公开课“名言警句”复习课教案
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小学毕业班语文复习课教学设计之-----
“名言警句“整理与复习教学设计
马街中心完小 王敏
教学目标：
1、 帮助学生梳理学过的名言警句，并明白名言警句的特点；
2、 通过活动，培养学生搜集、识记、运用名言警句的能力，并学会分类整理，学以致用。
教学准备：
多媒体课件、小组合作材料、学生个人练习题。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，人类有着悠久的历史和丰富的文化，人类的语言博大精深，丰富多彩，名言警句就是其中一颗璀璨的明珠，不知你们是否积累了许多的名言警句？
（学生说自己积累的名言）
二、了解名言警句的特点
1、师：同学们，你们积累了这么多的名言，能不能从中明白名言警句有什么特点呢？生回答，教师相应板书（语言简练、含义深刻、具有警示作用）。
2、 师：了解了名言警句的特点，那同学们敢不敢跟老师一起来闯关，它的名字叫-----名言警句大比拼（板书课题）。
三、热身运动（团队精神大检阅） 1、师：同学们，在闯关之前，我们先来做一做“热身运动”，看看咱们班的同学积累的名言警句多不多。要求：老师出示名言警句的前半部分，同学们一起说出它的后半部分：
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
莫等闲，
白了少年头，空悲切！
敏而好学，
不耻下问。
一年之计在于春；
一日之计在于晨。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
好好学习，
天天向上。
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
2、齐读这些名言警句。
四、闯关一：记忆大奉送
1、出示名人（孔子、杜甫、鲁迅、毛泽东、周恩来、牛顿、高尔基、爱迪生），请同学们说出对应的名言，教师做必要的补充。
2、根据记忆，请选择所记住的名人和名言向我们展示展示，比一比谁的记性好。
五、闯关二：对号入座
出示名人和名言，让学生连线：
范仲淹 为中华之崛起而读书。
孔子 三人行，必有我师焉。
周恩来 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
毛泽东 书籍是人类进步的阶梯。
颜真卿 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
高尔基 好好学习，天天向上。
六、闯关三：我能分类积累
谈话：同学们，咱们很轻松地闯过了第二关，现在咱们来闯第三关，可是这一关要同学们分组通过，你们能行吗？
1、分组竞赛：学生分组分类别（有关学习的、珍惜时间的爱国的、诚信的、谦虚的）积累名言警句。
2、汇报交流。 七、闯关四：单打独斗
学生独自完成练习，教师巡视检查，完成后汇报交流：
1、我能在括号里填上合适的名言警句：
（1）、我们班的刘明同学整天沉迷于网络游戏，这时我会用 “
” 来劝诫他好好读书，不要虚度光光阴。
(2)、时间过得真快，真是“ ”，在即将毕业之际，我打算用“
”来劝诫自己，好好学习，用优异的成绩来报答父母对我们的养育之恩。
2、小刚是班长，各方面都很优秀，就是十分骄傲，你会怎样劝他？（运用名人名言）
3、六一班的小兰同学，在刚结束的“书信征文”活动竞赛中，她获得一等奖的好成绩。请你想一想她生活、学习中会用什么名言激励自己的？请写下来。
八、抢答
谈话：同学们，我们闯过这么多的关了，心里觉得怎么样？好，那我们就带着高兴的心情来抢答，好吗？
学生抢答：
1、顾炎武曾说：“ ”，祖国的前途和命运我们每个人都责无旁贷。
2、只要我们记住鲁迅说的“ 。”就不会担心没有时间去读书。
3、即使我们取得了好成绩也不能骄傲，正像毛泽东说的“ ”。
4、如果我们多读课外书，在写作的时候才能妙笔生花，正如杜甫所说的“ ”。
5、我们班的兰兰同学在学习上有很多问题弄不明白，可她从不好意思向老师和同学们请教，这时你会用孔子所说的“ ”
来劝告她不懂就要问。
九、小结，布置作业
1、分享本节课的学习收获
同学们，通过这次活动，相信同学们又积累了一些名言警句，在积累名言警句的过程中，你还有那些额外的收获？
（引导学生总结出学习名言警句的方法：主动积累、分类整理、
学以致用）
2、 布置作业 老师：是啊，我们要学会主动积累名言警句，还要学以致用，那我想看看同学们能不能真正做好呢？老师给同学们带来了课外作业大比拼：
（1） 分组收集我们小学阶段所积累的名言警句，分类整理好，在班级上展示，比比哪组同学收集的完整，分类又合理;
（2） 在习作中运用名言警句：选择自己收集的名言警句完成一篇习作，内容不限，要求用的名言警句要合理，越多越好。
公 开 课 教 案
“名言警句”整理与复习
中心完小 王敏
