线切割程序编制与机床操作培训资料[培训目标]1）理解线切割机床程序编制的工艺和方法；2）掌握线切割机床简单零件的程序编制；3）掌握凸模类零件的加工方法，能正确设置机床的相关参数。
[培训要求]在线切割机床上加工如图1-1所示零件轮廓。
已知：材料为45钢，厚度为8mm。
1、零件图形图1-1 零件图形2、编程与加工要求：1）根据电极丝实际直径，正确计算偏移量。
2）根据图形特点，正确选择引入线位置和切割方向。
3）根据材料种类和厚度，正确设置脉冲参数。
4）根据程序的引入位置和切割方向，正确装夹工件和定位电极丝。
[培训要点]线切割加工工艺（偏移量的计算，引入、引出线位置的确定和切割方向的选取），线切割自动编程、线切割机床操作。
[培训内容]一、线切割加工工艺1、线切割加工原理数控线切割机床加工是利用不断运动的电极丝与工件之间产生火花放电，从而将金属蚀除下来，实现轮廓切割的。
2、偏移量的确定编程时都是以电极丝中心按照图样的实际轮廓进行编程的。
但在实际加工中，所采用的电极丝有一定的直径，电极丝与被加工材料之间有一定的放电间隙。
因此，要加工出工件的外形轮廓（即凸模类零件），电极丝中心轨迹应向外偏移。
要加工内孔（即凹模类零件），电极丝中心轨迹应向内偏移（如图1-2所示）。
偏移量＝实际电极丝半径＋单边放电间隙。
图1-2 轨迹偏移方向正确选取引入、引出线位置和切割方向3.1 起始切割点（引入线的终点）的确定加工中，由于电极丝返回到起始点时很容易造成加工痕迹，使工件精度受到影响，所以为了避免这一影响，起始切割点的选择原则如下：3.1.1首选图样上直线与直线的交点，其次是选择直线与圆弧的交点和圆弧与圆弧的交点。
3.1.2当切割工件各表面粗糙度要求不一致时应在较粗糙的面上选择起始切割点。
3.1.3当工件各面粗糙度相同时，又没有相交面，起始切割点应选择在钳工容易修复的凸出部位。
3.1.4避免将起始切割点选择在应力集中的夹角处，以防止造成断丝、短路。
《CAD/CAM软件应用技术基础——CAXA制造工程师》课程标准（134学时）一、概述（一）课程性质本课程是高等职业教育数控技术专业的核心教学与训练项目课程之一。
是一门软件应用技术课程，是学生将来运用现代化信息技术，进行现代化制造与设计的基础专业课，可为学生的后续学习与发展打好基础。
（二）课程基本理念本课程是根据高职教育数控技术专业人才培养目标，遵循以“就业为导向，能力为本位”的职教理念设计的。
具体体现在以下几点：⑴贴近生产岗位。
本书以企业需求为基本依据，加强实践性教学，以满足企业岗位对高技能人才的需求作为课程教学的出发点，紧扣国家最新颁布的相关行业岗位的国家职业标准和职业技能鉴定规范，使本书内容与相关岗位对从业人员的要求相衔接。
⑵借鉴国内外先进职业教育教学模式，突出项目教学，适应学分制。
⑶理论与实践一体化。
培养理论联系实际，学以致用，在“做中学”的优良学风，突出实践，立足于实际运用，突出“以就业为导向”、“以能力为本位”的职教思想，精选从行业岗位提炼出来的案例进行教学训练，浅显、实用、紧密结合生产实际，将能力与技能培养贯穿于始终。
⑷参照国家职业资格认证标准，实施项目教学，项目制作课题的考评标准具体明确，直观实用，可操作性强。
（三）课程设计思路本课程内容包括：CAXA制造工程师2006软件概述、线架造型、曲面造型、实体特征造型、数控加工基础、加工功能介绍、典型零件的造型与加工、数控加工综合实例—可乐瓶模具加工等项目。
选择与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为主要内容，各教学项目包括：相关知识、项目任务、方法与步骤、检测与评价、知识拓展等，使学生通过学习训练，达到熟练运用该软件的要求，项目内容中注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍与训练，为学生的后续学习与发展打好基础。
课程结构框如下图所示。
二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学习者掌握CAD/CAM的基础知识，熟悉常见CAD/CAM软件的基本操作，能够运用CAXA ME创建中等复杂程度机械零件的三维模型，并生成相应的数控加工程序，初步掌握运用CAXA ME软件进行机械加工的技术。
