第二单元 细胞的基本结构和物质运输功能
课前自主预习案2 细胞器之间的分工合作
素能目标★考向导航
基础梳理——系统化
知识点一 主要细胞器的结构和功能
1．细胞质的组成
细胞质包括________和呈溶胶状的__________。
2．细胞器之间的分工
3．细胞骨架
(1)概念：由____________组成的网架结构。
(2)意义：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量变化、信息传递等生命活动密切相关。
知识点二 细胞器之间的协调配合
1．分泌蛋白与胞内蛋白
合成场所 实例
分泌蛋白 ______________的核糖体 消化酶、抗体、蛋白质类激素
胞内蛋白 ________的核糖体 呼吸酶、血红蛋白
2.分泌蛋白的合成、加工和运输过程
知识点三 细胞的生物膜系统
基能过关——问题化
一、判一判(判断正误并找到课本原话)
1．差速离心法主要是采取逐渐提高离心速率来分离不同大小颗粒的方法。(必修1 P47科学方法)( )
2．细胞壁位于植物细胞细胞膜的外面，可以控制物质进出细胞。(必修1 P48图3－6)( )
3．植物细胞都含有叶绿体，动物细胞都含有线粒体。(必修1 P48图3－6)( )
4．高尔基体是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。(必修1 P48图3－6)( )
5．液泡中含有糖类、无机盐和色素，但不含蛋白质。(必修1 P48图3－6)( )
6．溶酶体合成的多种水解酶可以分解自身衰老、损伤的细胞器。(必修1 P48图3－6)( )
7．中心体和核糖体不含有脂质，都只存在于真核细胞中。(必修1 P48图3－6)( )
8．细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。(必修1 P50正文)( )
9．消化酶、抗体、血浆蛋白和性激素等分泌蛋白经过囊泡运输到细胞外。(必修1 P51思考·讨论)( )
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《细胞器—系统内的分工合作》教学设计（通用2篇）
《细胞器—系统内的分工合作》教学设计 篇1
《细胞器—系统内的分工合作》--
教学目标设计
本节内容利用对系统内各个细胞器分工合作的探究，最大限度地调动同学的思维，重在培育同学的观看力量，归纳综合力量和规律思维力量。
学问目标
1、说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、液泡等几种细胞器的结构和功能。
2、制作细胞的临时装片，使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体。
力量目标
1、通过制作临时装片，使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体的形态和分布，培育同学的动手力量。
2、通过对各种细胞器结构图、观看及分析，培育同学的观看力量和规律思想力量。
情感态度和价值观目标
认同细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性，对同学进行辩证唯物主义教育。
教材内容分析
本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作，这与各种细胞器有关，因此把握这些细胞器的结构及各自的功能及细胞内生物膜系统是这一节的重点。是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等学问的基础，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。只有切实明确了各种细胞器的结构和功能，及细胞内生物膜系统在结构和功能上的联系，才能真正理解系统的分工合作。本部分内容让同学从新的视角---系统的角度来熟悉细胞，为关心同学理解一个系统的正常运转，必需依靠各组分间的协调协作。“问题探讨”以工厂为例,让同学争论一件优质的产品是如何通过各车间和部门的协作
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生产出来的，再让同学将细胞与工厂类比，争论细胞中是否也有类似的部门和车间。这种联系同学的生活阅历，将熟识的事物与同学不熟识的有待了解的事物相类比的处理方法，有助于同学突破熟悉上的难点。课堂上老师采纳挂图、模型、多媒体等多种教学手段，让同学充分发挥他们的想象力量，通过动脑思索，主动猎取学问，并使各方面力量在潜移默化中得到提高和进展。
第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工
一、细胞器之间的分工
1.细胞质：包括细胞质基质和细胞器两部分。
2.分离细胞器的方法：差速离心法。
3.细胞器之间的分工
(1)名称：线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”)(2)名称：叶绿体功能：能进行光合作用，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量
转换站”)
(3)名称：内质网功能：蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道
\a\vs4\al\co1(粗面内质网光面内质网))(4)名称：高尔基体功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包
装的“车间”及“发送站”(5)名称：核糖体功能：是“生产蛋白质的机器”分布：有的附于粗面内质网上，
有的游离在细胞质基质中
(6)名称：溶酶体功能：细胞内的“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、
损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌分布：主要分布在动物细胞中(7)名称：液泡功能：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使
植物细胞保持坚挺分布：主要存在于植物细胞中
(8)名称：中心体功能：与细胞的有丝分裂有关分布：动物和某些低等植物细胞
中
4.植物细胞的细胞壁
(1)化学组成：主要是纤维素和果胶。(2)主要功能：对植物细胞有支持和保护作用。5.细胞骨架
(1)组成：蛋白质纤维。(2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答下列问题：
1.该细胞是哪种细胞？说明判断的理由。
提示高等植物细胞。理由是该细胞有细胞壁、叶绿体和大液泡，没有中心体。
2.图中1和2的主要成分分别是什么？
提示1是细胞膜，主要成分是脂质和蛋白质；2是细胞壁，主要成分是纤维素和果胶。
3.若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素存在于[]_______(填细胞器)中。
提示14液泡。
4.若该细胞是洋葱的根尖细胞，则图中不应该具有[]________(填细胞器)。
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学案 细胞器----系统内的分工合作
考纲要求
1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。
3.观察叶绿体和线粒体。
复习要求
1．举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作
2．简述生物膜系统的结构和功能
3．学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体
基础自查
一．细胞器之间的分工
分布 形态结构特点 功能
线粒体 _____层膜，内膜向内折叠成_____，扩大了内膜面积，基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量DNA。
叶绿体 ______层膜，内有许多类囊体，叶绿素等色素分布在__________上。类囊体和基质中有许多进行光合作用所需的酶，含有少量DNA。 _
内质网
高尔基体 。
液泡 储存物质，使植物细胞保持坚挺。
溶酶体
核糖体
中心体 不具有膜结构，由两个互相垂直的中心粒构成。
2．细胞器之间的协调配合
（1）分泌蛋白：
（2）合成、加工、运输过程
（３）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中需要哪种细胞器提供能量？
（４）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中共穿过几层生物膜？
3．细胞的生物膜系统
（1）组成：
（2）作用： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验材料(1)观察叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。
(2)观察线粒体应选用动物或人体细胞，如人口腔上皮细胞。
