惩罚式激励
作者：史秀雄
来源：《爱你》 2018年第10期
很多人和伴侣相处的时候有个不好的习惯，就是进行惩罚式激励。前几天有位来访者，说女朋友总是喜欢在他面
前提及自己的一位工作伙伴，称赞那位男士的成熟、上进和优秀。这些话让他心里很不是滋味，自信心受到了打击。
而女朋友则希望通过这种方式激励他，让他变得更上进。
这就是典型的惩罚式激励。出现问题的时候，双方应该积极沟通，激励自己的伴侣，共同解决问题。可是很多人
喜欢用抱怨、指责、发泄的方式表达自己的感受。
很多人在成年之后，因为缺少正确的模仿对象，便将自己所痛恨的惩罚式激励搬进了自己的生活里。他们对待恋
人的时候，以为只有让对方足够害怕、足够有压力，对方才会变得更好。遗憾的是，孩子无法选择父母，但是恋人可
以选择离开。
一味的批判只会带来更多的负面情绪。然而并不是每一个人都能被这些负面情绪所激励，因为批判是对个人界限
的侵犯。如果对方很重视界限感，那么他可能通过抵触、回避或者叛逆的方式来保护自己的界限。即使你指出的问题
客观存在，惩罚式激励也不会有什么效果。
所以, 如果你希望拥有一段稳定而成熟的关系，就必须换个角度，用适当的方法来处理两人之间的问题。你需要做的就是正面表达你对对方的期望，并且让他看到改变可以带来什么样的回报。
回到那个案例，我问这位来访者：“你觉得女朋友怎样激励你最有效，能让你乐意接受？”他说：“当然是直接表达。她可以告诉我希望我上进，为了我们的感情要努力，这样我们的感情肯定会越来越甜蜜。”
同理，当你和伴侣之间出现矛盾时，你需要先思考以下两个问题：对方怎么改变能够让你感到满意？如果有人要
让你做出这样的改变，激励你的最好方式是什么？把这两个问题的答案与对方积极沟通，相信你们的关系会变得越来
越和谐。（摘自《假性亲密关系》中信出版集团）
如何进行奖励和惩罚 奖励和惩罚是对员工进行激励的两种最基本的方式。 激励可以调动员工的主观能动性，从而显著地提高生产率。因此，更应注意对员工工作动机的激发，即对员工的激励。 先谈“奖励”： (1)奖励的种类 A）物质奖励：发放奖金、奖品，晋级，奖励旅游，培训，出国考查等。 B）精神奖励：颁发奖状、获奖证书、奖杯、奖章、锦旗，通报表扬，给予荣誉称号，照片上光荣榜等。 (2)奖励的技巧 A）注重物质与精神奖励的综合运用。进行物质奖励（或发放奖金）的同时，应尽量增加精神奖励成分，使获奖人在物质上获得实惠的同时，在精神上受到鼓励，激起员工的荣誉感、成就感和自豪感，从而产生更好的激励效果。 B）对不同的员工采用不同的奖励方法。对于低收入的一般员工，主要采用经济手段进行奖励；对收入高的管理人员，则主要采用精神手段，如通过晋升职务、授予职称以及尊重其人格、鼓励其创新、放手让其工作等，这样会收到更好的效果。 C）适当拉开物质奖励的档次。奖励档次太少或不同奖励的奖金差额太小，会失去激励的作用；若奖金差额太大，超过了员工贡献的差距，大多数未获奖的员工会感到不公平。因此，应尽量将奖金数量的差别与员工实际贡献相匹配，体现公平、公正奖励原则，才会充分地调动员工工作的积极性。 D）适当地树立奖励目标。奖励目标定得太高，员工会失去信心，奖励难以兑现；目标定得太低，则失去奖励的意义。 E）注意掌握奖励时机和奖励频率。奖励时机直接影响奖励交果，奖励时间和奖励频率的选择要从公司管理实际出发，实事求是地确定，对员工例行奖励可结合员工的考核，每半年或一年进行一次。 惩罚 惩罚是一种负激励，是对员工违背企业规章制度和违背企业目的的非期望行为进行处罚，以
鼓励团队合作的话语 鼓励团队合作的话语精选 1、在现今诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。 2、只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的 力量。 3、合作，美丽之源，和谐之脉，成功之本，奇迹之根。 4、合作是友谊的纽带，代表着一种协和与默契，一种荣辱同担 的决心。 5、前面的路或许布满荆棘，你走过去需要的不仅是个人的智慧，还需要众人的帮助。 6、无论是在学习中，还是生活上，甚至是在以后的工作中，合 作精神都是不可缺少的。 7、社会的长足发展需要的就是合作精神，唯有相互之间伸出真 诚的手，以诚信的理念建立起人与人的关系我们才能真正让精神世 界丰富起来。 8、懂得合作的人，是智者;力争合作的人，是能人;放弃合作的人，是傻瓜。 9、在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不 在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发 展不可或缺的巨大动力。 10、真诚的合作，可以丰富彼此的心智，挑战极限;可以壮大势力，昂首阔步地前行;可以相惜相依，风雨同舟;可以多一双有力的手，力挽波澜;可以多一个宽大的翅膀，结实可靠。
11、做一切事情都以合作为保障，以人与人之间的诚意为纽带，我们的经济建设环境保护自然就能进行得顺顺利利，祖国的腾飞民 族的复兴也便指日可待。 12、合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将 永远是推动时代前进的不竭动力。 13、合作的力量是伟大的，成功的合作不仅要有统一的目标，还要有自我牺牲的精神。如果人人都有一种无私的精神，合作的精神，重视团队的力量，世界将变得何等的美妙! 14、只有共同努力，才能撑起一片美好的天空。 15、合作可以充实你的人生，可以使你的人生之旅更轻松。 16、合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。 17、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。 18、迈入新时代雄心勃勃的你，别忘了合作就是力量，合作会让你充满活力与信心。 19、伟业积累在一个个看似渺小的个体上，是一个个平凡的付出，却造成了伟大的传奇。 20、一朵花，即使再小也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的馈赠及绿叶的衬托，才显得美丽青翠;人生中，一个人若想有所发展，他就离不开众人对他的帮助与支持，离不开相互沟通，相互合作。 在这个大千世界里上演的一段又一段故事，无不说明合作的力量是 无法估量的。 1、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。 2、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。风大就凉，人多就强。
课程大纲： 第一章、了解团队运作 一、团队的的概念和意义 1.团队的定义和构成要素 2.高效团队的特征 3.构成团队的5P要素(目标/定位/职权/计划/人员) 4.成功需要精诚合作 二、团队的类型与业绩关系 1.团队与工作组的关系 2.团队业绩曲线 3.正式与非正式团队介绍 第二章、设立一支团队 三、团队建设的原则 1.明确团队目标 2.给团队提供支援 3.建立团队互信 4.发挥团队最佳表现 5.创造自我管理团队 四、团队角色分析 第三章、管理团队 五、识别团队发展的阶段及相应管理方法 1.团队的成立期 2.团队的动荡期 3.团队的稳定期 4.团队的高产期 5.团队的调整期 六、培育团队文化与团队精神 1.团队文化与团队精神的内涵 2.群体行为习惯的养成 3.团队凝聚力培养
4.合作气氛的营造 5.团队士气的提升 七、团队中的人际关系与有效沟通 1.人际关系的团队意义 2.影响人际关系的因素 3.建立有效的人际关系 4.团队沟通的方式 5.有效沟通的表达、聆听、反馈技巧 6.有效沟通模型的运用 八、化解团队中的冲突 1.团队冲突的原因分析 2.冲突的种类和程度 3.团队冲突的五种处理方法 九、解决团队问题的方法 1.分析当前形势与背景 2.明确问题 3.征集解决问题的方法 4.选择备选方案若干 5.分析可能的利/弊 6.克服可能的弊端 7.建立最终行动方案 十、团队授权与激励 1.授权的四种类型 2.授权的原则 第四章、团队管理者领导力塑造 十二、领导力的概念 1.领导者的角色模型 2.管理与领导的区别 3.领导者的信念 十三、领力提升
第五章、激励的原则与策略十四、激励四原则 1.公平原则 2.刚性原则 3.时机原则 4.清晰原则 十五、激励的五个策略
1、总则 为明确奖惩的依据、标准，使奖惩公开、公平、公正，更好地规范员工的行为，结合本公司实际情况，制定本制度。 2、范围 本制度适用于公司全体员工。 3.奖励 本公司设立以下四类奖励办法：嘉奖、记功、记大功、晋级 3.1、嘉奖：通报全公司，并颁发奖金50元。 3.1.1认同公司文化、品行端正、恪尽职守，堪为全体员工楷模的； 3.1.2受到客户或外界书面表扬的； 3.1.3他人请假或外出时，积极为其代理工作并承担责任者； 3.1.4工作积极、业务技能娴熟，能适时完成重大或特殊交办任务者。 3.2、记功：通报全公司，并颁发奖金100元。 3.2.1、对主办业务或岗位技能有重大革新，经施行能使成本降低，利润增加，确有成效者； 3.2.2、对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献的，因个人行为受到社会赞同和舆论表扬者； 3.2.3、一贯维护公司利益，抵制歪风邪气，对各种违纪违法行为敢于批评、揭发、制止，事迹突出者； 3.2.4、检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象或财产损失者； 3.2.5、保护公共财产，不计个人得失，积极负责，廉洁奉公者； 3.2.6、工作积极、忠于职守、文明礼貌、模范执行公司各项制度、全年未出事故者； 3.2.7、嘉奖达3次以上且未受到惩戒处理者。 3.3、记大功：通报全公司，并颁发奖金300元。 3.3.1、主动检举他人打劫、偷盗等违法行为，挽回了重大经济损失（对举报人员予以保密）； 3.3.2、遇火灾、水灾、台风等恶劣环境或灾害时，能忠于职守，拼力抢救，避免重大损失发生； 3.3.3、遇有意外或突发重大事件，为维护员工或公司生命财产安全，表现勇敢，避免重大损失发生； 3.3.4、研究改善生产设备，有特殊功效； 3.3.5、记功达3次以上且未受到惩戒处理者。 3.4、晋级：符合下列表现之一并有相关事实依据的予以晋级（或作为储备干部） 3.4.1、服从上级领导，技术精湛，组织、计划、指挥、协调、控制等能力强，现就职岗位已不能使其施展全部才能； 3.4.2、有强烈的质量意识和品质观念，对产品工艺和品质有深刻理解和把握能力，工作任劳任怨，有极强的责任感； 3.4.3、善做政治思想工作，在职工中有一定的威望和影响力，能有效防止矛盾激化，妥善处理、调解各种纠纷； 3.4.4、能创造性完成本职工作，并对车间其它工种或管理工作非常熟悉，能提出中肯的管理意见，具备管理能力； 3.4.5、有特殊贡献或特殊技能； 4.处罚 本公司设立以下五类处罚办法：通报批评、警告、记过、记大过、开除 4.1、通报批评：符合下列情形之一的给予通报批评，并处以10--20元罚款 4.1.1、上班期间未佩戴工作证（厂牌）者； 4.1.2、违反公司会议纪律，无故迟到早退者； 4.1.3、因个人过失或违规操作导致发生工作错误，经补救未造成损失，情节轻微者； 4.1.4、不按程序办事但未给公司造成损失者； 4.1.5、用完水不关、上班时间离岗不关电源、浪费或损坏其它公物情节轻微者； 4.1.6、在岗期间，长时间拨打私人电话、长时间因私事会客影响工作者； 4.1.7、工作偷懒、消极怠工者； 4.1.8、未经许可擅入其他工作场所或禁入场所者； 4.1.9、乱扔烟头、纸屑、果皮、随地吐痰者； 4.1.10、未按规定穿工作服、穿拖鞋、打赤膊上班者； 4.1.11、上班干私活、聊天、听耳机、吃零食、登录无关网站、聊私人QQ、玩游戏、看无关书籍者； 4.1.12、出入厂区不遵守规定，携带物品拒绝保安或主管人员查询者；
如何对学生进行奖励和 惩罚 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
如何对学生进行奖励和惩罚 在学校教育中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这些活动对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习、工作的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的的手段。不管是批评还是表扬，都属于心理学中所说的强化理论的应用。简单而言，奖励能够增加某一行为出现或加强这一行为，而惩罚则会使该行为消退或消失。有时，将奖励撤除也会起到惩罚的作用。在教学中运用这些手段是一门艺术，使用不当可能适得其反。为了达到预期的教育效果必须注意以下几个方面。 （1）奖惩的客观性和公正性：客观、正确的奖惩标准才能达到教育的目标。奖惩不应该以教师个人好恶来定，奖惩的标准要前后一致，不应该有特例或下不为例。如果标准必须变化，一定让学生感到有道理可遵循。奖惩标准的可操作性要强，应事先公布于众，学生感到奖惩不是出于教师个人恩怨，能根据标准预测自己言行结果，以便有所适从，激励和约束自己。奖惩要对事不对人；在评论具体行为和事件的是非功过时，不是简单、抽象或总体的肯定或否定，而是多讲小道理，少讲大道理。教师要慎重地进行奖惩，对于所有涉及奖惩的问题都要深入调查，掌握事物的来龙去脉，甚至一些细枝末节，然后再去处理。避免由于不了解而造成的师生之间、同学之间关系紧张。 奖惩应不论亲疏，不计前嫌。不适当的褒贬，常导致学生产生自负、自夸或自欺、自卑、自弃心理。对于年龄较小的学生心理尚不稳定的特点，教师可以表扬，使其更加巩固和完善。不要把奖惩集中在一个学生身上，任何人都不是全好或全坏，注意在不同层次的学生、不同活动中，树立不同的榜样，以便调动更多学生的积极性。使每个学生都能清楚地看到别人和自己的优、缺点，正确认识自己和他人；使受奖的学生不孤立，受罚的学生也不会脱离集体，都能健康成长。当教师发现对学生的批评不正确时，要立刻在适当场合
32个团体游戏增加团队凝聚力 1、捆绑过关 ?适用：团队协作 ?简述：藉着被绑在一起来完成数件任务 ?人数：不限场地：不限 ?道具：绳子或其他可以绑的东西 ?方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人上。 2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。 2、合力吹气球 ?简述：藉着分工合作来完成任务 ?人数：每组限六人场地：不限 ?道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；人；脚（二张）汽球（每组一个） ?方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到人的人去把汽球给坐破。 3、记忆考验 ?简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以 ?人数：不限场地：不限 ?适合范围：刚认识或不认识的人 ?游戏方法： 1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说“今天我吃了一个ＡＡ”（ＡＡ为随意食物名！） 2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！） 3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。 4. 一直到有人中途讲错出局！ 题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。 4、比长短 ?简述：每队派出一人比不同的单位 ?人数：不限场地：不限 ?适用范围：适合刚认识或不认识的人 ?游戏方法： 1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。 2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。
四、在学生行为习惯培养中如何进行奖励与惩罚 （一）奖励的智慧 1.奖励态度和具体行为 奖励的运用应该适度，应该用在一些具体的行为上。 2.奖励不可太滥 避免奖惩的饱足状态 斯金纳的不定期强化的原理与策略 最佳境界就是没有奖励。 3.程度要相称，刺激物应恰当 奖励条件高了，学生做不到，失去争取的信心，奖励也就没有意义。奖励条件太容易，学 生轻而易举得到，兴趣就不高了，奖励也不能持久。 4.一诺千金 5.奖励要及时 越早施行，效果越佳，激励作用越大 6.运用鼓励性表扬 积极性奖励与控制性奖励。 积极的奖励让学生感到自己的行为是合理的，并受到鼓励继续为做出道德行为而努力。 而控制性奖励是成人用来控制学生的。控制性奖励的效果是学生的自尊得到暂时的满足，实际上是成人以一种外在的赞许对学生本身进行的心理控制。另外，控制性奖励并没有说明怎样做才是“好孩子”或“最好的学生”。这种表扬注重的 是对学生自身的评价而不是对其行为的原因的评价。因此，控制性表扬存在一种危险，即它把学生从事某种行为的发自内在评价的欲望转向了一种对受到社会评价的自我倾向的关注。 （二）惩罚的艺术 惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧 , 惩罚的艺术，避免糟糕的惩罚 1.惩罚具体的行为，尊重学生人格重 要原则是“重责其事，轻责其人” 突出学生对自己违纪行为的自我体验、自我感悟、自我内化，真正让学生做自己的主人，对自己的行为负责，而不是被动地接受外在的惩罚。 区分心理问题与品德问题。 区分过错行为和糟糕结果，惩罚只能用于前者而非后者。
划清故意行为与无意非故意过错行为的界线。 充分认清“行为”与“品行”的差异，“特点”与“缺点”的区别，分清偶犯与惯犯，做 到有情有理。 2.避免在公共场所和众人面前惩罚学生古人云： “扬善于公堂，规过于私室。”保护隐私 3.惩罚要及时 惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则 效果越好 4.教师情绪不良时，不要惩罚学生避 免恶劣的情绪转嫁到学生身上 5.最忌讳讽刺挖苦 案例 : 毁灭性的惩罚 《中国教育报》在 2003 年 7 月 8 日报道有关《师德启示录》的讨论中，有一个老教师张 允公写了一篇文章《一篇作文打倒一个学生》，发自内心地、痛苦地写出了自己因为“无知”致使一个学生处境不利直至退学的例子。 那是 34 年前的事。我初中毕业后在家乡小学当民办教师，教四年级语文。有一天上讲评作文课，我先暗示学生，要有好戏看了。接着便开始读一个学生的作文。“题目：《赶集》。”我略作停顿，以便蓄势，继而朗读，“腊月二十六，我赶范家集，褂子口袋里有三毛钱，我用手捂着口袋，兴高采烈地走在大街上。 到了小东河，小东河里的水波浪滔天，我垫上几块小石头，浩浩荡荡地过了 河,, ”。我在“波浪滔天”、“浩浩荡荡”几处提高声调，放慢语速，以求达 到最佳的调侃效果。全班早就笑得前仰后合，我不时地瞥一眼某生，他的头几乎低到桌子底下。我不依不饶地念着，念完后走到他面前，“啪”的把作文本摔在他桌子上，什么也没说，一切都在这一摔里了。同学们疯狂地喊着、笑着、笑这个平时就常被男生嘲笑的对象。此后几天，几乎全校所有的学生（还有老师）见了他就喊“小东河里的水波浪滔天”，几天后，他没有来学校，一天没来，两天没来，一个星期没来，一个月没来 ,, 后来再也没来，听说在生产队放猪。 可以说这位老师的讽刺挖苦毁灭了这个学生的一生。 6.惩罚以后要和学生沟通 说明理由，增强教育的指向性解 释惩罚的原因 选择合适的行为方式 反馈性原则，指明“出路”不含糊 在否定一个错误行为后，一定要指出应该怎么做；还应了解学生被惩罚后的表现，一旦有改进的行为，就马上予以肯定
如何有效激励员工 如何有效激励员
——高效团队建设与管理 高 建 管 ——
同学，是 种缘份 同学，是一种缘份
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詹从淼
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美国亚瑟潜能管理中心中国区核心专家 清华大学总裁领导力再造研修班客座教授 清华大学E-TTT高级研修班培训导师 中国注册人力资源管理师认证管理中心 特聘讲师 新加坡博维管理咨询公司高级培训师 坡 管 公 师
互动分享
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什么是管理？ 什么是管理 请分享您的管理经验 请分析您的管理问题
我们遇到哪些管理问题 我们遇到哪些管理问题？
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员工工作缺乏主动性 员 作缺乏主动性 团队士气低落 跨部门之间沟通不畅，协作困难 下属无法领会和贯彻管理要求 。。。。。。 为什么？ 如何改善？ 。。。。。。
什么是员 激励 什么是员工激励
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激励就是为了达到企业目的,通过满足员工的生理、愿 通过满足员 的生理 愿 望、兴趣、情感等需要，有效的启迪员工的心灵，达到 挖掘员工潜力的管理手段 换句话说 激励就是为了让 挖掘员工潜力的管理手段。换句话说，激励就是为了让 某一个人更好的去做好某事，而这个某事肯定是与企业 的目标相关联 的目标相关联。 硬性激励：薪酬、目标管理、晋升 软性激励：情感、荣誉、榜样等
激励的本质
激励主体（管理者）、激励对象（员工） 激励主体 管理者） 激励对象 员 ） 是双赢 与指挥、操纵是不一样的
激励 让某人依照他的意愿去做事情 结 =完成双方期待的目标 结果 完成 方期待的 标 操纵 让某人依照你的意愿去做事情 结果=完成你期待的目标
刺激
需求 态度
行为
刺激
行为
（奖罚制度）奖励与处罚制 度
企业奖惩制度 奖罚条例 第壹章总则 壹、奖罚目的： 鼓励先进、鞭策落后、奖勤罚懒，提高员工遵纪守法的自觉性，规范公司人事管理，保障公司健康、稳定、持续、快速的发展，特制定本条例。 二、奖罚原则： 精神奖励和物质奖励相结合，教育和处罚相结合，俩者相辅相成。 第二章奖励 三、奖励类型：嘉奖、记功、记大功三种以及各类奖金 奖金包括：嘉奖壹次，奖励100元；记功壹次，奖励200元；大功壹次，奖励2000元。奖励公布后当月生效。 四、根据《薪酬管理制度办法》，公司另设有其它各类奖项，如：超产奖、季度 创利绩效奖、年终创利绩效奖、好点子奖、节约奖、敬业奖、安全生产奖、最佳服务意识奖、明星员工奖、科技进步奖、特殊贡献奖、最佳团队奖等。 奖励办法及奖金金额详见《薪酬管理制度》。 五、对做出突出贡献的员工的先进事迹，人力资源部应组织材料进行表彰，鼓励 他人学习先进。 六、奖励程序： 1、奖励事件于记功及以下者，由部门经理根据员工日常表现情况提出奖励申 请，填写《奖罚审批表》，经主管副总审核后，报人力资源部和总经理审批后生效。
2、奖励事件于大功之上者，由部门经理或分管副总提名且写出书面材料，交 人力资源部调查核实，报总经理审批《奖惩审批表》后宣布生效。 3、《奖惩审批表》生效后，存入本人档案，以备存查。受大功之上奖励者于 公告栏内通报表彰。 七、员工有下列情形之壹者，予以嘉奖且发给奖金： 1.业务/技术熟练，工作绩效优异者。 2.工作勤奋，任劳任怨，认真负责或督导工作得力，精神可嘉者。 3.操守廉洁，品德端正足资表扬者。 4.热心服务表现可嘉者。 5.积极维护公司荣誉，于客户中树立良好公司形象和口碑者； 6.著有其它功绩者。 八、员工有下列事迹之壹者，予以记功且发给奖金： 1、对工作流程或管理制度积极提出合理化建议，被采纳者。 2、爱惜公物，节约物料，著有具体成效者。 3、密报窝盗案件或检举破坏阴谋而破获或预先制止者。 4、对舞弊或危害公司权益情况，能事先举报或防止者。 5、改良产品、降低成本，实施品质管理卓具成效者。 6、预防机械发生故障或积极抢修工程者。 7、策划、承办、执行重要事务成绩显著者。 8、提高工作效率，增加生产量，颇具成效者。 9、对可能发生的意外事故能防患于未燃，确保公司人财物安全者。或发现事故苗头， 及时采取措施，防止重大事故发生者。
团队管理的技巧和策略 导语：团队是个好东西，但怎样的团队才算一个好团队， * 运作好一个团队呢?下面就由为大家分享团队管理的技巧和策略，希望对大家有所帮助! 一、榜样激励为员工树立一根行为标杆 在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。 1、领导是员工们的模仿对象 2、激励别人之前，先要激励自己 3、要让下属高效，自己不能低效 4、塑造起自己精明强干的形象 5、做到一马当先、身先士卒
6、用自己的热情引燃员工的热情 7、你们干不了的，让我来 8、把手“弄脏',可以激励每一个员工 9、在员工当中树立起榜样人物 二、目标激励激发员工不断前进的欲望 人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。 10、让员工对企业前途充满信心 11、用共同目标引领全体员工 12、把握“跳一跳，够得着”的原则 13、制定目标时要做到具体而清晰
14、要规划出目标的实施步骤 15、平衡长期目标和短期任务 16、从个人目标上升到共同目标 17、让下属参与目标的制定工作 18、避免“目标置换”现象的发生 三、授权激励重任在肩的人更有积极性 有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。 19、不要成为公司里的“管家婆” 20、权力握在手中只是一件死物
员工奖励与处罚管理制度
员工奖励与处罚管理制度 ●总则 第一条：为保证公司以严治厂和正常的工作、生产秩序，不断提高员工的安全意思和质量意识，提高劳动生产效率和工作效率，提高全员素质，创造和维护企业的良好形象；同时确保员工对奖罚条例的相关规定有明晰的理解；确保对奖罚尺度把握方面标准一致，体现公平公正的基本原则，为全体员工营造一个良好的工作氛围，促进公司发展，特定本制度 第二条：本制度适用于公司全体员工 ●奖励 第三条：根据不同的情况和效果，奖励分为以下几种类型： 1.口头表扬 2.物质奖励 3.不定期嘉奖 4.总经理特别奖 第四条：对于不同的奖励类型，发放奖励金的标准参照以下的原则： 1.口头表扬：公开口头表扬或张贴喜报 2.物质奖励：奖励物品、奖励培训机会、10-50元现金奖励 3.不定期嘉奖：50-500元 4.总经理特别奖：500-5000元 第五条：有下列行为者，公司给予奖励： 1.对降低成本，提高效率，提升品质、管理等领域提出合理化建议并被采纳者，奖励参照公司合理化建议活动管理制度执行 2.遵纪守法,遵守公司各项管理制度,服从领导,敬业奉献者，口头表扬一次 3.能主动培训指导其他员工,分享个人技能及经验者,物质奖励一次 4.品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模或榜样者，物质奖励一次 5.领导有方、推行先进工作方法、技术标准有相当成效、帮助公司各部门提升工作效率者，不定期嘉奖一次
员工奖励与处罚管理制度 6.能主动制止各种违纪、违法、违规等不良现象者，不定期嘉奖一次 7.参与、协助公司事件、事故救援工作，表现突出者，不定期嘉奖一次 8.本职岗位工作表现优异，多次受部门或公司表扬者，不定期嘉奖一次 9.对危害公司的事件、事故等及时阻止，对突发事件、事故妥善处理，有效避免公司利益较大损失者，获总经理特别奖一次 10.对公司技术、业务、管理有重大发明、创新，成效卓越者，获总经理特别奖一次 11.对公司有重大贡献，创造价值在2万元以上者，获总经理特别奖一次 12.获得社会重大荣誉者，获总经理特别奖一次 第六条：对于受过口头表扬、物质奖励、不定期嘉奖和总经理特别奖的员工在岗位的调动、晋升和调薪上公司优先考虑 处罚 第七条：处罚根据性质的不同可以分为: 1.口头警告 2.警告 3.严重警告 4.撤职 5.留厂察看 6.开除 第八条：根据不同的处罚类型，相应给予以下的经济处罚： 1.口头警告: 口头作出警告并张贴公布 2.警告: 20-100元 3.严重警告：100-300元 4.撤职：视具体情形给予相应经济处罚 5.留厂察看： （1）视具体情形给予相应经济处罚 （2）留厂察看期最短为3个月，最长为半年
团队协作心得体会 篇一： 随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，市场需求越来越多样化，使企业管理层所面临的状况和环境极其复杂，在很多状况下，单靠个人潜质已很难完全处理各种错综复杂的信息并采取切实高效的行动，所有这些都要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作。而合作团队-在那里简称为“团队”。的建立正是旨在解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，持续组织应变潜质和持续的创新潜质。 一、团队的定义和特点 所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同职责的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依靠的不仅仅是群众讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调透过成员的共同贡献，能够得到实实在在的群众成果，这个群众成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战好处的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。 团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担群众职责。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。作出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的群众。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一齐分享信息、观点和创意，共同决策以帮忙每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和职责，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种正因多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。高效出色的团队具有如下的特点： 1、目标一致。这一共同的目标是一种意境。团队成员应花费充分的时刻、
奖励与处罚管理规定 一．目的 1.为防止事故发生，保护职工身体健康，实现安全生产，根据企业各项规章制度和本单位制定的各项安全生产操作管理规章制度，结合车间实际情况，特制定本规定。 2.每个职工都必须遵守各项安全生产规章制度，完成生产和工作任务，并对本职工作的安全生产负全面责任。所有职工对他人的违章行为有制止和向上反映的义务，对领导违章指挥有拒绝执行的权利。 3.对违反本规定的行为，不论是否产生后果，均应承担相应责任，按本规定给予相应的处罚。情节比较严重的、屡教不改的可以加重处罚。 4.在各种特殊安全生产活动期间查处的违章行为，在原处罚标准的基础上，一律加倍处罚。 5.鼓励先进，鞭策后进，弘扬正气，奖优罚劣，引导员工积极上进。 二．适用范围 本管理规定适用于清洁能源公司生产车间。 三．奖励 车间将对员工的业务技能和综合素质进行评价，在个人工作表现、责任心、工作改进、团队建设等涉及业务技能方面的优良表现，在好人好事等涉及综合素质方面的优良表现，以及员工在日常工作生活中展现出的符合车间条例行为给予奖励。 1.奖励的种类：奖励分五种（以车间考核细则为基准） 嘉奖，加1-2分； 三等奖，加3-5分； 二等奖，加6-9分； 一等奖，加10分； 特殊贡献奖，加10-15分。 2.奖励的原则 持精神奖励与物质奖励相结合的奖励原则； 奖励递进原则：员工在同一计分周期内获得嘉奖或三等奖奖励3次以上的，第3次奖励以高一级奖励标准进行奖励；员工在同一计分周期内获得二等奖奖励2次以上的，第2次奖励以高一级奖励标准进行奖励；特殊贡献奖需单独评定，不能由一等奖递进而来。 3.有下列情形之一者，给予嘉奖，加1-2分： 个人工作表现：在车间安排的临时、紧急或各项工作中发挥了关键作用并较好完成任务，经班组进行推荐的，并有具体事实且经证实的，其他同等性质的行为。责任心：对可能发生的意外事故防患于未然，确保装置安全平稳运行；遇职责外事项或问题，能及时报告、主动采取办法予以处理解决的，处理得当、发挥积极作用的；其他同等性质的行为。
一、团队含义与管理要点 1、团队功能：计划、组织、用人、协调、控制 2、团队力量展现：蚂蚁军团的故事 3、基本要素：技能、信任、责任感 4、五个关键点：不要违背规律、要确保团队的平衡、相互制约用其所长（周庄公的故事）、管理好核心员工、切勿越级 5、高绩效团队七个特征：明确的团队目标、经验和知识的共享、合适的人做合适的事（实干家、协调者、推进者、创新者、信息者、监督者、完善者）、团队成员之间良好的沟通、共同的价值观和规范、归属感（凝聚力）、有效授权（团队成员有渠道获得必要技能和资源，同时人人有职有权） 二、团队沟通技巧 1、获得他人认可的方法：不要争论、不要对别人说“你错了”、坦率的承认自己的错误、以友善的态度对待别人、从小处开始让对方养成点头的习惯、尽量把说话和表现的机会让给对方、设身处地的去为他人着想、引导对方思考并认为这个主意是他先想到的； 2、与上司交流：从“他帮你想”到“你帮他想”、“管理期望”==管理上司对你的期望、多汇报-注意上司的不安全、多沟通-主动让上司了解你、多称赞-上司也需要激励； 3、对上沟通七个技巧： 除非上司想听，否则不要讲；若是意见相同，要热烈反应；意见略有差异，要先表赞同；持有相反意见，勿当场顶撞；想要有些补充，要用引申式；如果有他人在场，宜仔细顾虑；心中存有上司，比较好沟通； 4、与下述沟通：对事不对人、为对方着想、以客观事实为依据、以日常观察为依据； 5、向下沟通时应注意：多说小话少说大话、不着急说先听听看、不说长话免伤和气、广开言路接纳意见、部署有错私下规劝、态度和蔼语气亲切； 6、用沟通代替命令：命令语气、请托语气、征询语气、暗示语气 7、工作协调的要领：用建言代替直言、提问题代替批评、让对方说出期望、诉求共同的利益、顾及别人的自尊； 三、员工激励： 1、精神激励分类：榜样、感情、表扬、目标、荣誉、兴趣、参与、内在、晋升、文化、形象激励 2、牵引机制激励：物质方面（加薪、奖金、福利计划）、非物质方面（表扬、培训机会、晋升、个人发展机会、荣誉）、 3、负激励：批评、降薪、降职、淘汰 4、恐惧激励法：惩戒、责骂、降级、削权等 5、人性激励：信任、尊重、关怀、赞赏、肯定 6、薪酬制度能让团队发挥20%-30%的能力，良好的工作氛围可以使员工发挥80%-90%，这中间60%的差距就是组织氛围效果； 激励员工的21条诀窍——松下幸之助 1、让每个人了解自己的地位，定期和他们讨论工作表现； 2、给予与成就相当的奖赏； 3、如有某种改变，应事先通知员工 4、让员工参与同他们切身相关的决策和计划； 5、信任员工，赢得他们的忠诚和信赖； 6、实地接触员工，了解他们的兴趣、习惯和敏感的事物； 7、聆听下属的建议；
编号：SM-ZD-24501 项目的奖励与处罚制度Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改
项目的奖励与处罚制度 简介：该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 根据责任制对责任人按责任大小进行奖励处罚，项目内部检查以JGJ59-99标准为主。 一、奖励： 1. 项目部季检无职业健康安全、火灾、中毒事故，失窃经济损失在500元以内，检查季平均75—85（含75分）不奖不罚，85分（含85分）以上全部施工管理人员、特殊工种和班组长人员每人每分奖10元，95分以上每人每分奖20元。 2. 年终项目经理部全年无职业健康安全事故，检查年平均分在85分以上者 （含85分）每人奖励100元。 3. 在区组织的检查中，检查在90分以上者，每人奖励50元。 4. 奖金的分配比例由各项目经理部自定。 5. 职业健康安全、文明施工、劳务等接受市级以上检查，
得到通报表扬的， 每次奖励5000元。 6.年度责任状考核的奖金评定按责任状签定的相关内容执行。 二、处罚： 1、项目经理部检查季平均分低于85分但高于70分（含70分），每降低1分，全部施工管理人员、特殊工种和班组长人员每人每分罚10元，70分（不含70分）以下，每降低1分，全部施工管理人员、特殊工种和班组长每人每分罚30元。 2、项目经理部年工伤（重伤以上）一人或经济损失一万元以内，罚款2000元；年工伤（重伤以上）二人以上或经济损失一万元（含一万元）以上六万元以内，罚款5000—10000元，该项目部经理、主要责任施工员、安全员予以通报批评处理；死亡一人或经济损失六万元以（含六万元）上十二万元以内，罚款15000元，该项目部经理降职使用，主要责任施工员、安全员予以待岗处理；年发生二人死亡或经济损失十二万元（含十二万元）以上者罚款三万元，该项目
如何进行奖励与惩罚 Prepared on 22 November 2020
四、在学生行为习惯培养中如何进行奖励与惩罚（一）奖励的智慧 1.奖励态度和具体行为 奖励的运用应该适度，应该用在一些具体的行为上。 2.奖励不可太滥 避免奖惩的饱足状态 斯金纳的不定期强化的原理与策略 最佳境界就是没有奖励。 3.程度要相称，刺激物应恰当 奖励条件高了，学生做不到，失去争取的信心，奖励也就没有意义。奖励条件太容易，学生轻而易举得到，兴趣就不高了，奖励也不能持久。 4.一诺千金 5.奖励要及时 越早施行，效果越佳，激励作用越大 6.运用鼓励性表扬 积极性奖励与控制性奖励。 积极的奖励让学生感到自己的行为是合理的，并受到鼓励继续为做出道德行为而努力。
而控制性奖励是成人用来控制学生的。控制性奖励的效果是学生的自尊得到暂时的满足，实际上是成人以一种外在的赞许对学生本身进行的心理控制。另外，控制性奖励并没有说明怎样做才是“好孩子”或“最好的学生”。这种表扬注重的是对学生自身的评价而不是对其行为的原因的评价。因此，控制性表扬存在一种危险，即它把学生从事某种行为的发自内在评价的欲望转向了一种对受到社会评价的自我倾向的关注。 （二）惩罚的艺术 惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧,惩罚的艺术，避免糟糕的惩罚 1.惩罚具体的行为，尊重学生人格 重要原则是“重责其事，轻责其人” 突出学生对自己违纪行为的自我体验、自我感悟、自我内化，真正让学生做自己的主人，对自己的行为负责，而不是被动地接受外在的惩罚。 区分心理问题与品德问题。 区分过错行为和糟糕结果，惩罚只能用于前者而非后者。 划清故意行为与无意非故意过错行为的界线。 充分认清“行为”与“品行”的差异，“特点”与“缺点”的区别，分清偶犯与惯犯，做到有情有理。 2.避免在公共场所和众人面前惩罚学生 古人云：“扬善于公堂，规过于私室。”
团队合作的励志句子 1、我们所有的努力所有的奋斗，都是为了拥有一个美好的未来。和遇见更好的自己。请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。 2、磨练意志，是我们成长的信念；团结拼搏，是我们前行的勇气；挥动**，是我们超越的梦想！放马金鞍，超越自我，加油！ 3、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 4、不断设立新的目标是一个挑战自我的过程，也是一个不断进步的过程。 5、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。 6、相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪；相信物质的美好，但不要倾其一生；相信人与人之间的真诚，但不要指责虚伪；相信努力会成功，但不要逃避失败；相信命运的公平，但不要忘了，当一扇门关上的时候，学会给自己画扇窗。 7、亲爱的伙伴们，凉爽的夏雨为这炎热的季节抹上了一笔清凉色，清晨的心情也随着泥土的气息莫名的放松。露出质朴的笑容，让我们一起向前吧！ 8、一生中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。不要感觉害怕，不要感觉孤单，这只不过是成长的代价。 9、在职场上，不要觉得自己已经拼了命，更不要怨环境对你的
要求过苛。多想想，是不是自己的对手更拼命，别人的环境要求得更苛。否则，你在拼命之后，还是可能落得惨败，而且一败涂地！ 10、对未来，要抱最大希望；对目标，要尽最大努力；对结果，要做最坏打算；对成败，要持最好心态。不急不躁，不骄不馁，祝你把握好每分每秒，让幸福拥抱！ 11、无论你多么用心去经营和保鲜，有些人、有些东西，也许还是会失去。你管不了別人，也管不了这世界，只能管好你自己。在一切无常变幻里，尽力活得绚丽些，活出最好的样子吧。人若不曾辜负自己，也就不害怕将来。 12、我们可以不必理会别人奢侈的掌声，但应在乎自己在胜利征途上迈出坚实的每一个脚印。 13、人之所以能，是相信能。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。生活很多时候是会有很多不公平的，不要抱怨，要努力地去适应它。创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者；如果天上会掉馅饼，那也会掉在把头昂起来的人嘴里。 14、想干就干，要干就干的漂亮，即使没有人为你鼓掌，至少还能够勇敢的自我欣赏。当你为自己的坎坷人生不断鼓掌，加油、奋进时，必将迎来别人的掌声与喝彩。 15、世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，其实都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫。 16、人的一生中不可能会一帆风顺，总会遇到一些挫折，当你对
企业奖惩制度 奖罚条例 第一章总则 一、奖罚目的： 鼓励先进、鞭策落后、奖勤罚懒，提高员工遵纪守法的自觉性，规范公司人事管理，保障公司健康、稳定、持续、快速的发展，特制定本条例。 二、奖罚原则： 精神奖励与物质奖励相结合，教育和处罚相结合，两者相辅相成。 第二章奖励 三、奖励类型：嘉奖、记功、记大功三种以及各类奖金 奖金包括：嘉奖一次，奖励100元；记功一次，奖励200元；大功一次，奖励2000元。奖励公布后当月生效。 四、根据《薪酬管理制度办法》，公司另设有其它各类奖项，如：超产奖、季度 创利绩效奖、年终创利绩效奖、好点子奖、节约奖、敬业奖、安全生产奖、最佳服务意识奖、明星员工奖、科技进步奖、特殊贡献奖、最佳团队奖等。 奖励办法及奖金金额详见《薪酬管理制度》。 五、对做出突出贡献的员工的先进事迹，人力资源部应组织材料进行表彰，鼓励 他人学习先进。 六、奖励程序：
1、奖励事件在记功及以下者，由部门经理根据员工日常表现情况提出奖励 申请，填写《奖罚审批表》，经主管副总审核后，报人力资源部和总经 理审批后生效。 2、奖励事件在大功以上者，由部门经理或分管副总提名并写出书面材料， 交人力资源部调查核实，报总经理审批《奖惩审批表》后宣布生效。 3、《奖惩审批表》生效后，存入本人档案，以备存查。受大功以上奖励者 在公告栏内通报表彰。 七、员工有下列情形之一者，予以嘉奖并发给奖金： 1.业务/技术熟练，工作绩效优异者。 2.工作勤奋，任劳任怨，认真负责或督导工作得力，精神可嘉者。 3.操守廉洁，品德端正足资表扬者。 4.热心服务表现可嘉者。 5.积极维护公司荣誉，在客户中树立良好公司形象和口碑者； 6.著有其它功绩者。 八、员工有下列事迹之一者，予以记功并发给奖金： 1、对工作流程或管理制度积极提出合理化建议，被采纳者。 2、爱惜公物，节约物料，著有具体成效者。 3、密报窝盗案件或检举破坏阴谋而破获或预先制止者。 4、对舞弊或危害公司权益情况，能事先举报或防止者。 5、改良产品、降低成本，实施品质管理卓具成效者。 6、预防机械发生故障或积极抢修工程者。 7、策划、承办、执行重要事务成绩显著者。
单选题 1、专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（A）。 A 操作技能 B 技术 C 专业知识 D 能力 2、专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论和操作技能，并以其掌握的专业知识、理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（ A ）、协议获得相应权利并承担相应义务的人。 A 法律和合同 B 权利 C 责任D程序 3、（ B ）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。 A 性格 B 能力 C 气质 D 兴趣 4、（ A ）是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。 A 创新能力 B 实践能力C学习能力 D 社交能力 5、（ A ）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。 A 团队凝聚力 B 合作能力 C 沟通 D 领导 6、（ C ）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。 A 创造 B 开创 C 创新 D 开拓 7、（ C ）是一个新观念、新设想，不能创造任何经济价值。 A 发现 B 发展 C 发明D开发 8、团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（ D ），所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。 A观点B性格 C 能力D态度 9、成员个人（ B ）影响团队合作能力。 A水平B素质C态度D信念 10、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（ A ）。 A心理品质B心理素质C分析能力D知识水平 11、提高个人的创新能力的途径就是在进行（ A ） A自我锤炼B自我修养C锻炼D实践 12（ B ）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。 A实践B创新C幻想D创造 13、（ A ）是激励组织内创新活动的主要动力。 A团队文化B核心竞争力C团队运动D学习型团队 14、通过创新实践培养多方面的人才，提升（ A ）的能力。 A整体创新B纵向管理C领导D组织 15、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（ D ） A一致性B具体性C责任性D合作性 16、创新团队精神的核心是（ A ）。 A团结合作、优势互补B奉献精神C合作精神D精神面貌 17、团队精神的作用主要表现在目标导向、凝聚功能、( A )和控制功能。 A激励功能B大局意识C齐心协力D精诚团结