第 1 页 共 7 页 最后一头战象读后感范文
《最后一头战象》是沈石溪写的关于一头战象走向死亡的历程，我读后，心里久久不能平静。
这篇文章讲述的是：沈石溪在西双版纳的一个寨子里，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。
读过这篇文章后，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被深深的感动了。特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”这句话太感人了！象竟有如此灵感，它知道忠诚和友谊是生命中最美好的东西。此时，敬佩、感动的心情交在一起，我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着。
通过这篇文章，我学习了做人的道理。人和人之间也要像大象一样充满忠诚和友谊。
最后一头战象读后感范文（二） 第 2 页 共 7 页 《最后一头战象》读后感
《最后一头战象》是由法国作家让·格劳维尔创作的一部作品，本书以揭示人类对自然环境的破坏为主题，通过一个战象的故事，深刻展现了人类与自然的矛盾与冲突。阅读本书让我深思，引发了我对人与自然关系的思考。
本书的主人公是一头名叫“巨人”的战象，它是最后一头存活的战象，被人类抓来用作军事用途。整个故事通过“巨人”的视角展开，让读者能够深入了解它的内心世界和痛苦经历。作者通过生动细腻的描写，让读者感受到战象被剥夺自由的痛苦和无奈。战象作为一种珍贵的动物，却被人类当作工具使用，这种对动物的残忍行为让人深感痛心。
在战象与人类的对立中，作者展现了人类对自然环境的破坏。人类为了满足自己的利益，肆意砍伐森林、掠夺动物资源，导致许多动物物种濒临灭绝。书中描写了大量的自然景观，美丽的森林、雄伟的大象群，使读者能够感受到大自然的美妙和它与人类的亲密关系。然而，人类却在不断地摧毁这一美好的景象。读完本书，我感到人类对自然的伤害是多么可怕，我们应该反思自己的行为，保护好我们的地球。
六年级第一学期语文
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23、最后一头战象
1、听写词语;
2、辨字组词
寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ）博（ ）碑（ ）
冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 浴（ ）搏（ ）脾（ ）
僻（ ） 劈（ ） 筒（ ） 桶（ ）
3、照样子写词语
绿油油 冷 孤 热 慢 湿
4、阅读短文并回答问题
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 （漾、样）的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又 （仰、昂）起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出震耳欲聋的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、从括号中选择正确的字填在横线上
2、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？ 六年级第一学期语文
3、读了这段文字，你有什么感受？
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- 1 - 《最后一头战象》读后感(15篇)
《最后一头战象》读后感(15篇)
《最后一头战象》读后感1
从这本书中，我了解到大象体高三米，皮厚毛少，腿粗如柱。大象是陆地上最大的哺乳动物，以野果、野草等植物为食。它还是森林中的大力士，在自然界中少有天敌。
当老象预感到死亡来临时，它会前往遥远而又神秘的象冢，坦然地等待死神的到来。当老象逝去时，象群会完全沉浸在悲痛之中，集体哀嚎的声音会传得很远。它们还会垂着头，流着泪，不吃也不喝，以寄托对逝者的哀思。
大象真是既重感情，又神秘的动物。
我以后要多向沈爷爷学习，多多观察动物、保护动物，长大后成为一名动物保护者。
《最后一头战象》读后感2
我感触最深的是“象冢”，我又看了一遍，合上书，我久久难以入睡，仿佛看到母象巴娅正在认真、仔细地为它茨甫搔痒，用长鼻子为他汲水，用巨蕉为他扇凉，她甘愿为他牺牲一切，无怨无悔。它茨甫尽情地享受着，他也毫无保留的宠着、爱着她及她的孩子，他们是那么幸福，那么和谐。然而这一切却被隆卡打破了，为了王位，他给了它茨甫致命一击，尽管他是那么爱他。结局是残酷的，也是美好的，相亲相爱的他们鼻子缠绵在一起，走向了生命的尽头。 - 2 - 巴娅是我最喜欢的一个，她温柔、美丽、善良，对它茨甫忠诚，爱得真挚、死心塌地；疼爱宝贝儿子，倾其所有，付尽母爱。
威猛的它茨甫登上王位三十年，久经沙场，英勇无畏，在年老体衰时，却被最忠实的亲密助手置于死地，真是防不胜防啊，这就是人们常说的——优胜劣汰。在我们的生活、学习中也是一样，一定要坚持不懈、发愤图强。如果你不思进取，就会像它茨甫那样，被无情的赶出去。
隆卡的聪明勇敢值得我们学习，我们不要被任何困难吓倒，要用知识武装自己，充实自我，创造明天的辉煌！
《最后一头战象》读后感3
“象”这一段的第一个故事讲的是作者给小象拔刺，小象老哇哇地叫，公象把沈石溪给吊了起来，最后母象让公象放下了“我”。以后小象再叫，作者就破口大骂，这虽然把小象给吓住了，但是母象嫌“我”太粗暴，就冲着“我”的耳朵吼了一声。于是作者就想怎么才能让小象不叫，小象再叫的时候，作者就跟着叫，母象和公象觉得他和它们的小宝贝双双痛苦，挺满意。这样就顺利地给小象拔完了刺。过了一些日子，公象和母象给了作者一个比冬瓜还大的野蜂窝做为“医疗费”。
1 23 最后一头战象
新安街道上合小学 王珣
教学目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、通过品读印象深刻的句子，走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧的丰富情感。
3、学习作者具体、细致的表达方法，感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
重点难点：
通过品读、对比嘎羧动作、神态的语句，走进嘎羧的内心世界。
学习过程：
一、导入课文，整体感知
1、文字导入。
2、这群特殊的士兵是谁？
3、齐读课题。
二、初读课文，解决生字词
1、学习词语。
2、学“寇”：学字意，写字形。
3、浏览课文，边读边思考：嘎羧临死之前主要做了哪件事。
三、再读课文，梳理文脉
1、用简洁的语言概括嘎羧临死之前主要做了哪件事。
2、小结学习方法。
四、品读语段，体会本色
1、品读“披挂象鞍”。
（1）找出最能体现嘎羧对象鞍深厚情感的句子。
（2）哪个词语最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情？
（3）为什么嘎羧见到象鞍会如此激动？它会想起什么？
（4）小结学习方法。
2、品读“重回战场”。
（1）按自学提示自学。
（2）反馈。
（3）小结学习方法。
五、拓展延伸，促升华
1、你想对嘎羧或它的同伴们说些什么？
2、致颁奖辞。
3、拓展阅读，推荐阅读。
