思考一： 在作者心中，蔡老师是 一个怎样的老师？
答：温柔美丽、和蔼可亲、 不打骂学生、平等对待学 生、与学生亦师亦友、融 洽相处。
思考二： 中国传统的教师形象是 怎样的？
答：严肃、不苟言笑、讲 究师道尊严、体罚学生、 让学生敬而不亲、与学生 存在代沟。
链接一：从百草园到三味书屋 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但 在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在 地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是 捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 然而同窗们到园里的太多，太久，可就 不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到哪里去了？”人们便一个一个 陆续走回去；一同回去，也不行的。他 有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的 规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼， 大声道：—“读书！”于是大家放开喉 咙读一阵书，真是人声鼎沸。
思考三： 怎样正确对待老师的批评 或教训？ 答：正确对待老师批评或 误解，理解老师的出发点， 冷静思考，控制情绪，不 顶撞⑵一日之师,终身为父。 ⑶三人行,必有我师焉，择其 善者而从之,其不善者而改之。 ⑷片言之赐,皆事师也。 ⑸教师是人类灵魂的工程师 。
链接五：名人尊师 徐特立是毛泽东在湖南师范 上学时的老师，毛泽东很尊敬 徐老。1937年1月，徐老六十 岁生日，毛泽东写信祝贺，信 中说：“你是我二十年前的先 生，你现在仍然是我的先生， 你将来必定还是我的先生。”
答： ⑴老师是文化知识的 传播者。⑵老师是我们道 德人格形成的导师。⑶老 师是我们心灵的保健医生。 ⑷老师是我们的朋友。⑸ 老师是我们的榜样。⑹老 师是蜡烛，是攀登人生阶 梯的引导者、扶持者，是 人类灵魂的工程师。
链接一：谁是对社会贡献最大的人？
有个国王准备把一枚最高荣誉勋章授 予对社会贡献最大的人，有人推出战 功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治 国兴邦的政治家，有人推出知识渊博 的学者。国王想了想，都摇头否定了。 最后，
