地理工作室师范组教学技能比赛策划方案

第1篇一、活动背景地理学科是一门综合性学科，旨在培养学生的地理素养和地理实践能力。

为了让学生更好地理解地理知识，提高学生的实践操作能力，本活动方案旨在通过一系列的实践教学活动，让学生在实践中学习地理知识，培养学生的地理思维和创新能力。

二、活动目标1. 让学生了解地理实践教学的内涵和意义，提高学生的地理实践意识。

2. 通过实践活动，让学生掌握基本的地理调查、观察、分析、总结等技能。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

4. 让学生学会运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

三、活动内容1. 活动一：校园地理环境调查活动目的：了解校园地理环境，培养学生的观察、分析能力。

活动内容：（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）观察：引导学生观察校园内的自然景观、人文景观、地形地貌等。

（3）记录：要求学生将观察到的地理现象进行记录，并制作成观察报告。

（4）分析：引导学生分析校园地理环境的特征及其形成原因。

2. 活动二：地理信息系统（GIS）操作与应用活动目的：让学生了解GIS的基本原理，掌握GIS的操作技能。

活动内容：（1）讲解：介绍GIS的基本概念、原理和应用领域。

（2）实践：让学生使用GIS软件进行地图制作、空间分析等操作。

（3）案例：通过实际案例，让学生了解GIS在实际中的应用。

3. 活动三：地理知识竞赛活动目的：激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

活动内容：（1）选题：根据教学内容，选取若干地理知识点作为竞赛题目。

（2）分组：将学生分成若干小组，每组进行知识竞赛。

（3）竞赛：进行知识竞赛，评选出优胜者。

（4）总结：对竞赛过程进行总结，让学生了解自己的不足。

4. 活动四：实地考察活动目的：让学生在实践中了解地理知识，提高学生的实践能力。

活动内容：（1）选择考察地点：根据教学内容，选择合适的实地考察地点。

（2）分组：将学生分成若干小组，每组进行实地考察。

（3）观察：引导学生观察考察地点的地理现象。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科作为一门综合性学科，其在培养学生综合素质、拓展学生视野、提高学生地理素养等方面发挥着重要作用。

为了进一步提高初中地理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升地理教学质量，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高地理教师的专业素养，增强教师的教学能力。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨地理教学中的问题与解决方法。

3. 丰富地理教学手段，提高地理课堂的趣味性和实效性。

4. 培养学生的地理素养，提升学生的综合素质。

三、活动主题地理教学创新与核心素养培养四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX中学地理实验室六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对地理教研活动提出要求和期望；（3）地理教研组长介绍活动安排和日程。

2. 专题讲座（1）邀请地理教育专家进行专题讲座，内容涉及地理教学理念、教学方法、地理课程资源开发等；（2）教师分组讨论，结合自身教学实际，提出问题，与专家互动交流。

3. 课例展示（1）选取优秀地理教师进行课例展示，展示内容为地理课堂教学实践；（2）其他教师观摩课例，课后进行点评和反思，共同探讨地理课堂教学中的亮点和不足。

4. 教学研讨（1）围绕“地理教学创新与核心素养培养”主题，分组进行教学研讨；（2）教师们分享教学经验，探讨地理教学中的创新点和核心素养培养方法；（3）教研组长对研讨成果进行总结，提出改进建议。

5. 教学设计比赛（1）教师根据教研主题，设计一堂地理教学课；（2）评选出优秀教学设计，并进行展示和点评；（3）对优秀教学设计进行推广和应用。

6. 闭幕式（1）主持人对本次教研活动进行总结；（2）优秀个人和团队颁奖；（3）学校领导讲话，对地理教研活动给予肯定和鼓励。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 活动筹备小组制定详细的活动方案，包括时间、地点、内容、人员安排等；3. 各教研组教师积极参与，认真准备相关材料；4. 活动期间，加强宣传，确保活动顺利进行。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛初中地理比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1.粉笔字所有选手同时进行比赛，时间10分钟。

选手书写规定的内容，字体不限。

2.即兴演讲选手抽签决定演讲顺序。

选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。

演讲题目涉及教师专业发展、地理学科知识以及地理教育教学等方面的内容。

3.教学设计与课件制作课题为初中地理中的某一内容（义务教育地理课程标准中的一项内容标准）。

选手根据指定的课题，在无网络的教室中利用组织方提供的资料包进行教学设计和课件制作。

时间为3个小时。

结束时须提交教学设计电子文稿和打印文稿一份，以及教学课件电子文件。

4.课堂教学赛前进行分组（分两组），并抽签决定上课的顺序。

采用模拟教学的组织方式，选手根据之前完成的教学设计模拟教学实况。

模拟教学时间为20分钟。

比赛期间，未比赛的选手须在候赛区域等待。

完成比赛后均不得返回候赛区域。

（二）专业技能1. 专业知识测试采用闭卷、笔试的方式进行，测试时间为90分钟。

满分为100分。

测试内容包括教育理论、新课程理念；地理专业知识；试题评析；试题命制。

2. 板图、板画技能比赛所有选手同时比赛，比赛时间不超过10分钟。

选手在不使用辅助工具的情况下，在黑板上用粉笔进行绘图。

组织方公布一个教学主题，教师需结合自己的教学经验和专业知识，绘制辅助该教学主题的板图板画。

板图板画的科学性、可读性、艺术性以及绘制时间（以选手离场顺序为依据）为主要的评分标准。

教学主题可能涉及到的区域有亚洲、东南亚、中国和美国。

二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。

2项专业技能的评分标准由评委根据具体情况另行商定。

通用技能项目权重为60%。

其中，粉笔字权重为10%；即兴演讲权重为10%；教学设计为15%；课件制作为5%；课堂教学权重为20%。

专业技能项目权重为40%，其中专业知识测试权重为20%；板图、板画技能权重为20%。

地理教研组工作计划第一部分：工作目标1. 提高教研组成员的地理学科素养本工作目标旨在提升教研组成员对地理学科的理论知识、教学方法和实践技能的掌握。

我们将通过定期组织地理学科知识讲座、教学观摩和经验交流活动，帮助教研组成员深入理解地理学科的核心概念，掌握最新的地理教学研究成果，提升教学设计能力和课堂实践能力。

预计在一年内，实现教研组成员地理学科素养的整体提升，达到更加优秀的教学水平。

2. 完善地理课程资源库我们将构建和完善地理课程资源库，以满足教研组成员在教学过程中的资源需求。

资源库将包括教学计划、教案、课件、试题、视频等多媒体资源，覆盖各个年级和版本的地理教材。

我们将通过筛选和整理优秀的教学资源，不断提升资源库的质量，为教研组成员提供便捷、高效的教学支持。

预计在一年内，完成地理课程资源库的建设，并实现资源的持续更新和完善。

3. 提升教研组成员的地理教学研究能力我们将通过组织教研活动、参与课题研究、撰写教学论文等方式，提升教研组成员的地理教学研究能力。

我们将鼓励教研组成员积极参与各级别的教学研究项目，开展实证研究，探索地理教学的新方法、新策略。

同时，我们也将会邀请专家学者进行指导和建议，为教研组成员提供学术支持和交流平台。

预计在两年内，实现教研组成员地理教学研究能力的显著提升，取得一定的科研成果。

第二部分：工作任务1. 组织地理学科知识讲座我们将定期邀请地理学科领域的专家和优秀教研人员，为教研组成员举办地理学科知识讲座。

讲座内容将涵盖地理学科的理论知识、教学方法和实践技能等方面，旨在帮助教研组成员提升自身的地理学科素养。

我们将安排讲座的时间、地点，并提前通知教研组成员参加。

预计在一年内，组织不少于10场的地理学科知识讲座，实现教研组成员地理学科素养的提升。

2. 开展地理教学观摩和经验交流活动我们将定期组织地理教学观摩和经验交流活动，让教研组成员有机会相互学习和借鉴优秀的教学实践。

活动将包括教学观摩、教学心得分享和教学讨论等环节，帮助教研组成员提升教学设计能力和课堂实践能力。