“无生上课”浅析

2020/12/10
1
一、无生上课概念
无生上课是一种模拟课堂的情景下展 开的教学活动，许多问题要自问自答， 重难点的揭示是串插在课堂中。课堂上 要充分发挥各方技能，提高无生课堂的 气氛是关键。
2020/12/10
2
二、无生上课的特点
1.教学的场所、对象不同。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对 的是同行或专家。 2.观察、研究的对象不同。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的 教，对学的状态只能作出猜测。 3. 目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生 的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教 师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要 在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展， 后者侧重教师个体的发展。 4.与说课的区别。“无生上课”的重点是“如何改进教学”。
2020/12/10
3
三、如何进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无生上课
1、首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的 是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。 2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自 问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让 听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织 才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。 3、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。 4、教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒 体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏 幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动 学生自主学习等新课程理念。
2020/12/10
4
PPT教学课件

一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。

评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。

为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意:1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。

和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2、扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。

可以从以下几方面努力:⑴你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫,要有激情。

提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。

容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容,则不必讲得太详细。

⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。

(6评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。

二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的?答:答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

2、怎样确定一节课的重难点?答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生的知识基础、认识能力、年龄特征等3、数学教学的主要环节有哪些?答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。

4、课堂提问要注意哪些问题?答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么?答:数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务,要有明确的人员安排,优差要合理搭配,分工要明确,要学会倾听。

小学英语无生上课篇一：无生上课注意事项一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。

评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。

为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：1、“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。

可以从以下几方面努力：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。

容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。

⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。

（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的？答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

2、怎样确定一节课的重难点？答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）3、数学教学的主要环节有哪些？答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，理顺所学。

教学阐释（无生教学）注意事项“无生上课”时间一般为15-25分钟。

这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，由于没有学生，因此进度会快一些。

一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分！首先是无生试讲，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

建议大家多参考下无生试讲、说课视频录像案例，其次是教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破！教学中当然要体现新课程理念。

和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕......”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如：1.你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

2.教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

3.无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现赛师的专业技能。

容易引起评委的好评。

4. 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。

5.评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。