新人教版八年级物理下册：第十章第二节 阿基米德原理 课件

第十章第二节 阿基米德原理

《阿基米德原理》是初中物理知识中的一个重要物理规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因此，该课题教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。

一、教学内容及教学资源分析

1．教学内容分析

课程改革后编写的各种版本的初中物理教材在对阿基米德原理这一部分教学内容的编排基本上突出探究过程，体现了让学生探究性学习的教学思想，与《物理课程标准》的要求也是一致的。人教版初中物理教材对这一内容的教学安排是：首先让学生动手实验活动去体验浮力的存在及其变化，在此基础上让学生猜测浮力的大小可能跟什么有关，进而自然过渡到实验设计的环节，再通过学生实验得出结论（即阿基米德原理）。

2．教学资源分析 本课题的探究需要用到较多的实验器材，需要学生动手实验，学校有专用物理实验室和本实验需要用到的实验器材，学生用的实验器材包括：弹簧测力计、木块、石块、细线、橡皮泥、溢水杯、量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精等。教师演示用器材：铁架台（1个）、大弹簧测力计（1个）、石块（1个）、细线、大小烧杯（各1个）、溢水杯（1个）。学生实验器材有16套，实验桌16张，而班级人数是51人，分16个实验小组，其中13个组是每组3人，3个组是每组4人。

二、教学目标的制定

知识与技能目标：通过探究学习，知道浮力的大小等于什么（阿基米德原理），会正确使用弹簧测力计或量筒等测量仪器。

过程与方法目标：经历探究浮力大小与什么因素有关的过程，学生能尝试根据经验和已有知识对影响浮力大小的因素提出猜想，知道使用控制变量法来研究问题。

[k12]

最新K12 阿基米德原理

教学目标

（知识与能力；

过程与方法；情

感态度与价值观）

一、知识与技能

1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。

2．进一步练习使用弹簧秤测力。

二、过程与方法

1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三、情感、态度与价值观

1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。

3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

教材分析 重点 阿基米德原理

难点

阿基米德原理

教 具 空易拉罐（自备，每组2／5个）、小容器（自备，每组至少1个）、弹簧秤2×9只、纸杯9只、固体物块9个、溢水杯9只、橡皮泥9块、钉子若干。

教学过程

导入 我们已经认识了浮力，并且得到了三种计算浮力的方法，它们分别是（师生共同回忆，教师板书）：

1．当物体漂浮在液面上时，其所受浮力F浮＝G物；

2．用弹簧秤测定物体浮力。把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮＝F1－F2；

3．利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮＝F下－F上。

师生讨论：这三种方法都有其局限性，第一种只适用于计算漂浮在液面上的物体所受浮力，第二种不适用于质量过大的物体，第三种不适用于形状不规则的物体。

教师；今天我们学习一种既简单又普遍适用的方法，这种方法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，所以称之为阿基米德原理。（板书：阿基米德原理）

新

授 1．创设问题情境

教师：首先，我们一起来做两个实验：

实验一：

每组分发一块大小相等的橡皮泥（当众分发，增加可信度），给大家3－5分钟的时间，利用橡皮泥做一条小船，看哪一组的船装“货物”最多“货物”是规格相同的钉子。

第 1 页 共 5 页 第二节 阿基米德原理

【学习目标】

1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程；

2.理解阿基米德原理，能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。

3.会用阿基米德原理计算简单的浮力问题.

【学习重点】：经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程

【学习难点】：会用阿基米德原理计算简单的浮力问题

【学习过程】：

知识点一：实验探究阿基米德原理

实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。

1.用弹簧测力计测物体的浮力。浮力大小F浮=

。（用字母表示）

2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。G排= 。（用字母表示）

次数 物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F拉 物体受到的浮力F浮 小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排

1

2

3

知识点二：阿基米德原理

1.内容：__________________________________________________________________

2.适应范围：___________________

3.表达式：________________=__________________=________________________

4.理解阿基米德原理应注意以下几点：

(1)“浸在”的含义，包括两种情况：a.物体全部体积都在液体里，V物=V排。

b.物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面，V物>V排。

(2) 物体受到的浮力大小只跟_________、__________有关.与物体的密度、物体的体积、物体的质量、物体的重力、物体在液体中的浸没深度_______。

典型例题1：在探究“阿基米德原理”时

过程和

方法 画出A图水中物块所受的力的示意图

1 八年级物理下册:

10．2.1 阿基米德原理

【学习目标】

1．理解阿基米德原理。

2．会用阿基米德原理计算物体受到的浮力。

重点难点：

探究浮力的大小与什么有关。

学习内容：阿基米德原理

学习指导：阅读课本P53文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】

1．物体受到的浮力大小跟物体排开的液体体积和液体密度有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。

2．物体浸在液体中的体积等于(“大于”“等于”或“小于”)物体排开液体的体积。

3．物体排开液体质量＝排开液体体积×液体密度，液体重力＝液体质量×__g__

【合作探究】教师巡视督促指导

一、感受浮力大小

仿照P53图10.2－1“想想做做”：将一空易拉罐按入装满水烧杯中，易拉罐浸入的体积越大，物体排开液体的体积越大，溢出的水越多，手向下的压力越大，易拉罐受到的浮力越大。

你的猜想：物体在液体中受到的浮力与它排开的液体的重力有关。

二、实验探究：物体在液体中受到的浮力跟它排开的液体的重力有什么关系？

实验器材：弹簧测力计﹑溢水杯﹑塑料小桶﹑水。

实验步骤：

1．测出物体所受到的重力G物＝________

2．测出空桶重力G桶＝________

3．把物体浸入液体中，用小桶收集溢出的水读出此时测力计的示数G′物＝________。

4．测出溢出的水的重力G排________。

将实验数据填入下表中。

次

数 物体

重力G

/N 物体浸没

在水中时

弹簧测力

计的示

数F示/N 物体受

到的浮

力F浮/N 小桶

重

2 G1/N

排开的

水和桶

的总重

G2/N 排开的

水重

G排/N

1

2

实验结论：浸在水中物体受到的浮力大小等于物体排开的水所受到的重力，用公式表示为F浮＝G排＝ρ水gV排。

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

1．浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积无关。大量的实验结果表明：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，这就是阿基米德原理。阿基米德原理不仅适用于液体也适用于气体。