2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）
1、关于物理学的思想方法，下列叙述中正确的是( )
A.在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量的思想方法
B.伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法
C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法
D.根据速度定义式𝑣=𝛥𝑥𝛥𝑡，当𝛥𝑡非常非常小时，𝛥𝑥𝛥𝑡就可以表示物体在𝑡时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法
A．在探究加速度与力、质量的关系实验中，由于影响加速度的因素较多，为了研究它们之间关系，采用了控制变量法，故A正确；
B．伽利略在研究自由落体运动时采用了理想实验和逻辑推理的方法，故B错误；
C．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故C错误；
D．根据速度定义式𝑣=𝛥𝑥𝛥𝑡，当𝛥𝑡非常非常小时，𝛥𝑥𝛥𝑡就可以表示物体在𝑡时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故D正确。
故选AD。
2、关于物体的惯性，下列说法正确的是( ) A.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大
B.高速运动的汽车不能很快地停下来，是因为汽车的速度越大，惯性也越大
C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小
D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性
A．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性是物体本身固有的属性，与物体的运动状态无关，即静止的火车与高速运动的汽车惯性可能相同，故A错误；
B．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大，与速度大小无关，即高速运动的汽车不能很快地停下来，不是因为汽车的速度越大，惯性也越大，故B错误；
教师资格证初中物理学科知识与教学能力常考知识点
探究电路
1.电阻
(1) 定义：导体对电流的阻碍作用。符号R
(2)单位：欧姆，简称欧，用字母Ω表示。换算关系：1兆欧=1000千欧 1千欧=1000欧
(3)1Ω的物理意义；如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，则这段导体的电阻就是1Ω。
(4)影响电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的性质，其大小由导体的材料、长度和横截面积以及温度有关。与导体中是否有电流、两端是否有电压及电流、电压的大小无关。
(5)种类：实验室常用的有定值电阻和可变电阻，可变电阻有滑动变阻器和电阻箱两种。
(6)滑动变阻器和电阻箱的区别：滑动变阻器可以连续的改变连入电路的电阻，而电阻箱不能；滑动变阻器无法读出连入电路的电阻，而电阻箱可以。
(7)变阻原理：变阻器是靠改变电路中的电阻线长度来改变电阻。
(8)作用：通过改变连入电路中的电阻值，改变电路中的电流强度，控制部分电路两端的电压，有时起保护电路的作用。
(9)说明：将滑动变阻器连入电路时，一定要采取“一上一下”的连接方式，否则不起变阻作用。
2.欧姆定律：德国物理学家欧姆在19世纪初期通过实验所的出的结论。
(1)内容：导体中的电流强度，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
(2)公式：I=U/R 单位：安培，简称安。
(3) 应用欧姆定律解题时应注意的事项：
a.公式中的I、U、R均应对同一导体而言，且对应于同一时刻。
b.关于I、U、R间的关系，正确的描述只有两种：①U不变时，I与R成反比。②R不变时，I与U成正比。
c.由I=U/R变形成R=U/I后，不要认为R与U成正比，R与I成反比，因为导体的电阻与材料、长度、横截面积有关，而与电流和电压的大小无关。对应于R=U/I的正确理解是：R在数值上等于U与I的比值，对应同一个电阻，U、I改变时，其比值不变。
3.伏安法测电阻：根据欧姆定律公式变形得R=U/I，如果用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据公式算出这个导体的电阻，这个用电压表和电流表测定值电阻的方法叫伏安法。
2018年下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）
[单选题]1.图（江南博哥）1所示为中学物理教学常用的一个演示实验示意图。用不同数量的小球(可选用豆粒、玻璃球、钢球等)，分别从不同高度连续倒在秤盘上，观察指针的摆动情况。该实验通常用于帮助学生理解的物理知识是()。
A.气体的压强
B.机械能守恒
C.动量守恒
D.功能原理
参考答案：A
参考解析：本实验是用小球做气体分子的模型，演示气体压强产生的机理。不同高度落下的小球模拟具有不同平均动能的气体分子：不同数量的小球模拟不同密集程度的气体分子。实验说明气体压强的大小跟气体分子的平均动能和分子的密集程度有关。
[单选题]2.有些球类比赛在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。如图2所示，若裁判员以5.00m/s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为()。
A.1.27m
B.1.35m
C.1.40m
D.1.54m
参考答案：A
参考解析：硬币向上抛出后做匀减速直线运动，末速度为零，重力加速度g≈9.8m/s2。根据位移公式，
[单选题]3.图3所示是某种安检门的工作原理示意图，可以检测是否携带金属物品通过安检门。门框绕有线圈，闭合电键后，当金属物体通过线圈时，电路中电流发生变化，而非金属物体靠近时则对电路中的电流没有影响。其工作原理是()。
A.电流的磁效应
B.电磁感应现象
C.闭合电路欧姆定律
D.磁场对电流有力的作用
参考答案：B
参考解析：当金属物靠近探测器的线圈时，金属物体会产生涡流，而金属中的涡流产生的磁场又引起线圈中的磁通量发生变化，影响线圈中的电流，从而使电流表示数发生变化。故探测器采用了电磁感应原理。故本题选B。
[单选题]4.如图4所示，玻璃管内封闭了一定质量的气体，气柱长度为ι，管内外水银面高度差为h。若温度保持不变，把玻璃管稍向下压一段距离，则()。
课题 质点 参考系和坐标系 授课课时 1课时
三维目标 知识与技能 １．认识质点模型的意义，了解科学抽象是一种普遍的研究方法。
２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
过程与方法 １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。
２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。
３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。
情感态度与价值观 １．认识运动是宇宙中的普遍现象
２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
教学重点 １．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。
２．在研究具体问题时，如何选取参考系。
３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。
教学难点 在什么情况下可以把物体看作质点。
教
学
过
程 教学环节 内容及板书设计
新课导入 我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？
新课教学内容一： 一、 物体和质点 火车的运动
“过山洞时的火车”“哈尔滨开往大连的火车”
内容二 二、参考系
1．运动和静止都是相对的。
2．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。
内容三 １．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。
随堂练习 分别选取不同的参考系，描述火车上行李架上的行李的运动。 课后作业 试举出三个例子说明运动的物体可以看作质点
教科书本节习题1.2
教学反思
课题 时间和位移 授课课时 1课时
三维目标 知识与技能 １．知道时间和时刻的区别和联系
２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
过程与方法 １．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
