班主任——多重角色
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教了九年的书,做了七年的班主任，就像
大家所说的一样，班主任的工作十分的琐碎, 尤其是小学的班主任,从开学到学期末,从周 一到周五,每天都有做不完的事情,有时候甚 至感到“剪不断,理还乱”。真是做班主任 难,做一名出色的班主任更是难上加难!
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1、班级管理——师生合作
从去年担任这个班的班主任，我一直在琢磨着如何让自己的班级充满
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做好班主任工作需要善于识人用人
1.定期召开班干部会，总结工作中的得失， 促进班级工作的发展。努力提高班干部的 工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改 进工作方法，在适当的范围内放权，调动 他们的积极性和主动性。
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2、转化后进生——春风化雨
（1）坚持不放弃 （2）给予更多的关心 （3）发现闪光点，给予表现的机会
我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好 的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大
的资本，我们一生都在享受它的利息！
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结束语
引用三段名人名言
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杰出的班主任孙维刚老师
“一个孩子的进步与徘徊，常常 维系着一个家庭的进步与痛苦”。
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教育改革家魏书生老师
“一个成功的班主任不会为难 任何一个学生，也不会放纵任 何一个学生。”
活力，充满人情味？所以从接手班级的那天起，我就把它称为 “家”。并告 诉孩子们，你们就是三五家庭里的一份子，老师就是你们的家长，我们要共 同爱护好这个大家庭。对于三年级的学生，他们显然没有这种意识，所以在 以后的相处中，我时时刻刻都在渗透这个理念，当经过半年多的努力，我欣 喜地发现，孩子们已经渐入佳境，慢慢把班级当成是自己的家。比如：一个 孩子在作文中写到“运动会开始了，我要为我们的家争光”、“虽然这次的 运动会我没有拿到很多奖状，但我们的团体成绩还是很好的，是啊，这就是 王老师说的“团结就是力量”。
