人员素质测评试题及答案(2)

《人才素质测评》复习题及参考答案一、单项选择题1、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（A）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性2、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（A）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯3、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（B）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分4、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

这种方法是（A）A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法5、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（D）A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦6、科举制的正式确立和形成的朝代是（C）A、隋朝初期B、唐朝末期C、唐朝前期D、隋朝末期7、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（A）A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试8、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（B）A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征9、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（A）A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案10、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（C）A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质11、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（D）A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察12、测验有两种基本的功能，即（A）A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证13、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（D）A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表14、角色扮演测验属于的素质测评方法是（C）A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验15、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（C）A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒16、目前世界上最通用的智力量表是（C）A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表17、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（B）A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼18、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（B）A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上）C、中年人（45岁以上）D、老年人（60岁）19、案例分析适于采用下列口试方式的（D）A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式20、在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（B）A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试21、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（D）A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素22、通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（A）A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组23、评价中心最主要的特点之一是它的(A)A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性24、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（B）A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时25、在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（A）A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论26、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（A）A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理27、评价中心最为复杂的一种测验形式是（D）A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏28、在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（C）A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具29、一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（A）A、大于0.8B、大于0.9C、大于0.85D、大于0.9530、影响评分者信度的主要原因是（B）A、测评工具的差异B、评分者的主观差异C、评分标准的差异D客观环境的差异31、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（A）A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关32、衡量测评结果有效性的参照标准是（D）A、信标B、信度C、效度D、效标33、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（A）A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法34、图形描述法属于（C）A、文字描述法B、定性描述法C、定量描述法D、定性和定量结合法35、下列属于非标准化的面谈方式的一项是（C）A、结构式面谈B、关结构式面谈C、非结构式面谈D、私下面谈36、由因子分析所产生的新变量的分数，称为（C）A、因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数37、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（A）A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求姓心理素质智力能力结绩效总分名结构结构构结构朱26 25 26 23 100某23 27 25 25 100蔡某38、人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（C）A、成比例B、不一定C、越高D、越低39、在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（B）A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强40、在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（C）A、中间的程序B、最关键的程序C、最后的程序D、最开始的程序41、用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（D）A、劣汰策略B、竞争策略C、试验策略D、择优策略42、用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（D）A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略43、考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（C）A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核44、适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（A）A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验45、在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（B）A、企业管理B、教育领域C、国家机关D、社会咨询机构46、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（B）A、北京B、上海C、广州D、天津47、与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（C）A、快速B、便捷C、计算机自动选择被测者最适应的项目D、安全48、在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（B）A、人机交互作用理论B、项目反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论49、结构化的访谈、单项行为模拟属于（B）A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具50、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（B）A、项目反应理论B、认知心理学理论C、非智力理论D、人机交互作用理论二、多项选择题1、素质测评的原则指的是（BCDE）A、个人测评和集体测评相结合B、客观测评与主观测评相结合C、分项测评与综合测评相结合D、静态测评与动态测评相结合E、精确测评与模糊测评相结合2、按照测评的目的和用途可以把测评划分为（ABCDE）A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评3、开发性测评的特点是（ADE）A、促进性B、概括性C、证明性D、勘察性E、配合性4、学习人员素质测评的具体方法是（ABCE）A、比较分析法B、定性和定量结合分析法C、实验分析法D、实证分析法E、案例分析法5、两汉的察举科目主要包括（CE）A、孝廉B、进科C、特科D、秀才E、常科6、在宋代，为了遏制科举制腐败现象，统治者建立的制度是（BC）A、御史监察B、糊名C、誉录D、道德考评E、面试7、能力测验的本质主要是（ABCD）A、预见性B、潜在的可能性C、稳定性D、恒常性E、精确性8、品德素质包括（ABC）A、职业道德B、政治道德C、社会道德D、思想道德E、心理潜能9、在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（ABCD）A、导致事件发生的原因和背景B、员工的特别有效或多余的行为C、关键行为的后果D、员工自己能否支配或控制其行为后果E、关键行为的过程10、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（ABD）A、自我了解B、自我设计C、自我认知D、自我开发E、自我评价11、问卷法的编制原则有以下几个方面（ABDE）A、问卷内容具有代表性B、问卷语言使用准确C、问卷解释明确D、问卷表达方式准确E、问卷设计科学化12、素质测评方法中的观察法包含三个要素（CDE）A、观察的时间B、观察的环境C、观察的手段D、观察的对象E、观察对象的状态13、测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（ADE）A、自陈测验B、能力测验C、人格测验D、评价量表E、投射测验14、美国心理学家 A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（BCD）A、行为样组B、行为样本C、客观测量D、标准化E、行为模式15、心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（ABCDE）A、描述性测验B、预测性测验C、诊断咨询性测验D、挑选性测验E、配置性测验、16、依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（BC）A、文字性测验B、难度测验C、速度测验D、挑选性测验E、非文字性测验17、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为（BCDE）A、竞争式B、交谈式C、辩论式D、答辩式E、演讲式18、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（ABCD）A、测量性面试B、区分性面试C、预测性面试D、诊断性面试E、考核性面试19、面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（ACDE）A、面试程序表B、时间安排表C、应聘者个人资料D、结构化问题表E、面试评分表20、评价中心的测评结果主要应用的领域有（ABCD）A、能力培训与开发B、职业能力测评C、职业规划D、人事研究E、职务晋升21、角色扮演的特点主要有（ACDE）A、程序简单B、程序复杂，不易操作C、费时较少D对评价人员素质和技术要求较高E、有利于培训缺乏经验的管理人员22、无领导小组的特点是（ABCE）A、应用范围广B、操作灵活C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会D、信度和效度较高E、对评价人员技术要求较高23、按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（ABDE）A、等值信度B、再测信度C、标准信度D、一致性信度E、评分者信度24、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（AE）A、系统误差B、信度误差C、标准误差D、个体误差E、随机误差25、测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（AB）A、结构效度B、构思效度C、层次效度D、构建效度E、同构效度26、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（BD）A、合同效标B、观念效标C、标准效标D、行为效标E、思想效标27、人事测评结果的描述方法主要有（AB）A、文字描述法B、数字描述法C、表格描述法D、图形描述法E、形象描述法28、文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点，同时也有一些制约因素。

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

可编辑修改精选全文完整版《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

1.素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）A 内在性B可分解性 C 表出性 D 稳定性参考答案：C2.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A 选拔性素质测评B 配置性素质测评C 开发性素质测评D 考核性素质测评参考答案：D3.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）A 无目标测评B 常模参照性测评C 效标参照性测评D 综合测评参考答案：B4.在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。

这体现了选拔性测评操作中的（）原则。

A 公平性B 公正性C 差异性D 准确性参考答案：A5.下列中哪几项是素质测评的功能？A 评定B 反馈C 监督D 预测参考答案：ABD6.素质测评的主要功用表现在哪四个方面？A 评定B 诊断C 反馈D 其它功能参考答案：ABCD7.素质测评的评定功用体现在哪几方面？A 促进派与形成作用B 激励与强化作用C 信息反馈作用D 导向作用参考答案：ABD8.与其它类型的素质测评相比，考核性测评的特点表现为。

A测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者的结构与水平的鉴定B 考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异C 具有概括性的特点D 要求测评结果具有较高的信度与效度参考答案：ABCD9.心理素质只包括心理健康素质。

参考答案：×10.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。

参考答案：√11.按测评内容划分，有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。

答题：错. （已提交）12.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于无目标测评。

答题：错. （已提交）13.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，主要内容是心理素质。