U1Welcome back to school!教案
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课题： Unit 1Welcome back to school! .
备课教师： 张敏 修改教师：
教学内容: Unit Welcome back to school! . A
环节提示 教学流程
课堂活动
学生活动
Section A
学生用汉语说出
是哪个国家。
1听唱
2学生做此对话
练习
师生练习
教学目标： 1.Let’s learn主要学习UK,Canada,USA,China,要求
学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m
from „
2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
3.学习句型“I’m from „./ Boys and girls ,we have
two new friends today它是A部分内容的延伸Let’
s practice
4.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会
话。
5.．Let’s spell通过listen,repeat and chant 达
到对单词拼写的练习
6.Circle 圈出听到的单词
7.write,练习书写四个简单单词
教学重难点： 1学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、
认读，并且能够听懂、会说“I’m from „
2 Canada的发音; I’m from „的运用
3正确书写listen and write 中的单词
课前准备： 教材配套录音带 教材相配套的教学录音带和头饰。
教学方式： TPR
教学过程：
Warm up (热身) 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学
生用汉语说出是哪个国家。
Preview （预习）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you
again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来
做，过渡到由两名学生来做。
Presentation （新课呈现） Step1Let’s talk
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m„ I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m„ I’m from„ 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome Step 2 Look and say 让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍 Step 3 Let’s learn 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 2．学生自我介绍：I’m„ 3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. „(人名) is a boy/girl. 4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China 5.学习应用I’m from „让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习 Step 4Let’s chant a. 教师播放 Let's chant部分的录音，学生边听边说边出示相应国家图片。 b. 教师使用Let's do 部分的图卡，让学生看图说图卡上画的是哪个国家。 c. 学生再次听录音跟着说。 Step 5 Let’s spell. 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
学习新句型
学生扮演
学生说出
该国家的英文名
称。
学习单词
UK,Canada,USA,
China
学生边听边
说边出示相应国
家图片。
学生跟着动画学
说歌谣
听音后反复读四
个单词进行描
红。
Consolidation and extension 1趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
（巩固延伸） 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 2 家庭作业。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
句型：
“I’m from „. Boys and girls ,we have two
new friends today.
词汇：
cat bag dad hand
课堂反思：
Section B
教学目标： 1主要学习句型“Where are you from? I’m
from „./ This is my friend, „(名字)”
2 学习teacher, student,要求学生能够听、说、认
读，并且能够听懂
3 Let’s chant通过歌曲巩固本课单词
教学重难点： 对话Where are you from? I’m from „.在真实情
景中的应用。
课前准备： 录音带、单词卡片
教学方式： TPR
教学过程：
Warm up (热身) （1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
Preview （预习）
Presentation （新课呈现）
Consolidation and extension （巩固延伸）
板书设计：
课堂反思：
Section C
教学目标：
教学重难点：
课前准备：
教学方式：
教学过程：
Warm up (热身)
Preview （预习）
Presentation （新课呈现）
Consolidation and extension （巩固延伸）
板书设计：
课堂反思：
