素描静物试题

一、考试性质和目的美术与设计类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具备的基础技能和素质测试，旨在考查考生的造型能力、审美能力和艺术素养，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。二、考试科目和分值考试包括素描、色彩、速写(综合能力)三个科目。三科总分为300分，其中素描100分、色彩100分、速写(综合能力)100分。三、考查范围素描科目的考查范围一般为静物、石膏像、人物头像、带手半身胸像，不扩展到带手半身像。色彩科目的考查范围一般为静物、风景、人物头像、带手半身胸像，不扩展到带手半身像。速写(综合能力)科目的命题结合高中美术必修课《美术鉴

赏》中的内容，根据命题进行创作。河南省2024年普通高校招生 美术类专业省统考模拟试题30

在考题改革的大背景下，应广大老师和考生要求，刊社在第一时间邀请相关专家学者，针对河南省的命题进行了反复地讨论和研究，率先拟出这套《河南省2024年普通高校招生美术专业省统考模拟试卷》，为河南乃至全国的考生提供一份参考，出一分力，一起加油！31

中国书画等级考试

CCPT

素描一级样题 考试时间 考试内容 纸张规格

40分钟 用线描手法默写出一幅动物与植物的组合画面（动植物的种类、数量不限）。 十六开素描纸

注：使用工具为铅笔、炭笔、美工笔、针管笔。

考试要求：

1．有一定的形象记忆能力，能够表现具体形象；

2．能够自主构图，画面构成和谐，有美感；

3．绘画工具选取得当，线条运用流畅，画面内容选取和组合有想法、 有特色，造型认真准确。

注意事项：

1.考生不得随意更改考试内容。

2.考生必须用蓝（黑）色字迹钢笔、签字笔在试题纸的指定位置工整书

写姓名、级别、年龄及准考证号。字迹要清楚，填涂要规范，不得使用 涂改液。

3.考生除在试卷上填写规定的项目外，不得做其他任何标记或小构图，

否则试卷作废。 4.考试结束后，按要求将试卷放在桌面上，待监考人员核查无误后，方

可离开考场。 中国书画等级考试

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素描二级样题 考试时间 考试内容 纸张规格

50分钟 用线描手法默写出一幅以家庭成员为主的画面。（家庭成员的数量不限，情境自拟） 例如：年夜饭、棋牌休闲、家庭旅游…… 十六开素描纸

注：使用工具为铅笔、炭笔、美工笔。

考试要求：

1．形象记忆能力较好，形象表现生动自然，比例协调，能够表现人物

形象特征；

2．符合构图要求；

3．能够运用线条表现对象，主题理解力好，想象力较强，画面内容选

取和组合有想法，造型认真生动。

注意事项：

1.考生不得随意更改考试内容。 2.考生必须用蓝（黑）色字迹钢笔、签字笔在试题纸的指定位置工整书

写姓名、级别、年龄及准考证号。字迹要清楚，填涂要规范，不得使用

涂改液。 3.考生除在试卷上填写规定的项目外，不得做其他任何标记或小构图，

否则试卷作废。

4.考试结束后，按要求将试卷放在桌面上，待监考人员核查无误后，方 可离开考场。 中国书画等级考试

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素描三级样题 考试时间 考试内容 纸张规格

山西科技ＳＨＡＮＸＩ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　２０１１年第２６卷第１期　●科教论坛　素描静物写生训练方式探究　

马晓兵　

（太原第五职业中学，山西太原，０３００２７）　摘要：素描静物写生是素描训练中具有一定写生难度的重要课题。有针对性、采取较为系统的　训练方式及正确的写生方法是解决问题的关键。在以培养提高素描静物造型能力而展　开教学的同时，还要注重培养学生敏锐的艺术感觉和艺术创造力。　关键词：结构素描；调子素描；构图；立体感；空间感　中图分类号：Ｇ６３３．９５５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４—６４２９（２０１１）０１—０１１８—０２　

素描静物写生是基础素描训练当中的一个重要内容，也是　素描练习中难度比较大且较具挑战性的课题，主要体现在静物　在形体、结构、色调、质地以及写生题材范围的多样性上。在素描　写生教学过程中，往往在素描静物写生训练之前要进行诸如素　描教学中的形体结构、透视法则、凋子规律等理论的讲解及石膏　几何形体的实体写生训练，素描静物写生可以认为是石膏几何　形体写生的延伸和发展，但素描静物写生题材范围的复杂性及　视觉因素的多样性所带来的实际写生困难是石膏几何形体写生　所不能比的，要提高素描静物实体写生能力，除了要有认真的学　习态度及严格的训练以外，更重要的是训练过程中要有一个系　统训练方式及正确写生方式。　在静物写生训练中，应立足于传统具象写实的原则，借助几　何形体的写生法则及几何形体特征在具体写生对象的实际体　现，运用几何化观念分析对象的结构特征，运用形式美原理主动　把握构图规律，深刻分析写生对象由于质感、形体特点、固有色　的不同等因素所造成的明度关系的不同及整体关系当中大的　黑、白、灰关系，遵循由浅到深、由个体写生到复杂组合写生的训　练法则，分别从单体结构、单体调子训练，组合结构及组合调子　训练展开教学。　１　静物单体结构及单体调子训练　单体静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明暗、空　间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察表现能力，在单　体训练中要善于对门类丰富、形体多样、质地及色感也不尽相同　静物写生对象进行分类，并且针对性地选择能代表不同类别的　典型对象分别进行单体结构以及单体调子的实体写生训练，并　总结不同类别物体的形体结构特征及调子规律。　１．１单体结构训练　形体结构是塑造一切事物视觉因素的前提，不同物体其内　

第３１卷第３期　２０１３年９月　太原大学教育学院学报　ＪＯＩ刀ＲＮＡＬ　ＯＦ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＯＦ　ＴＡＩＹＵＡＮ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．３ｌ　Ｎｏ．３　Ｓｅｐ．２０１３　

浅谈静物素描写生应注意的问题　

叶小雷　

（太原市文化艺术学校，山西太原０３００１２）　

［摘　要］静物素描写生特别能锻炼学生的构思、构图能力和表现各种不同物体的能力。文章从光源、　构图的选择到观察、执笔和绘制的方法，透视知识的掌握的训练过程，以及解决的方法等入手，对静物素描　常见的问题进行了详细的阐述。　［关键词）静物；素描；写生　［中图分类号］Ｊ２１４　（文献标识码］Ｂ　［文章编号］１６７３—７０ｌ６（２０ｌ３）ｏ３—０１０３—０３　

素描是美术创作、艺术设计的基础，是造型艺　

术如国画、版画、油画、雕塑和工艺美术等专业造　

型能力训练的基础课程　而静物素描是素描的重要　组成类型，它特别能锻炼学生的构思、构图能力和　

表现各种不同物体的能力。因此，在静物素描教学　

中，教师要注意以下问题：　

一、静物素描题材的选择阶段应注意的问题　静物素描描绘的题材很广、种类很多。石膏几　何体、瓜果、花卉和瓶罐等都能作为描绘的对象，　光线也有单一光源和自然光源之分．构图也是多种　

多样。学生要根据实际情况认真加以选择。　

１．对象的选择　在教学中，教师要遵循先易后难、从简到繁的　

原则。开始应以形体简单、色泽单纯的物体为写生　

对象。如石膏几何体，后逐渐过渡到瓷器、金属、　玻璃、棉织品和丝织品等，让学生体会不同质感、不　

同纹理、不同色彩的组合和对比变化显著的静物。　２．光源的选择　在教学中。教师先采用单一光源．即用人造光　

源照射物体。经过一段时间训练后。再采用自然光　源。实践证明二者结合可以避免各自的缺点：单一　

光源相对集中、稳定。也不随日光变化。易于初学　

者掌握：而自然光练习则可避免学生因长期单一光　源练习，盲目照搬明暗光影效果．一旦离开单一光