(精选)2018年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案

2018 年 10 月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法 （ 课程代码 06090） 第一部分选择题1、在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息 , 本着“部分能 够反映总体”的原则 , 属于人力资源测评特点的 （ A ） A. 抽样性 B. 复杂性 C. 间接性 D. 相对性2. 人格类型理论的创立者是 （C ）A. 帕森斯B. 威廉森C. 霍兰德D. 卡特尔3. 具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人 格类型是 （ D ） A. 实际型 B. 研究型 C. 艺术型 D. 社会型4. 把测评对象划分到事先确定的几个类别中 ,然后每个类别都赋予不同的数字 , 该量 化形式是（ B ）A. 一次量化B. 类别量化C. 二次量化D. 顺序量化5. 利用二值记分估计评测题目的难度时 ,P 指越小,表示难度越（ A ） A. 大 B. 小 C. 平均 D. 不确定6.1904 年率先提出双因素论的心理学家是 （ A ） A. 斯皮尔曼 B. 艾斯顿 C. 卡特尔 D. 吉尔福特7. 心理测量的第一人是 （ A ）A. 卡特尔B. 戴维C. 弗农D. 高尔顿8. 追求并致力于职位晋升 , 倾心于全面管理 , 独立负责一部分 , 可以跨部门整合其他 人的努力成果 , 具有这种特性的人属于 （B ）A. 技术型职业锚B. 管理型职业锚C. 自主型职业锚D. 安全型职业锚 9. 试图追求和达到目标的内在动力指的是 （ C ） A. 权力动机 B. 亲和动机 C. 成就动机 D. 需要动机10. 家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的（ B ） A. 孕育环境 B. 家庭环境 C. 学校教育环境 D. 社会文化环境11. 代表社会价值的人格部分 , 是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的 , 这是（ B ） A. 自我 B. 超我 C. 先我 D. 本我12. 明尼苏达多项人格问卷（MMPI ）的题目共有（A ） A.566 道 B.576 道 C.586 道 D.596 道13. 对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作 , 测验其适应能力的是（ B ） A. 书写能力测评 B. 操作能力测评 C. 机械能力测评 D. 创造能力测评 14. 注意力属于 （ C ）A. 思维能力B. 操作能力C. 一般能力D. 特殊能力15. 评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价 , 而导致结果出现的误差属于 （ C ） A. 偏见误差 B. 对比误差 C. 分布误差 D. 晕轮误差16. 评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较 , 该绩效评估方法是 （A ） A. 比较法 B. 特质法 C. 行为法 D. 作业标准法 17. 绩效评估的信息来源不包括 （ D ） A. 上级管理者 B. 同事 C. 内外部顾客 18. 要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答 A. 常规面试 B. 情景面试 C. 压力面试 19. 个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受 ,该面试误区称为 （C ） A. 首因效应 B. 晕轮效应 C. 选择性知觉 D. 他人影响20. 主试集中提出若干问题 , 测试被试对拟应聘机构的了解程度 , 了解其求职动因、专 业技术能力、知识水平等 , 属于面试的 （ C ）A. 热身阶段B. 熟悉阶段C. 核心考察阶段D. 结束阶段21. 将被试分成不同的小组，每个小组被分配一定的任务，依靠小组成员良好的分工与D. 亲属 , 考察其潜在素质和应变能力的面试是 B ) D. 行为描述式面试, 而只能从接受到的零碎信息中根据自合作共同完成，属于评价中心的（A）A.管理游戏B.公文处理C.小组讨论D.角色扮演22.采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况，属于（C）A.排列分析B.差异分析C.总体水平分析D.整体分布分析23.在特定的测评对象范围内，重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析，并从中寻找出测评要素，该测评要素的确定方法是（B）A.机构模块法B.样例分析法C.调查咨询法D.头脑风暴法24.把指标两两配对比较记分，由此得出各个指标的权重系数，该测评权重的确定方法为A.主观加权法B.专家加权法C.回归分析法D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是（C）A.21世纪以后B.20 世纪80年代末~20世纪90年代末C.20世纪70年代末~20世纪80年代末D.20 世纪60年代末~20世纪70年代末二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

2018年自考考试《人员素质测评理论与方法》试题及答案2018年自考考试《人员素质测评理论与方法》试题及答案第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

l.依据具体工作职位的客观要求考评任职者应具备的素质及能力的方法是(A)A.工作职务分析法B.个案研究法C.问卷调查法D.专家调查法2.测验受测者在未来工作中的胜任能力是(D)A.认知测验B.智力测验C.碱就测验D.能力测验3.重点在解决整个指标体系的逻辑结构，调整各结构之间的相互关系使测评体系与目标一致的是(B)A.结构设计B.总体设计C.单项设计D.目标设计4.在古代中国的测评思想与方法中，诸葛亮提出的“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变”属于(C)A.实践鉴别法B.自然观察法C.反馈试探法D.民意考核法5.以下哪一项不属于具体的测试方法(B)A.行政职业能力测试B.评价中心法C.奥康纳测验D.珀杜插板6.分析一组测评数据集中趋势的最常用指标是算术平均数和(A)A.中位数B.标准差C.方差D.相关系数7. 在卡氏16种人格因素中兴奋因素项目的低分者的特征是(A)A.严肃审慎B.轻松兴奋C.现实坦白D.信赖随和8.在陆氏厂长经理指标模式中的直觉思维能力属于(B)A.素质结构B.智力结构C.能力结构D.绩效结构9.归属于按照测评主体划分的测评类别是(C)A.认知测评B.智力测评C.个人测评D.能力测评10.不属于狭义的测评量表指标的选项是(C)A.测评指标体系B.测评标准体系C.测评目标指向D.测评指标权重二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11.标准化的能力倾向测试具有(AB)A.诊断功能B.预测功能C.评定功能D.选拨功能E.勘探功能12.开发性测评的特点有(ABC)A.勘探性特点B.配合性特点C.促进性特点D.效益性特点E.诊断性特点13.选拔性测评操作与运用的基本原则有(ABCDE)A.公平性B.公正性C.差异性D.准确性E.可比性14.按测评结果划分，人员测评可分为(ABCD)A.分数测评B.评谙测评C.等级测评D.符号测评E.定性测评15.假设性提问主要用于考查(ABC)A.应变能力B.思维能力C.解决问题的能力第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)16.“消费生产出生产者的素质”的论述者是马克思。

人员素质测评理论与方法自考2018年4月历年真题答题时间：150分钟总题数：42题总分：100分类别：历年真题查看教师评语1【单选】(总分1分)依据定量描述或直觉经验来确定测量所得某种特征的价值的过程是A测量B推理C归纳D评价正确答案是：D教材P3。

评价是依据定量描述或直觉经验来确定测量所得某种特征的价值。

2【单选】(总分1分)人力资源测评主要釆用A直接测量B间接测量C综合测量D反复测量正确答案是：B教材P5。

人力资源测评主要是间接测量，而不是直接测量。

3【单选】(总分1分)人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术是A预测性评B选拔性测评C配置性测评D开发性测评正确答案是：B教材P6。

选拔性测评是一种以选拔优秀人员担任某一职位为目的的人力资源测评，是人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术的总称。

4【单选】(总分1分)决定个人如何有效地完成某一任务的特质是A能力特质B气质特质C动力特质D环境形成特质正确答案是：A教材P27。

卡特尔认为，能力特质是决定个人如何有效地完成某一任务的特质，它是个性的认知表现。

5【单选】(总分1分)具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业类型属于A实际型B研究型C艺术型D社会型正确答案是：B教材P30。

研究型是具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

6【单选】(总分1分)考察被试者对概念和原理的记忆宜用A简答题B选择题C论述题D案例题正确答案是：A教材P53。

考点：测评的目的和材料的性质。

如果要考查学生对概念和原理的记忆，宜用简答题；要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用选择题；要考查综合运用知识的能力，宜用论述题。

7【单选】(总分1分)为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是A测评权重B测评标度C测评标志D测评量表正确答案是：C教材P57。

高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

浙江省2018年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题(每空1分，共16分)1.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分。

按测评范围划分，可分为综合测评与。

2.诊断性测评是那种以服务于了解素质现状或中的问题为目的的素质测评。

3.职位类别即职位分类的结果，是对企事业内部所有职位，按照工作性质、责任轻重、难易程度、所需等因素综合划分所形成的序列等级。

4.人员素质测评量化的形式之一：，要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

5.工作分析的方法之一：观察法是由有经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的、原因和方法而不干扰其工作的活动。

6. 是把工作分析法直接运用于分析每个职位（职务）工作行为的特征，从中找出素质测评的主要项目。

7.从记忆层次测评知识，有和两种基本方式。

8.心理测验实质上是行为样组的和的测量。

9.其他的测评大多数是理性逻辑判断与事实判断，面试的判断带有，它不仅仅依赖于主试严谨的逻辑推理与辩证思维，而往往包括很大的印象性、与第六感觉特点。

10.每个被测者在同一个项目上的得分与外部的某组效标分数的，即为项目的效度，当选择测评总分为效标时，那相关性所揭示的就不是效度，而是项目分数与整个测评分数的。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共10分)1.绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率B.工作成果C.任务完成情况D.工作目标的实现2.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）。

A.积B.差C.和D.比重值3.1890年，美国个性心理学家高尔顿发表了（）的论文，介绍了他编制的第一套心理测1验。

A.《心理测验》B.《心理测量》C.《心理测验与测量》D.《心理与实验测量》4.在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）。

一、单选1．人员素质测评主要测评被测者的【】AA．心理素质 B．身体素质c．遗传素质 D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】AA．相等 B．不相等C．相反 D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】CA．要素 B．任务c．职位 D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的【】DA．积 B．差c．和 D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

它主要采取【】AA．直接观察 B．间接观察c．记时观察 D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】AA．智力测验 B．性格测验c．态度测验 D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是【】C A．笔试 B．心理测验c．面试 D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】CA．智力 B．兴趣c．性格 D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】BA．工作动机 B．工作效果c．工作兴趣 D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A．职位说明书 B．职位工作责任书c．职位工作计划书 D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】DA．信念 B．意识c．思想 D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】DA．心理测验 B．面试c．纸笔测验 D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】AA．比值 B．和c．差 D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和【】CA．分项报告 B．综合报告c．评语报告 D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做【】DA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【】BA．数量关系 B．倍数关系C．相等关系 D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的【】CA．智力测验 B．16因素测验c．主题统觉测验 D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于【】DA．运动技能倾向测验 B．机械倾向测验C．技能技巧测验 D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的【】BA．操作能力 B．管理素质c．技能水平 D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】A．智 B．兴趣C．性格 D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】A．比值 B．和C．差 D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于【】AA．智力测验 B．个性测验c．主题统觉测验 D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】BA．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】BA．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】AA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】AA．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】CA．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的（）BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为【】ABCDEA．选拔性测评 B．诊断性测评 C．配置性测评D．鉴定性测评 E．开发性测评2．职业适应性测评包括【】ABCA．生活特性测评 B．需求测评 C．职业兴趣测评 D．态度测评 E．智力测评3．面试技巧主要包括【】ACDEA．听 B．写 C．问D．观 E．评4．数据综合的主要方法有【】ABCDE丸累加法 B．平均综合法 C．加权综合法D．连乘综合法 E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是【】ABCDEA．形式多样化 B．内容全面性c．面试考官专业化 D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有【】ABCDEA．随意抽样 B．配额抽样 C．立意抽样D．雪球抽样 E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【】BCD A．简单加权 B．综合加权 c．纵向加权D．横向加权 E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【】ABCA．定期测评 B．不定期测评 C．日常测评D．单项测评 E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为【】ABCD A．常规面试 B．情景面试 c．压力面试D．行为描述式面试 E．小组面试20．情境设计应做到【】ABCA．相似性 B．典型性 C．主题突出D．随意性 E．静态性21．科技人才的测评方法主要有【】ABCDEA．案例研究法测评 B．观察法测评 C．调查法测评D．测验法测评 E．实验法测评22．国外常用的投射法有【】ABCA．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷 E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【】ABCDEA．封闭式 B．开放式 C.引导式D．假设式 E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。

浙江省2012年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是()A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评2.特质一般是指个性的纬度与范围，具体表现为个体稳定的()A.性格特征B.能力特征C.身体特征D.行为特征3.建构测评标准体系时，将每一个要素用规范化的行为特征或者表征进行描述与规定，这是标准体系的()A.横向结构B.管理结构C.纵向结构D.处理结构4.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的()A.办公倾向测验B.文书倾向测验C.情境倾向测验D.心理素质测验5.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。

()A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试6.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的()A.情境模拟测评B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。

()A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。

()A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则9.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。

()A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度10.在测评结果分析中，______是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。

()A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

人员素质测试理论与方法00800一、单项选择题（本大题共 10 小题，每题1分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号中1，能力开发型测评标准也称为【 A 】A．目标管理式标准 B．行为特征式标准C．评语式标准 D．期望行为式标准2.关键事件法的编制方法是属于【 C】A．量表式标准 B．隶属度标准C．行为特征标准 D．期望行为标准3．对测评信度影响最大的因素是【 C 】A．被测人员 B．环境 C．施测人员 D．测量工具4．最早提出特质概念的是【 D 】A．卡特尔 B．艾森克 C．弗洛伊德 D．奥尔波特5．MMPl指的是【 D 】A．艾森克人格问卷 B．内外向人格问卷C．加州心理问卷 D．明尼苏达多相人格问卷6．16PF中，因素M指的是【 A】A．幻想性 B．实验性 C．敢为性 D．自律性7．MMPI所有题目按内容可以分为【 C 】A．18类 B．24类 C．26类 D．28类8．墨迹测验中，被试者对墨迹的极小的或不同一般方式分割的一部分进行反应，说明被试观察问题、分析问题的风格是【 D】A．整体反应 B．明显局部反应C．细微局部反应 D．特殊局部反应9．克劳福小零件灵巧测验属于【 A 】A．工具使用测验 B．形板置放测验C．机件配合测验 D．机械理解测验10．以下测验已经作为我国公务员录用考试的必考科目的是【 A 】A．行政职业能力倾向测验 B．普通能力倾向成套测验C．特殊能力倾向测试 D．分解测验11. 人员测评的基本原则包括【 ABCDE 】A．信度与效度原则 B. 客观公正原则C．标准化原则 D．可行性与适用性原则E．比较性原则12. 评定结果分析中，个体结构分析的方法包括【 BD 】A．可比性分析 B．分布结构分析C．名次排列分析 D．评价水平分析E．与总均值比较分析13. 根据被试者的反应方式，将投射测验分为【 ABCDE 】A．联想法 B．构造法C．完成法 D．选排法第 1 页共8 页E．表达法14．罗夏墨迹图测验中，记分时应注意反应的部位，包括【 ABCDE 】A．整体反应 B．明显局部反应C．细微局部反应 D．特殊局部反应E．空白部分反应15．卡特尔16种人格因素中，“H—敢为性”高分者的主要表现，包括【 ABD 】A．冒险 B．在社会行为方面胆大妄为C．情绪稳定 D．副交感神经占支配地位E．多疑16．绩效评估的作用包括【 ABCDE】A．为人力资源的配置提供依据 B．为薪酬管理提供依据C．为人员培训提供方向 D．有利于提高企业的综合管理水平E．为人力资源的利用提供依据17．标度就是测量的单位，它可以是经典的测量单位，如【 ABCDE 】A．隶属度 B．顺序 C．等距 D．比值尺度 E．类别18．构建测评指标体系的方法包括【 ABCDE 】A．工作职务分析法 B．个案研究法C．问卷调查法 D．专家调查法E．功能图示法19．自然科学系统的专门职业，其职业能力倾向类型包括【 AC 】A．“G一智能” B．“P一形状知觉”C．“N一数理能力” D．“F一手指灵巧度”E．“S一空间判断能力”20．测评标准主体部分的序号包括【 ABCD 】A．专业代号 B．分类代号C．编制年份 D．总序列E．目录21．素质测评最直接、最基础的功能是【 A 】A．甄别和评定功能 B．诊断和反馈功能C．预测和激励功能 D．组织和控制功能22．主要测量和评价工作人员的实际工作表现及所处的环境条件，如一般能力、特殊能力、能力倾向等，这是测评内容中的【 B 】A．素质特征 B．能力特征 C．绩效特征 D．工作特征23．在进行人员测评时，既要考察人们在一定稳定情况下的行为，又要考察在动态条件下的行为，这种人员测评原理是【 C】A．个体差异原理 B．测量与评定原理C．静态与动态原理 D．模糊与精确原理24．以人事合理配置为目的的人员测评是【B 】A．选拔性测评 B．配置性测评C．开发性测评 D．诊断性测评25．个体活动的倾向性和惯常活动方式的心理素质特征总和是【 B 】A．智能素质子系统 B．人格素质子系统C．观念子系统 D．生理子系统26下面哪一个是自陈量表测定法的特点【 A 】A．测量工具一般为调查表B．测验目的多是伪装的C．被试者可以完全自由回答问题D．在结果解释上多是参照人格障碍标准进行衡量27具有较强的可比性的标准编制方法是【 C 】A．评语式标准编制方法B．量表式标准编制方法C．对比式标准编制方法D．隶属度标准编制方法28．16PF测验中，因素C得分高者在职业上倾向于从事【 C 】A．富于创造性的工作B．高危险性的工作C．技术性、管理性工作D．从事会计工作29作为素质的延续，是素质在工作环境中的外显行为的是【 ABCD 】A．绩效B．能力C．态度D．人格30．能力倾向测验中，着重测量基本算术能力、词语能力、理解力、推理能力等的职位是【 B 】A．秘书类B．管理职务C．预算分析师D．计算机技术职务31．z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果上处于总体分布中的位置。

人员素质测评第一章(填多)1、人的素质主要由自然素质、心理素质和社会素质三部分构成(单)2、素质可塑性：个体的素质是在传、外界响与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，但并非一成不变的，个体可通过后天开发和内化而改变和发展素质，因而具有一定的可塑性(单)3、素内在性：素质虽然客观存在于所有个体身上，但却是看不见、摸不着、说不请的，所以具有隐蔽性和抽象性。

素质内在性的载体是人的生理结构和心理结构。

素质的内在性也决定了素质能不能进行直接测评，需要借助其他手段和工具进行间接测评。

(单)4、素质表出性：素质具有内在的隐蔽性和抽象性，但它总是通过一定形式表现出来。

(单)5、素质差异性：个体的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式和工作绩效中。

无论是同一个体的各种素质比较，还是不同个体的同一素质比较，都是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

(填)6、目前应用最广泛的素质模型主要有素质冰山模型、素质洋葱模型和素质五结构模型。

(单)7、美国著名社会习理学家戴维.麦克利兰于1973年提出了“素质冰山模型”。

(单)8、美国学者理查德.博亚特兹在深入研究麦克利兰的素质理论的基础上，提出了“素质洋葱模型。

(单)9、“素质洋葱模型”把素质由内到外概括为层层包裹的结构，最核心的是动机的个性。

(多)10、素质五结构模型认为，素质一般包括心理素质、品德素质、文化素质和身体素质五个方面，相辅相成。

(多)11、目前人员素质测评大多针对的是知识因素、能力因素、性格因素、动力因素、品德因素和情商因素这六个方面。

(单)12、能力是指一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征，是指人们完成某些活动的质量、效率以及可能达到的水平。

(单)13、性格是个体最为鲜明的标志，是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯了的行为方式的个性心理特征。

(单)14、价值观、动机、兴趣都是动力因素。

其中价值观是层次最高、影响面最广的因素。

人员素质测评理论和方法——06090一、单项选择题1.具体的测评过程就是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息（行为事实），再采用科学的方法针对某一测评的目标系做出数量的表征值和价值判断，或者直接从表征信息中引发和推断某些结论。

显然，前一部分主要是“测”的工作，而后一部分主要是“评的工作。

2.这里的认识不是仅凭测评主体的感性经验，而是积极地借助于一定的测量评价工具，把最终的比较和判断建立在对客观的行为事实和特征信息的收集、测量和分析上，并且把分析判断的结果，采用语言或分数的形式进行定性或定量的转化和解释，由此反映被测评者有关特性的客观情况。

具体的方法有(直接调查；问卷调查；抽样调查；比较分类；因果关系分析；因素分析；典型分析；理论分析；黑箱分析；移植分析；仿真分析；工作分析；强度测定；疲劳没定；定员定额；效益测量等)3.配置性测评中所谓针对性主要体现在整个测评的（中心和目的）上。

4.配置性测评中所谓客观性主要体现在测评的（标准上）。

5.配置性测评中所谓严格性主要体现在测评的（标准和组织实施中）。

6.配置测评中所谓准备性主要是指此类测评是在人事管理过程的初始阶段进行的，在整个工作系统流程中有准备工作的性质。

7.在人事测评活动中，最常用的就是把被测评者的（特征行为）和某种标准进行比较，以确定其（素质水平）。

8.（人事测评）是了解个体特征的最有效方法。

9.提前收集的测评数据包括（测评对象的基本信息），还有以前（已测得的信息）或个体档案中可以为当前测评提供参考的信息。

10.要预先确定本次人事测评应在（机构改革、人员配置和变动、员工激励、人力资源开发、）制度建设等诸方面起到哪些具体的作用。

11.准备阶段具体要做的工作主要包括（确定测评目标；收集必要的测评数据；成立测评小组；制定测评方案）12.制定测评方案要考虑以下几个方面（确定被试范围；设计和审查人事测评项目的构成体系；编制或修订人事测评参照标准；选择测评人员；选择相应的测评方法和测评辅助工具。

2018年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案2018年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷题（课程代码06090）本试卷分为两部分，共5页，满分100分，考试时间150分钟。

第一部分第1页至第4页.应考者必须在答题卷上按要求填涂，不能答在试卷上。

第二部分第5页。

应考者必须在答题卷上按要求答题，不能答在试卷上。

第一部分（共35分）一．单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。

错涂。

多涂或未涂均无分。

1. 下选项中具有主观能动性的资源是A．自然资源 B，人力资源C, 资本资源 D，信息资源2. 下列不属于人力选拔性性测评的特点是A .可比性 B精确性C准备性 D标准化3．奥尔波特首先把特质分为A，首要特质和次要特质 B，中心特质和次要物质C，共同特质和首要特质 D，共同特质和个人特质4，具有顺从，谨慎，保守实际稳重和有效率等人格特征的人格类型是A ,传统型B 实际性C 社会型 D艺术性5.“五大”人格理论的提出者是B 艾森克C 塔佩斯 D奥尔波特6下列不属于效度的估计方法有A,内容效度 B结构效度C效标关联效度 D重测效度人员素质测评理论与方法试题卷第1页（共5页）7. 素质一般包括A人格素质与智能素质 B，生理素质和心理素质C，品德素质和智能素质 D，人格素质和心理素质8. 于1904年率先提出智力双因素理论的心理学家是A斯皮尔曼 B瑟斯顿C卡特尔 D,吉尔福特9．智力测验的鼻祖是A戴维 B 卡特尔C 比奈 D艾森克10. 希望职业能够体现个人价值观，关注工作带来的价值而不在意是否能发挥自己的才能或能力，具有这种特性的人属于A 自住型职业锚 B管理型职业锚C 创造性职业锚 D服务型职业锚11.争取与他人进行社会性交往的内在动力说的是A 成就动机B 亲和动机C 权力动机 D需要动机12艾森克人格问卷的分量表一共有A 2个B 3个C 4个D 5个13，认知目标的最低层次是B 理解C 应用 D评价14.下列不属于操作能力测评的是A 珀社插板B 克劳福德灵活性测验C 奥康纳测验 D机件配合测验15.画家需要有良好的空间直觉能力，这种能力属于A 一般能力B 特殊能力C 观察力 D想象力16 .任务绩效更为关注的是工作A 过程 B态度C 行为 D结果17.代表的是日常活动中最广泛的是A任务绩效 B周边绩效C 典型绩效D 内容绩效人员素质测评理论与方法试题卷第2页（共5页）18. 绩效管理的目标不包括A员工配置目标 B. 发展规划目标C 从事管理目标 D.员工开发目标19. 绩效评估中，要求保存最有利和最不利的工作行为的书面记录，说的是A.关键事件法B. 行为锚定等级评价法C. 行为观察量表法D. 混合标准量表法20. 绩效评估的信息来源不包括A. 上级管理者C. 内外部顾客D. 亲属21.对与面试有关的因素不作任何限定的面试，也就是通常没有任何规范的随意性面试是指A. 结构化面试B. 非结构化面试C. 半结构化面试D.情景面试22.根据第一印象作出对被试的整体印象与评价，这种现象指的是A.首因效应B. 晕轮效应C. 近因效应D.刻板效应23.下列不属于面试测评指标的是A.仪表风度B. 口头表达能力C.家庭背景D. 兴趣爱好24.评价中心的特点不包括. A.综合性 B.静态性C. 标准化D.全面性25.下列不属于加权系数的确定方法是A.经验加权法B.加权求和法C.专家估计法D.统计分析法二．多项选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卷上将相应代码涂黑。

06090-人员素质测评理论与方法-自考复习资料全人员素质测评理论与方法复习资料课程代码：060901.人员素质测评：狭义的人员素质测评，是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、人事考核等多种手段测评人才素质的一种活动。

广义的人员素质测评还包括企业的测评制度。

2.“自我实现人”假说：“自我实现人”又称“自动人”，它是阿吉利斯、马斯洛、麦格雷戈尔等美国心理学家提出的一种人性观。

其中，影响最大的是马斯洛。

“自我实现人”，是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，实现自己的理想，只有人的潜力充分发挥出来，人才会感到最大的满足。

3..当量量化：就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化，对它们进行近似同类同质的量化。

4.人员素质测评指标：也叫人员素质测评要素，是指能反映测评对象的测评深度和广度的一系列质量检测点，它实质上是用人准则的具体化。

5.测评结果的转换：就是运用某种转换方法对原始分数（汇总值或平均值）进行调整，形成种种不同的分数形式，以克服原始分数的弊端。

6.效度：一个测验在测量某项心理特征时所具有的正确程度。

即测评的有效性，反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。

7.信度：又称可靠性，主要测量测评的一致与稳定程度。

若对同一对象进行多次的测评，结果大体一致，则说明测评结果稳定可靠，信度高。

8.笔试法：是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题，然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。

9.面试法：又被称为口试、面审、面谈等，是主测评人经过事先精心设计，在选择的特定场景下与被测评者面对面地交谈并进行观察，由表及里地测评被测评者的知识、能力、经验等相关素质的测评方法。

10.社会称许性：指被测评者在作答时，故意按照社会评价标准中被认为好的或积极的特征做出回答。

11.投射测验：是向被测评者提供一些未经组织的刺激情境，让被测评者在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，通过分析反应的结果，就可以推断他的某些个性特征。

人员素质测评一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分,共分1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C 测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B 原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B 是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C 能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C 原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A 能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D 误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C 素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A 程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C 一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A ?。

浙江省2018年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、单项选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.与绩效考评相比，素质测评主要是对主体工作___________条件的分析与确定。

（）A.环境B.态度C.过程D.前2.在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以___________为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

（）A.差异B.水平C.能力D.量化3.能力倾向测验是对人的认知___________的测评，是对认知活动的深层次测评。

（）A.水平B.现实能力C.潜在能力D.程度4.下列哪种方法属于人员分析方法与技术？（）A.药物测试B.DOL系统C.角色扮演D.公文处理5.根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。

认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是___________行为。

（）A.个人B.社会C.品德D.态度6.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子是衡量理解的标志。

因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与___________理解。

（）A.间接B.迁移C.演绎D.归纳7.记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，个体经历过的事物可以经过识记作为经验在头脑中保持下来，并在一定的条件下得到恢复，因此记忆过程包括识记、保持、___________和重现几个环节。

（）1A.理解B.运用C.再认D.整合8.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。

（）A.语言B.墨迹C.联想D.表演9.结构式面试是指在面试时（）A.要求被试拟定某问题结构B.预先规定面试要求和程序C.预先拟定面试问题D.预先拟定面试评分标准10.把被试假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（）A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理11.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（）A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.新奇效应误差12.测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度称为（）A.复本信度B.一致性信度C.评分者信度D.再测信度13.适合度特指被测评者行为符合项目测评标准的程度，适合度越接近___________，说明项目越适合被测。

浙江省2018年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题(每空1分，共16分)1.品德结构包括__________型、__________型、情绪型、理智型等四种类型。

2.绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益，其表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在以下三个方面：①__________ 、②__________ 、③工作任务完成的质与量。

3.配置性测评的目的是以配置的(工作)职位要求为依据，寻找__________的被配者，整个的测评活动都是围绕这一目的而进行的。

4.职责即某人担负的一项或多项活动任务的__________。

5.__________是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。

6.差异情况分析包括__________差异分析与__________差异分析。

7.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其__________，二是从效标相关性方面分析其__________，三是从实证方面分析其__________。

8.__________是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观察与测评被试者实际的管理能力。

9.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是：理论型、__________型、审美型、社会型、政治型、宗教型。

10.按投射的具体方式来分类，可以将投射技术分为__________投射、__________投射、完成投射、选择排列投射、表演投射。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共10分)1.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的( )。

A.可塑性B.表出性C.差异性D.综合性2.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在( )关系。