1 2020—2021学年度第二学期五年级数学下册第二单元备课
单元名称：分数的意义和性质 适用年级：五年级
单位名称： 设计者：
授课时间：（4）课时
【单元整体分析】
课标分析：本单元是学生在三年级上学期的学习分数的基础上进行学
习的。在本单元的学习中将引导学生在已有的基础上，由感性认识上
升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分
数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分
数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技
能。在本单元中，约分与通分、假分数化为带分数或整数、分数与小
数的互化的方法，都是必须掌握的。
单元分析：本单元是在学生已经学习了分数初步认识基础上进行学习
的。它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，
本单元的内容在以后学习中具有重要地位。本单元的主要教学内容
是：分数的意义、分数与除法的关系、真分数、假分数和带分数的认
识 、分数的基本性质。本单元教学重点：分数的意义与分数的基本
性质，分数、小数互化的方法。难点：理解单位“1”，分数单位，求
一个数是另一个数的几分之几的应用题，约分与通分的方法，判断一
个分数能否化有限小数。
学情分析：从学生已有的知识基础和已有的生活经验两方面分析。
1、已有的知识基础。本单元学生已经清楚了分数的意义，明确了分2 数和除法的关系，在四年级上册也学习了商不变的性质等知识，这些
都为本单元的学习做了铺垫。
2、已有的生活经验：在生活中学生见过的平均分的情况很多，手工
折纸、分东西等，这些在分数意义的教学中，也有了充分的体现。
【单元目标】
1、在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解
分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。
2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的
一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽
象概括能力。
3、使学生正确理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数
