辽宁省北票市高级中学岳麓版高中历史选修1课件：第14课日本近代化的起航——明治维新(共64张PPT)

第 1 页 选修1历史上重大改革回眸（岳麓版）

第四单元 工业文明冲击下的改革

第14课 日本近代化的起航——明治维新

【课标要求】1.知道明治维新的历史条件；

2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；

3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

【教学要求】知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机；概述倒幕运动和明治政府建立，明治政府在政治、经济、军事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多样性；从政治、经济和文化等方面分析明治维新推动日本近代化的作用，认识其局限性。

【教学目标】

1．知识目标：幕府统治危机与明治维新的关系；倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响；明治维新各项改革措施内容、特点及影响

2．能力目标： 日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。

3．情感目标：符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响；对待外来文化需要正确认识。

【教学重点】德川幕府统治下的日本社会状况及危机；明治维新的主要内容及其影响；1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。

【教学难点】日本由锁国走向开国的主、客观因素分析；明治政府发展资本主义经济的措施及其特点；1889年日本宪法的特点、影响。

【教学方法】教师讲析为主，师生讨论为辅

【课时安排】3课时

【教学过程】

导入新课：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。

一、背景

（一）国内环境：德川幕府统治

1.德川幕府统治的建立：

幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。

1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。

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.专业. 日本近代化的起航 明治维新

诱思导学

●目标导学

学习本课，应掌握下列问题：

１．日本明治维新的背景有哪些？

２．简述日本明治维新的主要过程和基本内容；

３．《大日本帝国宪法》颁布于何时？其内容、影响各是什么？

４．明治维新的历史作用如何？有何局限性？

●点拨引领

１．倒幕思想·倒幕派·武装倒幕

幕府腐朽的专制统治、迫在眉睫的民族危机及中国人民在鸦片战争后遭受悲惨命运的前车之鉴，使得日本一些有识之士担忧国家的命运，思考日本的出路。这些人士认识到：为了挽救民族危机，必须打击、驱逐外国势力，实行开国进取政策；为了达到这个目的，必须改革幕藩体制，必须借“王政复古”之名，行改革幕藩体制之实。因此，他们提出“尊王攘夷”的口号并进行积极的宣传。最初，他们还不想推翻幕府，只希望幕府能够拥戴天皇，驱逐西方入侵者。但到1854年幕府开始同西方列强订立丧权辱国的不平等条约后，这些志士便萌生了倒幕思想，形成了倒幕派。如首倡武装倒幕的吉田松阴就是如此。他提出了著名的“草莽崛起”论。他在《草莽崛起论》中说：“三千年来独立不受羁绊之大日本，一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医。”“草莽崛起”论的提出，是倒幕思想形成和发展的重要标志。吉田松阴被幕府杀害后，他的弟子继续把倒幕思想推向前进。如久坂玄瑞提出了“草莽联合”论，发展了“草莽崛起”的思想。高杉晋作更进一步把“草莽崛起”论发展到“草莽武装”的高度。他认为，要想拯救日本，必须先打倒幕府，而为了打倒幕府，.

.专业. 就必须把人民武装起来，重要的是他还将思想付诸实践。1863年夏，在他掌握了长州藩政之后，他在豪商的帮助下，在长州组织了第一支草莽武装——“奇兵队”。长州藩的其他志士们也组织了类似的人民武装。从此，武装倒幕就拉开了序幕。以后，萨摩藩和长州藩实现联合，倒幕派的力量进一步扩大。他们敢于废除反动的“神的子孙”——孝明天皇，又按照自己的意愿安排一个新天皇——明治天皇来保护自己，借天皇的名义，实现倒幕的决心。这样倒幕派依靠武力，在同盟者——豪农豪商的支持下，加之广大人民群众的拥护和献身，既打败了幕府第二次讨伐长州的军队，又在一年半的戊辰战争中摧毁了幕府政权。

岳麓版高中历史选修一第14课《日本近代化的起航——明治维新》精品教案（6页）

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第 4 页 学法：合作学习、自主探究等。

六、教学过程：

（一）导入新课

1400年前，一个国家为了改变落后的现状并使自己强大起来，先后派遣了十九次遣唐使来到中国，一千多年的发展中，这个国家的文明里无不流露着中国的痕迹，仿照唐都城长安建造的城市奈良，借鉴了汉字特点而形成的文字以及他的茶道、它的骑兵装备，这些无不潜藏着中国元素。这是那个国家啊？（生：日本)

对，就是日本。一个曾经向我们学习了近千年的国家，一个在19世纪中期和我们一样也遭受了西方殖民者尖船利炮胁迫的国家，却在此后不到50年的时间里，用重炮叩开了中国的国门，并且一跃跻身世界强国之林。是什么让这个几乎与我们有着相同文明的国度快速崛起，是什么让他在面临生存危机时，摆脱了被西方殖民的命运，让我们一同走入本课，走入日本明治维新之旅。

设计意图：本课创设了“维新之旅”这一主题情境，采用猜谜、图片再现历史情境的方式导入，目的是为了激发学生学习兴趣，集中学生注意力，引发思考，顺利进入新授课。

（二）讲授新课

1、 维新之源------明治维新背景

（1） 展示明治维新概念

过渡：从概念中，我们可以看出明治维新发生在19世纪中期，那么当时的日本是一种什么状况呢？我们来共同探索一下维新之源？那一小组能根据预习内容，进行反馈？

（2）预习反馈：归纳概括明治维新前日本的社会状况（内忧、外患和改革力量）。（小组汇报）

（3）微课：幕藩体制

过渡：于是在这样一个内因、外因共同作用的结果之下，日本开启了他的维新之路。

设计意图：这个主题要解决的是明治维新的背景，利用导学案，引导学生从政治、经济、外交、外因和改革前提条件几个角度，归纳概括明治维新背景。

2、 维新之路------明治维新的过程

（1）展示《施政纲领》

第14课 日本近代化的起航——明治维新

清单一 明治维新的国内背景

幕府统治的危机

1．政治

幕府专制，天皇无权；士农工商的等级身分制束缚；国内阶级矛盾尖锐。

2．经济

重农抑商政策制约了商品经济和资本主义因素的充分发展。

3．外交

闭关锁国政策使日本落后于世界发展的大趋势。

4．矛盾

社会各阶层尤其是下级武士不满幕府统治，希望改变现状。

[深化认知]

日本的闭关锁国政策与中国清朝的闭关锁国政策相似，都是相对的闭关锁国。日本允许同欧洲的荷兰和亚洲的中国、朝鲜三个国家进行贸易往来，而中国清朝则是允许广州一地可以对外通商。

清单二 明治维新的国际背景

黑船来航的冲击

1．过程

1853年美国东印度舰队司令培理率军舰来到日本，幕府被迫承认开港通商、领事裁判权和协定关税。

2．影响

(1)幕府被迫开国，与美、英等国签订不平等条约，一系列主权丧失，民族危机加剧。

(2)下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。

[深化认知]

工业革命后，西方国家加快了殖民扩张的步伐。而日本的地理条件和闭关锁国政策使日本更加落后，此时亚洲各国的国门大多被打开，决定了日本必然成为列强侵略的目标。

清单三

明治维新的有利条件

明治新政府的建立

1．倒幕运动的兴起

(1)概况：觉醒的下级武士形成独立的改革派，公开反对幕府。

(2)结果：天皇和保守势力对改革派进行镇压，改革派遭受严重挫折。

(3)影响：改革派认识到，必须推翻幕府统治，建立新政权，向西方学习。 2．倒幕运动的发展：武装倒幕

(1)主要措施：确定了武装倒幕的方针，采取割据富强的策略，努力增强经济和军事实力。长州藩还打破身分制，建立了主要由农民和商人子弟组成的武装力量。

(2)结果：1868年初，改革派成立了以天皇为中心的新政府。经过一年多的内战，幕府势力被彻底消灭。

3．明治政府在政治上的改革

(1)施政纲领：《五条誓文》。