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身边的国家机构教案 教案名称：身边的国家机构 教学目标： 1. 了解国家机构的组成和职能； 2. 掌握国家机构的基本运作方式； 3. 培养学生对国家机构的尊重和参与意识。 教学内容： 1. 国家机构的组成和职能介绍； 2. 国家机构的基本运作方式； 3. 学生参与国家机构的方式和途径。 教学步骤： Step 1：导入（5分钟） 通过展示一些国家机构的标志或图片，引起学生的兴趣，激发他们对国家机构的好奇心。 Step 2：国家机构的组成和职能介绍（15分钟） 教师简要介绍国家机构的组成和职能，如立法机构、行政机构、司法机构等，并通过案例或实例进行说明。 Step 3：国家机构的基本运作方式（20分钟） 教师讲解国家机构的基本运作方式，包括选举、决策、执行和监督等环节，并通过图表或流程图进行展示。 Step 4：学生参与国家机构的方式和途径（15分钟） 教师介绍学生参与国家机构的方式和途径，如参加选举、参与社会组织、提出建议等，并鼓励学生积极参与。 Step 5：小结（5分钟） 教师对本节课的内容进行小结，并强调学生对国家机构的尊重和参与意识的重要性。 Step 6：作业布置（5分钟） 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的国家机构，写一篇短文介绍该机构的组成、职能和运作方式。 教学资源： 1. 国家机构的标志或图片； 2. 案例或实例； 3. 图表或流程图； 4. 学生作业纸。 评估方式： 1. 课堂讨论：观察学生对国家机构的理解和参与程度； 2. 作业评估：评估学生对国家机构的了解和表达能力。 拓展活动： 1. 邀请相关国家机构的代表或专家来校进行讲座或座谈会，让学生更深入地了解国家机构的运作和职责； 2. 组织学生参观当地的政府机关或法院，亲身感受国家机构的工作环境和氛围。
人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关》教案一. 教材分析《国家行政机关》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍我国的国家行政机关的组成、职能和运行机制。
通过本课的学习，使学生了解国家行政机关的基本情况，理解国家行政机关的重要性和作用，培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识和法治观念，但对国家行政机关的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，提高学生的政治素养和法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，掌握国家行政机关的基本情况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的政治素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.难点：国家行政机关的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解国家行政机关的作用和意义。
3.归纳法：通过总结归纳，使学生掌握国家行政机关的基本情况。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的政治常识，如人民代表大会制度、中国共产党领导等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示国家行政机关的组成、职能和运行机制，为学生提供直观的认识。
同时，结合具体案例，分析国家行政机关的作用和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中国家行政机关的具体运作过程，引导学生深入理解国家行政机关的职能和运行机制。
4.巩固（5分钟）学生回答问题，巩固所学知识。
问题可以包括：国家行政机关的组成有哪些？它们的职能是什么？运行机制是怎样的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么说国家行政机关是国家治理的重要支柱？如何评价我国国家行政机关的工作？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的组成、职能和运行机制，以及国家行政机关的作用和意义。
《建设法治政府、责任政府、服务政府》教材依据：版本：高二年级《思想政治》，上海教育出版社章节：第三课《国家机关以民为本》第二节我国的国家行政机关第三框：建设法治政府、责任政府、服务政府教学目标：1、知识目标：了解新时代新形势下政府运作的具体要求，明确依法行政的含义和建设法治政府的意义，认识政府权力与责任的关系，明确对人民负责是政府的基本工作原则。
2、过程、能力与方法目标：通过新闻观察、与国计民生有关的政府行政措施的分析，认识到我国政府在推进法治建设，加强社会管理和公共服务的过程中，体现广大人民的意志，全心全意为民服务的工作原则。
课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力、通过整合材料得出结论的能力。
3、情感、态度与价值观目标：让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和工作原则，从而支持政府工作和监督政府工作，通过渗透廉洁教育，让学生认识到个人廉洁与政府廉洁的关系，自觉培养廉洁品格。
课前准备：1、开展学生课题小组调查活动，调查内容：当前全球以及我国腐败现状；上海市政府实事项目。
2、教师通过报刊杂志准备案例和相关链接，并制作课件。
教学过程【新课导入】（多媒体）事例一：2008温家宝政府工作报告第六部分——更加注重社会建设，着力保障和改善民生事例二：冰雪见真情：严寒成政府体察民情"考量表" 请学生谈感受。
（板书）1、原则——以人为本“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”（板书）2、政府建设目标（多媒体）事例：华南虎照事件请学生回答“华南虎照事件”体现政府的行为必须以什么为准绳？（板书）（1）建设依法行政、公正严明的法治政府——坚持依法行政，加强制度建设，用法律、法规规范政府的行为。
多媒体展示：依法行政进程。
廉洁教育进课堂专题研讨课 2 相关推进措施。
（多媒体）事例：没有办公楼的县委机关请学生用两个字形容一下河南洛宁县县委。
（板书）（2）建设务实高效，廉洁勤政的责任政府——要坚持对人民负责，完善责任与权力相统一的执行机制。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能，理解国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，增强学生的国家意识和责任感。
3. 提高学生的法治素养，使学生知道如何正确行使公民权利，履行公民义务。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的组织结构4. 学生如何正确与国家行政机关互动5. 案例分析：国家行政机关的典型事例三、教学重点与难点1. 教学重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构。
2. 教学难点：学生如何正确与国家行政机关互动，提高法治素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析问题的能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟国家行政机关工作人员，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2. 讲解国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构，让学生了解国家行政机关的基本情况。
3. 分析典型事例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的作用和职责。
4. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法。
5. 通过情景模拟，让学生体验国家行政机关工作人员的角色，提高学生的实践能力。
6. 总结本节课的主要内容，强调学生正确与国家行政机关互动的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关国家行政机关的资料，加深对国家行政机关的认识。
六、教学延伸1. 组织学生参观国家行政机关，如市政府、县公安局等，让学生亲身感受国家行政机关的工作氛围，加深对国家行政机关的认识。
2. 开展社会调查，让学生了解国家行政机关在人民群众中的形象和地位，培养学生的社会责任感。
3. 举办主题班会或演讲比赛，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法，提高学生的表达能力。
第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使1．了解依法行政的含义及具体要求。
2.理解依法行政的意义。
3.理解政府要坚持科学决策、民主决策和依法决策。
重点：依法行政的具体要求及意义。
难点：科学决策、民主决策、依法决策。
基础·初探]一、政府依法行政1．含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
2．必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
3．要求：坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
4．重要性(1)政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由。
(2)有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威。
(3)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
(4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
二、科学决策民主决策依法决策1．政府行使权力的环节：决策、执行、监督等。
2．政府决策的要求(1)在科学决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。
(2)在民主决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智。
(3)在依法决策方面，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。
3．保障措施：为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
预习·提升]1．判断(1)我国政府的权力是人民赋予、法律授予的。
()(2)依法行政就是政府工作人员依据法律规定执掌国家政权。
()(3)政府依法行政体现了对人民负责的原则。
()(4)我国政府是人民的政府，政府的重大决策应由人民来决定。
()(5)构建和谐社会，创建文明社区，必须提高政府的行政管理水平。
()(6)建立健全决策问责和纠错制度有利于减少决策的失误。
《更好发挥政府作用》教学设计公开课教案教学设计课件一、教学目标1. 让学生了解我国政府的性质、职能和作用，提高对政府的认识。
2. 培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素质。
3. 引导学生正确看待政府的作用，树立科学的政治观念。
二、教学内容1. 我国政府的性质2. 我国政府的职能3. 我国政府的作用4. 怎样更好地发挥政府的作用5. 学生实践活动：我为政府提建议三、教学重点与难点1. 教学重点：我国政府的性质、职能、作用以及如何更好地发挥政府的作用。
2. 教学难点：如何让学生理解并正确看待政府的作用，提出有针对性的建议。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统地介绍我国政府的性质、职能和作用。
2. 运用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解政府的作用。
3. 采用小组讨论法，引导学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
4. 利用多媒体课件，增强教学的直观性和生动性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国政府的性质、职能和作用，引发学生对政府作用的思考。
2. 讲授：详细讲解我国政府的性质、职能和作用，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何更好地发挥政府的作用，引导学生提出有针对性的建议。
4. 展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结：教师总结本次公开课的主要内容，强调学生正确看待政府的作用，树立科学的政治观念。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 补充讲解其他国家政府的性质、职能和作用，进行国际比较，让学生更全面地了解政府的作用。
2. 介绍我国政府近年来的改革举措和成效，增强学生对政府的信心。
七、课堂互动1. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置有关政府作用的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对知识的掌握程度。
政府的责任：对人民负责教案 【课标及教材分析】 《政府的责任：对人民负责》是2006年人民教育出版社第四版高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，分析人民该如何处理好与政府的关系。人民要处理与政府的关系，必须先了解政府的性质与职能，感受政府履行职能的程度与我们的生活息息相关，才能理解政府，相信政府，寻求政府的帮助，进而支持政府的工作。同时，也要对政府履行职责提出要求，即需要政府坚持对人民负责的原则。只有这样，才能培养我们的公民意识和政治素养，公民要学会在生活中依法寻求国家机关帮助。通过对政府工作原则的学习了解，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。 【学情分析】 当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威，阻碍政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。让学生以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活。 【教学目标】 知识目标：理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉的途径与方式。 能力目标：提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。例如，利用教材提供的情境和问题，培养学生关于政府的责任的探究学习能力；学会用辨证的思维来观察问题、认识问题，既要看到我国的绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到少数政府部门还没有做好。 情感、态度与价值观目标：让学生关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。 【教学重点与难点】 教学重点：坚持对人民负责的原则 教学难点：坚持求真务实的工作作风 【设计思想】 政治新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，并对教材内容作适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增加学生的自主探究能力，争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。 【教学策略与方法】 本框拟采用情景教学、讨论、讲授等教学法，并以学生的自主探究为主 【教学过程】 一、 课前探究，引入新课：让学生站在深圳市市民的角度上，引导他们回答最关注深圳市的什么问题，接下来与学生一起“解读2007年3月21日许宗衡市长的《政府工作报告》”—探究与共享： 教师：让学生归纳许市长承诺的内容，想一想，市长对关注的问题是什么？〔让学生能够感受到政府是真正为人民服务的政府〕 学生阅读完材料回答，教师归纳：市长最关注的问题是与人民群众利益密切相关的问题,增强政府的公共服务职能,多为群众办实事,办好事。 教师：我们作为深圳市的市民，市长的承诺与我们有什么关系？ 通过回答第一个问题，继续引导学生思考，学生回答完之后教师归纳： 正是有了市长的承诺，政府才能帮助市民解决实际困难，使市民感受政府的作用，享受政府提供的服务，获得安居乐业的社会环境。〔让学生充分体味到政府是我们联系最密切的国家机关〕 教师：市长代表市政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？ 学生回答后教师归纳：目的:要政府切实履行职能,增强服务功能 。 好处: 一方面，有助于市民更多地了解政府的性质和职能，相信政府为人民服务，从而积极地支持政府的工作。 另一方面，使政府履行职能的情况置于群众的监督之下，自觉地接受群众监督，从而提高行政效率，增强服务意识。〔让学生进一步理解处理好公民与政府关系的重要性〕 二、 讲解新课 ﹙一﹚坚持对人民负责的原则（板书） 教师：我们刚刚一起解读了许宗衡市长的《政府工作报告》，知道一个政府要想获得广大人民群众的支持，就要为广大老百姓解决困难，办实事，为人民服务，政府就是通过实际解决这些日常问题来做到为人民负责，这也是政府的责任。 引导学生归纳出：政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。 教师：为什么政府的责任是对人民负责呢？ 学生：这是由我国人民民主专政的国家性质决定的，人民民主专政的本质是人民当家作主，人民是国家的主人，政府及其公职人员的权力是人民赋予的，所以政府应对人民负责为基本原则。 教师：我们的政府应该怎样才能坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则呢？ 学生思考回答后教师归纳：1.政府要对人民负责，首先在态度上应该要坚持为人民服务。（板书）因为态度影响思想，思想影响行动，行动影响办事情的效果。〔多媒体展示材料〕
政治教案－我国人民民主专政国家的基本职能位于重庆开县高桥镇境内的中国石油天然气集团公司川东北天然气矿１２月２３日晚１０时发生井喷事故，截至２５日１８时４０分已发现死亡１９１人。
这是我国石油行业类似事故伤亡人数最多的一次。
国家在遭遇此次重大事故后，你认为国家应该采取什么措施？井喷重大事故的问责程序正式启动思考：对重大事故责任人的处理体现了什么国家职能？重大事故凸显农民保险问题在本次重大灾害面前，中国商业保险公司大多以负责任的态度列席。
中国人寿在风险区域的风险保额是最多的，累计承保风险保额1。
07亿元。
”但是在已经赔付的客户中，绝大部分是学生，农民几乎没有。
请思考：你认为造成农民的这种保险状况的原因是什么？农民保险意识的淡漠；经济实力欠佳；社会保障制度的不健全。
为改变农民的这种保险状况，国家应该实施哪些国家职能？文化职能；经济职能；社会公共服务职能社会环境：维护社会的安定团结；搞好社会治安建立健全社会福利制度和社会保障制度兴办公共工程，完善公共设施自然环境：保护环境维护生态平衡1、井口附近的居民丝毫不知道这口井喷出来的气体会带来灭顶之灾，钻井队从来没有告知他们如何防范有毒气体。
井口周围的居民也不了解这个天天伴着他们生活的高高井架到底意味着什么。
“你知道天然气的危害吗？”只有一个居住在离井口十多公里的村民表示，知道天然气有毒，因为听说天然气中毒熏死过人。
其他村民皆对此一无所知。
2、27日，在压井成功之后，《瞭望东方》记者进入空无一人的晓阳村，家家户户房前屋后都簇拥着高高的翠竹，但这样一个山清水秀的地方，却没有丝毫的生命迹象。
倒毙在山路旁的狗处处可见，老百姓家中的猪、兔尸横遍地，山间高飞的鸟、水中的鱼都中毒死亡，连生命力顽强的老鼠也横尸于地。
井喷事件造成的环境问题显而易见是存在的，但其程度还很难预料。
为了保护井喷之后的自然环境，国家又必须实施什么职能？社会公共服务职能选择题：1、某市政府在网上开设了“政情民意中间站”专栏，为群众提供了一个了解情况、反映民意的平台，该专栏的开办体现了我国的国家职能是、政治职能 B、经济职能、文化职能 D、社会公共服务职能、政治职能 B、经济职能、文化职能 D、社会公共服务职能2003年下半年以来，针对陈水扁当局企图通过推动“台独公投”进行分裂祖国的活动，中国政府和人民表示强烈反对和谴责，表达了维护国家主权和领土完整的坚定立场和粉碎“台独”分裂活动的坚强决心。
小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些第一课时身边的国家机构，国家机关的职权》教案教材分析：本单元是部编版六年级上册小学道德与法治，第三单元我们的国家机构《国家机构有哪些第一课时身边的国家机构，国家机关的职权》，主要介绍了身边的国家机构以及国家机关的职权。
通过这一课时的学习，学生可以初步了解国家机构的类型和职能，增加对国家机关的认识。
教学目标：1. 了解我们身边的国家机构，包括学校、家庭、社区等。
2. 知道国家机关的职权和职能，如全国人民代表大会、人民政府等。
3. 培养学生对国家机构的尊重和理解，增强爱国意识和责任感。
教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解身边的国家机构和国家机关的职权。
教学难点在于帮助学生初步理解全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职能职权。
学情分析：学生是六年级的学生，具有一定的社会经验和国家机构的基本认识。
他们对身边的国家机构可能有一些模糊的概念，但对国家机关的职权了解较少。
因此，需要通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们全面理解国家机构和国家机关的重要性。
教学过程：1. 导入教师可以展示一张图片，上面有学校、家庭、社区等国家机构的图标，并请学生观察并回答以下问题：-你们身边有哪些国家机构？它们在你们生活中扮演什么样的角色？-你们觉得国家机关对国家管理有何重要性？学生可以依次发言回答问题，教师可以适时提问、点评，引导学生思考。
2. 学习新课a. 教师引导学生讨论国家机关的概念，并解释其对国家管理的重要性。
例如：教师：国家机关是指负责国家管理事务的组织和机构，它们承担着制定法律、管理公共事务、保障国家安全等重要职责。
请问，如果没有国家机关，我们的社会将会怎样？学生：没有组织协调，社会秩序可能混乱，法律无法执行，国家无法发展。
b. 教师通过实例，介绍全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职权和职能。
例如：教师：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它负责制定国家法律和政策。
《更好发挥政府作用》教学设计公开课教案教学设计课件第一章：引言1.1 教学目标让学生了解政府的基本概念和职能引发学生对更好发挥政府作用的思考1.2 教学内容政府的基本概念和职能政府的作用及其在现代社会中的重要性1.3 教学方法讲授法：介绍政府的基本概念和职能讨论法：引导学生思考政府作用的重要性1.4 教学步骤1.4.1 导入：介绍政府的基本概念和职能1.4.2 主体讲解：讲解政府的作用及其在现代社会中的重要性1.4.3 课堂讨论：引导学生思考更好发挥政府作用的方式第二章：政府的作用2.1 教学目标让学生了解政府在不同领域的作用引导学生思考政府作用的优化方向2.2 教学内容政府在政治、经济、社会、文化等领域的具体作用政府作用的优化方向2.3 教学方法讲授法：介绍政府在不同领域的具体作用案例分析法：分析政府作用优化的具体案例2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容2.4.2 主体讲解：讲解政府在不同领域的具体作用2.4.3 案例分析：分析政府作用优化的具体案例2.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府作用的优化方向第三章：政府职能的转变3.1 教学目标让学生了解政府职能转变的背景和意义引导学生思考政府职能转变的具体方向3.2 教学内容政府职能转变的背景和意义政府职能转变的具体方向3.3 教学方法讲授法：介绍政府职能转变的背景和意义讨论法：引导学生思考政府职能转变的具体方向3.4 教学步骤3.4.1 导入：回顾上一章的内容3.4.2 主体讲解：讲解政府职能转变的背景和意义3.4.3 课堂讨论：引导学生思考政府职能转变的具体方向第四章：政府治理的创新4.1 教学目标让学生了解政府治理创新的途径和手段引导学生思考政府治理创新的意义和价值4.2 教学内容政府治理创新的途径和手段政府治理创新的意义和价值4.3 教学方法讲授法：介绍政府治理创新的途径和手段案例分析法：分析政府治理创新的具体案例4.4 教学步骤4.4.1 导入：回顾上一章的内容4.4.2 主体讲解：讲解政府治理创新的途径和手段4.4.3 案例分析：分析政府治理创新的具体案例4.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府治理创新的意义和价值第五章：结论5.1 教学目标让学生总结更好发挥政府作用的关键点引发学生对更好发挥政府作用的深入思考5.2 教学内容总结更好发挥政府作用的关键点对更好发挥政府作用的深入思考5.3 教学方法总结法：引导学生总结更好发挥政府作用的关键点讨论法：引发学生对更好发挥政府作用的深入思考5.4 教学步骤5.4.1 导入：回顾前四章的内容5.4.2 主体讲解：总结更好发挥政府作用的关键点5.4.3 课堂讨论：引发学生对更好发挥政府作用的深入思考第六章：政府与市场的关系6.1 教学目标让学生了解政府与市场的关系的重要性引导学生思考政府与市场关系优化的方向6.2 教学内容政府与市场的关系概述政府与市场关系优化的方向6.3 教学方法讲授法：介绍政府与市场的关系概述案例分析法：分析政府与市场关系优化的具体案例6.4 教学步骤6.4.1 导入：回顾第五章的内容6.4.2 主体讲解：讲解政府与市场的关系概述6.4.3 案例分析：分析政府与市场关系优化的具体案例6.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府与市场关系优化的方向第七章：政府与社会的关系7.1 教学目标让学生了解政府与社会的关系的重要性引导学生思考政府与社会关系优化的方向7.2 教学内容政府与社会的关系概述政府与社会关系优化的方向7.3 教学方法讲授法：介绍政府与社会的关系概述案例分析法：分析政府与社会关系优化的具体案例7.4 教学步骤7.4.1 导入：回顾第六章的内容7.4.2 主体讲解：讲解政府与社会的关系概述7.4.3 案例分析：分析政府与社会关系优化的具体案例7.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府与社会关系优化的方向第八章：政府与公民的关系8.1 教学目标让学生了解政府与公民的关系的重要性引导学生思考政府与公民关系优化的方向8.2 教学内容政府与公民的关系概述政府与公民关系优化的方向8.3 教学方法讲授法：介绍政府与公民的关系概述案例分析法：分析政府与公民关系优化的具体案例8.4 教学步骤8.4.1 导入：回顾第七章的内容8.4.2 主体讲解：讲解政府与公民的关系概述8.4.3 案例分析：分析政府与公民关系优化的具体案例8.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府与公民关系优化的方向第九章：政府内部管理与改革9.1 教学目标让学生了解政府内部管理与改革的重要性引导学生思考政府内部管理与改革的方向9.2 教学内容政府内部管理与改革概述政府内部管理与改革的方向9.3 教学方法讲授法：介绍政府内部管理与改革概述案例分析法：分析政府内部管理与改革的具体案例9.4 教学步骤9.4.1 导入：回顾第八章的内容9.4.2 主体讲解：讲解政府内部管理与改革概述9.4.3 案例分析：分析政府内部管理与改革的具体案例9.4.4 课堂讨论：引导学生思考政府内部管理与改革的方向第十章：国际经验与启示10.1 教学目标让学生了解国际政府在更好发挥作用的实践经验引导学生思考借鉴国际经验对我国政府更好发挥作用的启示10.2 教学内容国际政府在更好发挥作用的实践经验借鉴国际经验对我国政府更好发挥作用的启示10.3 教学方法讲授法：介绍国际政府在更好发挥作用的实践经验案例分析法：分析国际经验对我国政府更好发挥作用的启示10.4 教学步骤10.4.1 导入：回顾第九章的内容10.4.2 主体讲解：讲解国际政府在更好发挥作用的实践经验10.4.3 案例分析：分析国际经验对我国政府更好发挥作用的启示10.4.4 课堂讨论：引导学生思考借鉴国际经验对我国政府更好发挥作用的启示第十一章：提升政府决策的科学性11.1 教学目标让学生了解政府决策的重要性引导学生思考提升政府决策科学性的方法11.2 教学内容政府决策的重要性提升政府决策科学性的方法11.3 教学方法讲授法：介绍政府决策的重要性案例分析法：分析提升政府决策科学性的具体案例11.4 教学步骤11.4.1 导入：回顾第十章的内容11.4.2 主体讲解：讲解政府决策的重要性11.4.3 案例分析：分析提升政府决策科学性的具体案例11.4.4 课堂讨论：引导学生思考提升政府决策科学性的方法第十二章：增强政府与公众的沟通与互动12.1 教学目标让学生了解政府与公众沟通与互动的重要性引导学生思考增强政府与公众沟通与互动的方法12.2 教学内容政府与公众沟通与互动的重要性增强政府与公众沟通与互动的方法12.3 教学方法讲授法：介绍政府与公众沟通与互动的重要性案例分析法：分析增强政府与公众沟通与互动的具体案例12.4 教学步骤12.4.1 导入：回顾第十一章的内容12.4.2 主体讲解：讲解政府与公众沟通与互动的重要性12.4.3 案例分析：分析增强政府与公众沟通与互动的具体案例12.4.4 课堂讨论：引导学生思考增强政府与公众沟通与互动的方法第十三章：提高政府透明度和公信力13.1 教学目标让学生了解政府透明度和公信力的重要性引导学生思考提高政府透明度和公信力的方法13.2 教学内容政府透明度和公信力的重要性提高政府透明度和公信力的方法13.3 教学方法讲授法：介绍政府透明度和公信力的重要性案例分析法：分析提高政府透明度和公信力的具体案例13.4 教学步骤13.4.1 导入：回顾第十二章的内容13.4.2 主体讲解：讲解政府透明度和公信力的重要性13.4.3 案例分析：分析提高政府透明度和公信力的具体案例13.4.4 课堂讨论：引导学生思考提高政府透明度和公信力的方法第十四章：优化政府人力资源管理14.1 教学目标让学生了解政府人力资源管理的重要性引导学生思考优化政府人力资源管理的方法14.2 教学内容政府人力资源管理的重要性优化政府人力资源管理的方法14.3 教学方法讲授法：介绍政府人力资源管理的重要性案例分析法：分析优化政府人力资源管理的具体案例14.4 教学步骤14.4.1 导入：回顾第十三章的内容14.4.2 主体讲解：讲解政府人力资源管理的重要性14.4.3 案例分析：分析优化政府人力资源管理的具体案例14.4.4 课堂讨论：引导学生思考优化政府人力资源管理的方法第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生总结课程学习的主要内容引发学生对未来政府作用更好发挥的展望15.2 教学内容总结课程学习的主要内容展望未来政府作用更好发挥的可能性15.3 教学方法总结法：引导学生总结课程学习的主要内容讨论法：引发学生对未来政府作用更好发挥的展望15.4 教学步骤15.4.1 导入：回顾第十四章的内容15.4.2 主体讲解：总结课程学习的主要内容15.4.3 课堂讨论：引发学生对未来政府作用更好发挥的展望15.4.4 教学反馈：收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析本文主要介绍了更好发挥政府作用的教学设计公开课教案教学设计课件，共包含十五个章节。
八年级下册道德与法治第六课我国国家机构教案第六课第1课时国家权力机关【教学目标】1.知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。
2.能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。
3.情感、态度和价值观目标：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。
体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。
树立主人翁意识，增强社会责任感。
【教学重难点】1.教学重点：人民代表大会的性质、全国人大和地方人大的地位。
2.教学难点：人民代表大会的职权。
【教学过程】一、新课导入下图是一幅我国国家机构的设置结构图，今天先来学习——国家权力机关。
二、新课讲解目标导学一人民行使国家权力的机关活动1：温故知新。
回顾“人代表大会制度”的内容，进行归纳、总结。
教师小结：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力机关，决定全国和地方的重大事务。
（2）人民行使国家权力的机关是全人民代表大会和地方各级人民代表大会。
目标导学二人民代表大会的职权活动2：阅读材料，回答问题。
材料一：2021年3月11日下午，十三届全国人大四次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定。
材料二：2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。
会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。
材料三：2021年2月28日，十三届全国人大常委会第二十六次会议闭幕。
会议经表决，任命王宁为全国人大宪法和法律委员会副主任委员，郑卫平为全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员，赵宗岐为全国人大外事委员会副主任委员。
材料四：2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议审议关于政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。
第二十一章教学安排的说明授课题目：第21章社会主义市场经济中的政府职能和宏观调控课时安排：本章共8课时，理论课6课时，讨论课2课时。
4个教案。
教学目的和要求：通过本章的学习，使同学们了解社会主义市场经济条件下政府职能的内含及实施宏观调控的必要性；政府调控模式的分类和选择调控模式的依据；鼓励同学们利用财政政策、货币政策、产业政策等有关知识，努力探讨深化宏观调控体系改革、加强和改善宏观调控的途径和措施。
教学重点：社会主义市场经济中的政府职能；社会主义市场经济条件下的宏观调控措施、目标和手段。
教学难点: 宏观调控措施、目标和手段教学方法：讲授、讨论《政治经济学》教案之二十七（第14周第1次课2学时总54/64）一、授课题目：第一节社会主义市场经济中的政府职能及宏观调控的必要性二、授课类型理论课：三、教学目的和要求通过学习，要使学生掌握社会主义市场经济中的政府职能，宏观调控的必要性。
四、教学重点和难点重点在于宏观调控的必要性难点在于市场经济中的政府职能。
五、教学方法及手段：讲授、讨论、多媒体：六、教学内容及组织安排：（一）复习旧课（二）讲解新课1．社会主义市场经济中的政府职能政府作为宏观经济管理与调控组织，其主要职能是：①经济调节。
政府实行科学决策，并制定和实行各项宏观政策，引导和调节国民经济的健康发展，达到发展经济实现共同富裕的目标。
②市场监管。
政府为市场主体服务，通过健全法律体系，规范各类经济主体的行为，限制各种不正当竞争行为，创造公开、公平、公正的竞争环境，维护正常的市场秩序。
③社会管理和公共服务。
是指政府对那些不以盈利为主的行业和公共事业，包括社会所必需的公共经济活动承担投资的责任，从而营造有利于国民经济发展的和平稳定的环境。
④管理国有资产。
国家要制定法律法规，建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益，权利、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制。
2．社会主义市场经济条件下宏观调控的必要性（1）含义宏观调控是指政府以满足人民需要和国民经济持续、协调健康发展为目标，综合运用经济的、计划的、法律的和必要的行政手段，对整个国民经济运行和发展进行调节和控制。
课题：5.国家机构有哪些（2）国家机关的职权科目：道德与法治教学对象：六年级上学生课时：1课时提供者：陈敏单位：江苏省苏州市平江实验学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”种的第二课时，主要学习内容为了解国家机关的职权。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称，从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
本课引导学生了解国家机关的职权，知道生活中常见到或接触到的国家机关主要行使哪些权力，为我们的生活带来哪些帮助，这是本课需要学生掌握的内容。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：1.图文结合，初步了解不同机构的职权。
2.通过学习知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据；初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。
过程与方法：1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。
2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
情感态度与价值观：1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
政府的责任对人民负责【政治必修2《政府的责任：对人民负责》教案】《政府的责任：对人民负责》教案一、课程说明本课主要叙述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必需具有为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法;政府为公民求助或投诉供应多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、进展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，建立行政诉讼制度等。
二、教学目标(1)学问目标○理解为人民服务是我国政府的宗旨○明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求○了解国家和政府为公民求助或投诉供应的途径与方式(2)力量目标○提高自主学习、合作学习和探究学习的力量，提高归纳与分析力量。
例如，用政府坚持对人民负责原则的详细要求分析评价典型案例中的政府表现，分析人民与政府的关系等。
○学会用辩证的观点观看问题、熟悉问题，提高同学熟悉问题、分析问题的力量。
例如，既要看到我国绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有少数政府部门及其工作人员在履行政府职能方面仍存在不尽如人意的地方。
(3)情感、态度与价值观目标○体验政府对人民所作出的承诺，信任我国政府是为人民服务的政府。
作出了解政府、理解政府、信任政府、支持政府和监督政府的价值选择。
○培育现代公民意识，关注我国政府的表现，参加评价政府，乐观寻求政府的关心。
三、教学重点明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
四、教学难点我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
行政仲裁、行政复议、行政诉讼。
五、教学过程老师导入：共同探究：我国政府工作基本原则是什么，为什么?请同学们多角度探究。
创设情境一：北京新一届政府主要工作：治堵28项：科学治理交通拥堵保障1万张：新建养老床位1万张绿色2%：污染物浓度平均下降2%就业36万：加大扶助新增就业读材料，说说政府工作的主要内容是什么，与我们有什么关系?同学参加，老师点评：政府主要工作有缓解交通拥堵等，这些直接关系着我们生产和生活水平的提高，是政府履行职能的体现;也表明政府将着力于为人民群众办实事办好事，供应更多公共服务。
1 3.1 政府的职能: 管理与服务 一、 导入新课 【师】：同学们，在我们的生活中都会遇到各种各样的问题，当这些问题发生的时候，我们应该找什么部门寻求帮助呢？下面，我们一起来帮帮忙。相互讨论两分钟，举手回答。
帮帮忙在铁山坪发现有人乱砍滥伐树木在永辉超市买到一包过期的薯片家里突然失火了遇到黑心导游，被强迫购物很多年以后，你要办理结婚登记林业局工商行政管理局消防局旅游局民政局
学生回答，教师引导 【师】：同学们，看来大家遇到问题的时候能准确的找相关部门帮忙解决，其实这些部门就是我们的政府。所以，政府离我们生活并不遥远，它存在于我们的生活中，为我们的生活服务。我们来看看我们江北区的政府部门有哪些。 【师】：当然了，我相信，在我们同学们心中，都有一个政府的形象，有阳光的一面，或许也有黑暗的一面，我们必须承认，没必要掩饰，正因为它有不完善的地方，所以才需要我们努力去创造一个阳光型的政府，这是我们的目标，也是我们努力的方向跟动力。那么今天就让我们一起去走进我们的政府。 二、讲授新课 【师】：下面，我们先来看一则材料“利比亚大撤离”。这是你们昨天在预习的时候要求你们独立完成的探究题，下面给你们两分钟的时间小组交流，派代表谈谈你对我国政府作何评价？ 学生回答，教师引导 【师】：从这次大撤离中，我们看到各级部门都在积极配合，全力以赴开展工作， 处处以人民的利益为重，在生活中，我们享受着政府为我们提供的各项服务，同时我们的生活也受到政府的管理，如果用一句话来评价我国政府，你们觉得是什么呢？？我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。 【师】：在前面的学习中，我们已经知道了，政府我国的什么机关？-----行政机关，它能修改宪法吗？？能创办企业吗？对了，这些都不能，因为它是我国权力机关的执行机关，是国家的行政机关。那么，在日常生活中，政府具体为我们做了什么呢？今天，我们重点来探究。 展示图片：地震 2
【师】：2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震。这个时刻我们不会忘记，除了地震带给我们的伤痛之余，我们也可以看到，在灾难中不是你一个人在面对，我们有一群人和你站在一起。（展示图片：救援） 【师】：这个老人在地震后第一时间赶到了灾区组织抗震救援，我们的救援部队用最快的速度赶到灾区积极投入救援当中，为人民争取黄金的救援72小时。在这里面也不乏很多感人的事例。大家知道，现在的汶川变成怎样了吗？（展示图片：灾后） 【师】：灾后，政府积极组织灾后重建，如今的汶川也大变样了，学校、住房都在逐步的建设中，孩子们的心理也在慢慢的恢复。这一切，都与我们政府的努力分不开的。那么，我们再一次走进地震，从政府的各项举措中去感受一下我们的政府。请大家看到学案中的第二个探究问题。 2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震。那场突如其来的巨大灾难，震惊了中国，震惊了世界。灾情发生后，温家宝总理和胡锦涛总书记先后赶赴灾区，指挥抗震救灾，并迅速成立抗震救灾指挥部，对抗震救灾工作作出全面部署。组织广大医务工作者到灾区救死扶伤、无私奉献，激发人民与地震灾害斗争的信心和勇气。政府各级部门组织药品、大米、食盐等商品的供应，政府财政部门对疫情地区、部分困难行业、在限定时段内实行减免税、费等政策，帮助受到疫情影响较大的行业和企业尽快克服困难、恢复生产、渡过难关。 地震发生后，政府没有刻意隐瞒灾情，第一时间召开新闻发布会，及时向全国人民进行报道。各级政府动员并发动全社会的力量，对汶川伸出援助之手。中国环境科学研究院深入地震灾区开展实地调研，针对地震灾害可能引发的水源地危害以及生态环境污染与破坏等问题及时提出了一系列环境应急技术指南和管理方案，并相继研究提出了灾后重建污染控制对策、技术方法以及相关修复措施。 同时，中央政府组织全国的文艺工作进行义演，募集抗震救灾的物资款项。灾后，组织一批心理辅导员对灾后人民进行及时的心理疏导，尤其对孩子的心理创伤进行抚慰，激发人民与地震灾害斗争的信心和勇气。同时在全国各地组织学习地震逃生知识，在中小学组织地震逃生演练，让人们对地震知识有一定的了解。 在地震发生之时，有不法不法商贩利用地震灾害囤积居奇、哄抬物价而谋取暴利，政府严厉打击此类行为，稳定市场秩序，保护人民生命财产安全。一年来，党和政府有力、有序、有效地开展了灾后恢复重建工作。温家宝总理重点批示各级部门务必做好受灾地区困难群众生活救助和安置工作，及时下达各项抗震救灾资金，研究出台临时生活救助、后续生活救助等一系列政策。在2008年中央财政安排700亿元的灾后恢复重建基金的基础上，2009年中央财政再安排1300亿元资金。在党中央、国务院强有力的领导下，在各地政府和全国人民的大力支援下，在灾区政府及人民的努力下，灾区的物质重建、文化重兴、社会重构等各项重建工作取得了重要阶段性成果，灾区人民正大踏步走向新生活。 问题： 1.我国政府在汶川大地震时期为抗震救灾采取的措施，体现了它履行了哪些职能？ 2.政府履行职能对我们的生活有什么影响？ 3.假如没有这样的一个政府，将会出现怎么的局面？ 要求： 1、阅读教材p37和材料，小组内围绕三个问题，自主合作探究 3
2、每组派一位学生代表本组展示学习成果 问题1.我国政府在汶川大地震时期为抗震救灾采取的措施，体现政府履行了哪些职能？ 小组总结展示：政府履行了四大方面的职能：第一，保障人民民主和国家长治久安的职能。如政府严厉打击不法商贩利用地震灾害囤积居奇、哄抬物价而谋取暴利的行为，稳定市场秩序，保护人民生命财产安全。 第二，组织社会主义经济建设的职能。如政府组织药品、大米、食盐等商品的供应，政府财政部门对疫情地区、部分困难行业、在限定时段内实行减免税、费等政策，帮助受到疫情影响较大的行业和企业尽快克服困难、恢复生产、渡过难关。 第三，组织社会主义文化建设的职能。如政府组织广大医务工作者到灾区救死扶伤、无私奉献，激发人民与地震灾害斗争的信心和勇气。中央政府组织全国的文艺工作进行义演，募集抗震救灾的物资款项。 第四，提供社会公共服务的职能。如政府召开新闻发布会，及时向全国人民进行报道。各级政府动员并发动全社会的力量，对汶川伸出援助之手。 问题2.政府履行职能对我们的生活有什么影响？ 小组总结展示：在汶川大地震时期，政府积极履行其职责。首先，通过自身的管理，减少了汶川大地震对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与地震灾害作斗争的信心与勇气。其次，通过政府的服务，稳定了市场秩序，保证了汶川大地震时期社会主义经济建设的顺利进行。 【师】：我们一起复述一遍，我国政府的职能有：保障人民民主和国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。（展示职能的全图） 【师】：这四个职能是我国本课的重点，也是难点。我们一一来解决深入学习。首先， 保障人民民主和国家长治久安的职能。 内容： （民主、专政） ①保卫国家的独立和主权 ②保护公民的生命安全及各种合法权益 ③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯 ④保障人民民主，协调人民内部矛盾 ⑤打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序 【师】：其实这个职能用两个词来形容就是：民主和专政。保障我们绝大多数人民的利益，对少数敌对分子实行专政。那么，你还能例举几个政府履行“保障人民民主和维护国家长治久安”职能的事件吗？ 学生回答，教师引导 民主：人大代表“两升一降”、马航失联后的积极援助 专政：台湾问题不让步、昆明砍伤事件、重庆打黑事件 【师】：下面，我们来看第二个职能，组织社会主义经济建设。这是非常重要的一个职能，要履行好这一职能，政府要做好四个工作，即经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。我们先来了解这四个内容具体是什么呢？ 4
内容经济调节市场监管社会管理公共服务
调节经济，促进经济平稳运行针对制假售假、哄抬物价等不公平的市场竞争秩序
依法管理规范各经济主体的行为，为经济发展营造良好环境
为经济发展提供各种公共服务
（2）组织社会主义经济建设的职能（经济职能）
经济调节：经济调节主要是指《经济生活》中所讲的宏观调控中的经济手段 2014年政府工作报告：保持经济运行处在合理区间。完善宏观调控政策框架，守住稳增长、保就业的下限和防通胀的上限，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。今年拟安排财政赤字13500亿元，比上年增加1500亿元，其中中央财政赤字9500亿元，由中央代地方发债4000亿元。财政赤字和国债规模随着经济总量扩大而有所增加，但赤字率稳定在2.1％，体现了财政政策的连续性。 市场监管：市场监管职能主要是指维护市场经济秩序。如打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断，健全法制，倡导诚信。 李克强在2014年政府工作报告中指出加强安全生产和市场监管。完善相关机制，严肃查处重大安全事故并追究有关人员责任，重特大事故下降16.9％。重组食品药品监管机构，深入开展食品药品安全专项整治，对婴幼儿奶粉质量按照药品管理办法严格监管，努力让人民吃得放心、用得安心。 2014年3.15晚会曝光企业 社会管理：深入推进行政体制改革。进一步简政放权，深化投资审批制度改革，取消或简化前置性审批，确需设置的行政审批事项，要建立权力清单制度，清单之外的，一律不得实施审批。全面清理非行政审批事项。 推进对外投资管理方式改革，实行以备案制为主，大幅下放审批权限。健全金融、法律、领事等服务保障，规范走出去秩序，促进产品出口、工程承包与劳务合作。 公共服务：2010年以来，西南地区持续干旱，云南、广西、贵州、四川、重庆五个省区市旱情不断加重，成为重灾区 。 中央财政拨付特大抗旱补助资金和农业生产救灾资金4亿元 ，全力抗旱。
