最新人教版六年级数学下册全册导学案

最新人教版六年级数学下册全册导学案第一单元导学案主备教师: 复备: 审核人: 【学习内容】:负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】:1(在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

3、感受负数产生的必要性，体验数学活动充满着探索与创造。

【学习重难点】:重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。

难点:了解负数的意义，体验负数产生的必要性。

预习案(1)游戏感知负数:同桌两人玩石头、剪子、布的游戏，赢者得到5分，输者减5分，平局计0分。

将每次的分数计在计分表上次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得甲分乙 (2) 听信息, 独立思考, 选择喜欢的方式, 把听到信息准确、简介旳表示出来 ?甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球学校四年级转來25名新同学，五年级转走18名同学。

?小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。

汇报:你是怎样记录的,指明学生汇报并展示其记录。

探究案1、相反意义的量1思考:刚才老师所说旳信息中的量都具有什么共同点,(明确具有相反意义旳量旳特征:(1) 有两个量(2) 有相反的意义) 思考:实际生活中一些相反意义的量的实例。

(盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等) (设计意图:应用学生已有旳生活经验，明确正负数表示的意义即相反意义的两种量)2、正数和负数思考:我们以前学过的数能表示这些相反意义的量吗?如何来表示具有相反意义的量呢,出示学生记录信息的方法，交流统一意见:用“，”表示正数，用“,”表示负数。

学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。

3、进一步了解负数思考:生活中那些地方可以用正负数表示,探究:温度计上显示:零下16?用____表示。

零上16?用___表示。

质疑:0摄氏度是不是表示什么温度都没有,____________________.探究:存入2000可以表示为:____.支出500可以表示为:____. 学生讨论交流学生展示:, ,既不是正数也不是负数4、负数的读写(先交流再由学生展示)(1)读出下面各数:2 ，3 ,9 ,206 ,2.18 ，12(2)写出下面各数:负八 ____.负二点六____.正七分之一____.负四点六____. 5、小结:(1)引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用___表示。

(2)要特别注意0既不是____也不是___。

2测评案1、表示海拔的高度。

(做一做第2题)通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作_____:吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____。

2、表示温度月球表面白天的平均温度是零上126?，记作_____?。

夜间的平均温度为零下150?，记作_____?。

3、下面的说法对吗,A、0摄氏度表示没有温度( )B、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。

( )教学反思:第一单元导学案主备教师: 复备: 审核人:【学习内容】:负数 P5页例3，做一做1、2，【学习目标】:1、通过身边的事物，让学生进一步理解正数和负数。

2、了解数轴，并在数轴上正确标注0、正数、负数。

3、使学生感悟数学与生活密切联系。

【学习重难点】:了解数轴，并在数轴上正确标注0、正数、负数。

【使用说明】:小组合作完成预习案要求，再由小组讨论解决探索案提出的问题。

预习案1、指出那些是正数，那些是负数,说说你是怎样判断的,并读出来。

,8 5.6 ,4.6 ，3.7 2.22、如果，20,表示增加20,，那么,6,表示______.3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄3山的气温是____?。

探究案1、学生自学例3。

?2、小组合作讨论:1?以大树为起点，向东为正，向西为___.2?如果在一条直线上表示出运动的情况则:起点为0，直线上右边的数是正数，左边的数是___.这样的直线叫数轴。

3?画出数轴，并在数轴上标出:-1、4、-2、3、-3、-1.54?画出数轴，并在数轴上表示出-1.5，如果你想从起点到-1.5处，应如何运动,案测评1、如果把平均成绩记为0分，，9分表示比平均成绩( )，,18分表示( )，比平均成绩少2分，记作( )。

2、数轴上所有的负数都在0的( )边，所有正数都在0的( )边。

3、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A 点表示的数是( );从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B 点表示的数是( )。

第一单元导学案主备教师: 复备: 审核人:【学习内容】:负数课本P6例4【学习目标】:1、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、培养学生比较、类推的能力，【学习重难点】:重点:能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

难点:培养学生比较、类推的能力。

预习案41、读出下面各数。

-3 -1.5 +3.2 -16 +7 2、比较大小。

8?9 3?2 0?13、试比较下列各数。

-9?0 -1?2 -2?-3比较完后，说说你是怎样做的,探究案(一)探究例4:1、自学例42、写出未来一周每天的最低气温分别是多少,____________________________________。

、画出一条数轴，并把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来。

34、小组讨论:-8和-6 ， -4和2哪个大,说说你是怎样比较的,5、小结:在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

6、所有的负数都在0的,,边，也就是负数都比0,,，而正数都比0,,，负数都比正数,,。

测评案 1、比较大小。

,7? ,5 1.5?52 0?,2.4 ,3.1?3.1 2、在数轴上表示下列各数，并按从大到小的顺序排列。

1.5 ,12 ,3 43 5 ,5教学反思5第二单元导学案主备教师: 复备: 审核人:学习内容: 税率与利率。

学习目的:通过学习，使学生能够解决一些与纳税、储蓄有关的实际问题。

学习重点:能够利用百分数有关知识，解决一些与纳税、储蓄有关的问题。

学习难点:理解税率、本金、利息和利率的含义。

预习案1、通过课前的调查，你对银行存款利率及纳税有什么认识,你还想了解什么问题,2、什么是纳税?什么叫税率,按规定，我们应按营业额的多少纳税,3、什么叫本金,什么是利息,什么是利率,探究案1、完成课本 10 页、11 页。

合探:如果通过自学你还有不能解决的问题，可以与你的同桌进行交流。

2、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元,3、2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，定期两年，如果年利率为 3.75%那么两年后可以取回多少钱呢,4、2012年8月，张爷爷把 8000 元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息,到期时张爷爷一共能取回多少钱,测评案1、通过本节课的学习，你有哪些收获,62、课堂测试应纳税额与各种收入的比率叫做( ); 存入银行的钱叫做( ); 本金的比值叫做( );取款时银行多付的钱叫做( ) ;利息与本金的比率叫做( ) 。

3、利息=( )×( )×( ) 1000 元存入银行 3 年，到期取出 1045 元，则取出的 1045 元是 ( )。

李平九月份收入 2300 元，如按规定，超过 2000 元，但超出的部分并没超过 500 元的，要上缴个人所得税 5%。

李平九月份应缴税款为( )。

教学反思第二单元导学案主备教师: 复备: 审核人:教学内容 :教材第8—9页例1、例2: 学习目标1、我能明确折扣的含义，成数的意义。

也能熟练地把折扣及成数写成分数、百分数。

2、我能正确解答有关折扣、成数的实际问题。

3、我能学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

学习重难点 :1、重点是会解答有关折扣、成数的实际问题。

2、难点是合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数的实际问题。

7学习过程 :预习案春节将至，各商家一般都搞哪些促销活动,谁来说说他们是怎样进行促销的,生活中哪些地方见过“打折”,举例说说探究案1、自学课本第8页 :(1)理解什么是“打折”, (2)几折表示什么,(3)例1中“八五折”，“九折”表示什么,(4)写出几个折数，并把它化成相应的分数和百分数。

友情小提示:“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。

2、阅读P8例1，理解题意，补充完整。

(有困难可以交流讨论)友情小提示分析题意:打八五折怎么理解,是以谁为单位“1”,3、尝试练习:P8“做一做”4、阅读P9“什么是‘成数’,”“成数”与“折数”有什么区别与联系,5、尝试练习P9“做一做”6、思考:一件商品先打九折出售后，再涨价10%，现在的价格与原价一样吗,测评案独立完成，组长检查核对，提出质疑。

1、填空:四折是十分之( )，改写成百分数是( )六折是十分之( )，改写成百分数是( )七五折是十分之( )，改写成百分数是( )8九二折是十分之( )，改写成百分数是( )2、判断:商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。

( )一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。

( )爸爸买了一个随身听，原价160元现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱, ( )3、做一做练习二的1、2、3、4题。

四、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获,教学反思第三单元圆柱与圆锥课题:圆柱的认识第( 1 )课时主备教师: 复备: 审核人: 学习目标:1(使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。

2(通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。

学习重难点:重点:理解掌握圆柱的特征。

难点:1(建立空间观念。

2(弄清圆柱侧面展开是一个长方形(正方形或平行四边形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。

预习案学生自行看课本:1、圆柱由哪些部分组成,2、圆柱有几个底面,几个侧面,几条高,3、你能说出圆柱的特征吗,4、长方形或正方形沿一条边旋转会形成不同的圆柱体，不妨自己一试。

9探究案一、找一个圆柱型物体:1(感触一下圆柱的面。

(1)用手平摸上下底，有什么特点。

(2)用笔画一画，上下底面积有什么特点。

(3)用双手摸侧面。

2(明确:(1)圆柱的上、下两个面叫做底面。

它们是两个完全相同的两个圆。

圆柱的侧面，是一个曲面。

(2)圆柱的高。

出示高、低不同的两个圆柱。

用直尺和三角板演示圆柱的高。

二、小组共同互说:1、圆柱侧面展开是什么样,2、圆柱有何特征,详细说一下。