展了视野，提高学生的阅读分析能力，激发学习英语的兴趣。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习本课时的一些日常活动用语：song, zoo, cinema, museum, also, have a
party.
2.复习练习日期表达方法：如 June 1, July 14.
教学重点：正确理解短文内容，学会以国家-- 时间-- 庆祝方式 来复述或讲述儿童节。
学生分析
四年级的学生已经有了一定的英语基础，已经掌握了大量的常用词汇，能在老师的帮助下看英语插图小故事，初步具备阅读简单小短文的能力。再加上Children’s
Day是孩子们最熟悉最喜爱的节日，他们会对本篇短文持有浓厚的兴趣。
教学目标 Knowledge objectives
知识与技能
使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法
引导小组合作学习，通过师生交流，学生之间的交流，加深没理解和体验。
情感态度和价值观
1.通过学习，培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过了解各国儿童节风俗加深文化感知。
重点难点
教学重点
1.对阅读方法与技巧的引导和渗透。
2.正确理解课文内容，学会“国家-- 时间-- 庆祝方式”来讲述儿童节。
教学难点
日期的表述方式，如June 1, June 14等。
教学方法
教法
直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。
学法
从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习
课时安排
1课时
课前准备 教师准备
课件、单词卡片、节日卡片等。
学生准备
1.阅读预习教材；
2．完成导学。
教学过程—第二课时
Teaching Procedures
Step1 Warming up
1. Greetings
经过上一节课的学习，在这节课中让学生们欣赏一些各国的风俗图片，拓展知识。
一歌曲开课活跃气氛 Uint 11 《Children’s Day》
If you are happy
Clap your hands
Stomp your feet
Shout hurray
Do all three (clap, stomp, hurray)
Step2 presentation 呈现
1. 回顾上节课内容，检测作业，对其进行讨论
How the children celebrate Children’s Day? 2.
完成课本57页调查
Step 3 Learn
学习不同国家的有关儿童节的习俗
如：日本有三总方法戴面具办小丑：wear traditional clothes; receive toy from
present等
一次来学习哥伦比亚； 巴西；瑞典等国。
Step 4 practice and consolidation 巩固练习
留下题目让学生们编一个有关儿童节 的对话
如： A: Hello \ Good morning. Children’s Day is coming. What plans do
you have?
B: What \ How about you? A: What \ How about you?
B: ....................
A: Thank you. I hope you will have a good time.
Step6 homework and everyday English
1. Homework: 画一张儿童节的图画，告诉学生们，你打算怎么过儿童节。
2. Everyday English: I only wish to face the sea, with spring flowers
blossoming.
------ 我只愿面朝大海，春暖花开。
板书:
Unit 11 Children’s Day
对话练习：
A: Hello \ Good morning. Children’s Day is coming. What plans
do you have?
B: What \ How about you?
A: What \ How about you?
B: ....................
A: Thank you. I hope you will have a good time.
教学反思
四年级的学生词汇量还有待提高，所以在我的英语课上并没有非常明显的自主学习的痕迹，课上尽量渗透自主学习如：让学生找出课文中与原来所学单词不同的地方，让学生自己找出不同；通过找不同，然后让学生自己试着读出单词。在教学过程中，教师创设六一儿童节的场景，让学生在情景中学习，学生学习兴趣浓厚，参与意识较强，课堂气氛活跃。本课主要让学生通过课件等辅助工具帮助学生来学习。教师以新课程理念为指导，充分考率儿童的年龄的特点，教师关注教学方法，体现了一个活字。教师还注意利用图片，卡片，身体语言等作为教学资源。进行作业布置时，可以让学生预习新课的内容。这就将指导自主学习又推进了一步。
