二年级找规律教案

找 规 律
课题 人教版数学第四册 备课：李家爱
第一课时：找规律

教 学 设 计
教学内容：课本第115—116页
教学目标：（1）知识与技能：发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及
归纳推理能力。
（2）过程与方法：使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发
现图形的循环排列规律。
（3）情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运
用数学去创造美的意识。
教学重点：找图形的变化规律。（突破方法：通过学生观察、找一找等活动突
破重点。）
教学难点：运用规律去创造美。（突破方法：通过学生动手操作活动突破难点）
教法与学法：（1）教法：谈话、指导相结合的方法。
（2）学法：小组合作研讨法。
教学准备：课件、长方形的纸、水彩笔、有趣的图贴等。
教学步骤：
（1） 创设情景，激趣导入：（密码）
师：同学们你们知道吗？动物王国里的狮王要举办聚会了，它邀请我们一起去参加，
你们愿意吗？（愿意）可是要参加狮王的聚会可不是那么的容易，要经过很多找规律的关
卡，大家有没有信心闯过去呢？好，现在让我们一起去找规律。
（出示课题：找规律）
首先，我们来到了动物王国的门口，这可不是一般的门哦，它的上面可是设计了密码
的，前三组密码已经输好了，我们只有正确的输入第四组密码，才能打开这扇大门。
1、现在请同学们仔细观察？猜猜第四组的密码是什么？
2、好，现在老师请一位同学说一说你猜的密码是什么？？ 让我们来看一下正确的答
案？
小结：同学们真聪明，这么快就找出了密码。现在门打开了，让我们继续闯关吧！
（二）合作探索、发现规律（墙面与地板、桥、动物排队、水果、）
（1）现在我们来到了小兔子的房间。小兔子的房间漂亮吗？可是它有个问题要考考
大家，要是回答不上，它可不让我们经过。我想聪明的同学们一定不会被它吓到！现在就
让我们去瞧瞧小兔子提出什么问题？
（课件出示两副图案）
小兔子：同学们，你们能看出墙面和地面的图案有什么规律吗？

小兔子：同学们，你们能看出墙上和地面的图案有什么规律吗？
1、首先让我们一起来探索一下墙壁有什么样的规律？
2、你是怎样看出来的？
（2）地面的规律（横、竖、斜等）
（3）好现在让我们回过头来验证一下刚才输入的密码是不是也有同样的规律。
师小结：图形不断的重复，依次改变自己的位置，这样的排列规律，我们就把它叫
做循环排列规律。 （板书：循环排列规律）
小兔子：同学们你们真是太聪明了，我真佩服你们，你们请过吧！
（4）师：我们又闯过了一关，现在我们来到了一座桥，这可是我们必经的路，可是
狡猾的狐狸知道我们从这里经过，偷偷的把几块桥板拿掉了。小朋友们怕不怕呀？我们可
以找几块木板来铺上，可是不能随便乱铺的，要按规律来摆，现在拿出你们的图形自己动
手摆一摆！
（分组动手操作）

师：展示，你真是太棒了！这么快就把桥给铺好了，狡猾的狐狸也只能让路了。
（5）师：现在我们终于来到了狮王的房子前，小动物都跑出来欢迎我们呢？同学们
你们看小动物排的多整齐呀，可是有几只小动物比较害羞，藏了起来，狮王想请大家把他
们找出来，大家愿意吗？
师：同学们，看看图片，找找看，并在小组里说说你的发现（小组讨论后，请同学
发言）
（6）师：你真棒，狮王看到你们这么聪明，特地准备了好多好吃的东西来奖励我们，
可是它有个小小的要求，要小朋友们说出第四组的水果的排列顺序，才让同学们品尝。我
想前面那么多的困难都难不倒大家，这点困难更是难不倒大家是不是？
（展示图片，小组讨论）

游戏：师:精彩的狮子王聚会开始了，我们也来做个游戏：
（选同学上来利用规律的知识互相评价发好学生卡片）
（7）实践应用，巩固新知
今天，我们学习了循环排列的规律，现在让我们一起来做一做！

拓展运用：
观察一下,这幅图的规律是什么?
试着画一画,你有什么发现?
（7） 大家都玩得很高兴，老师在这里有个小小的要求，狮王这么热情的招待我们，
我们是不是要送个小礼物给它呢？请同学们拿出课前准备的纸和笔，用我们今天所学的知
识设计出美丽的图案。

（分组动手操作，并展示）
（三）课堂总结
师：今天我们的旅行到此结束。今天我们主要学习了什么？----循环排列的规律。其实
在我们的生活中有许多的有规律的事物美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现
它，运用它。将来把我们的周围打扮的更加美丽！

古时候有个人制作了一个茶壶,他在上面刻了5个字
“可以清心也”,看过这个茶壶的人都赞不绝口,你知道这是
为什么吗?
可以清心也
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心

（四）作业：寻找生活中的规律