21 《邹忌讽齐王纳谏》导学案
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平凉四中九年级语文下导学案
编制人：周 莉 单元章节：第五单元第21课 课型：问题综合解决课 班级： 小组评价：
编号21 审核人：周 莉 课时：第21课共二课时 姓 名： 小组： 教师评价：
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1 21 《邹忌讽齐王纳谏》（第二课时）导学案
【 学习目标】
1.巩固重点字词，把握课文内容，根据人物对话分析人物形象。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习用设喻讲述道理的方法，体会邹忌的智慧与齐王的胸怀。
3.以古为镜，探讨故事的现实意义。
【 学习重难点】
1. 巩固重点字词，学习本文用设喻类比讲述道理的写法。
2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【资料注读】
一、了解背景
邹忌，齐国的谋臣，历仕桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王立志改革，思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国，封于下邳，称成侯。
预 习 案
1．给加线的字注音。
形貌昳丽( ) 朝服衣冠( ) 孰视之( ) 窥镜而自视( ） 期年之后( )
2．指出下列句中加点同的活用类型
（1）邹忌讽齐王纳谏（ ）
（2）邹忌修八尺有余( ）
（3）闻寡人之耳者( ）
（4）朝服衣冠( ）
（5）吾妻之美我者，私我也（ ）
（6）群臣吏民能面刺寡人之过者( ）
3.文言句式（文中找出相应的例句并翻译） （1）判断句：
（2）倒装句：
（3）省略句：
探 究 案
一、赏析故事情节。（口头回答）
1.邹忌与徐公相比，到底谁更美？
2.为什么妻、妾、客异口同声肯定邹忌比徐公美呢？
3.邹忌自己是怎么认为的？
4.“暮寝而思之”，邹忌他从这件生活小事联想到了什么？
5.邹忌是如何讽谏齐威王的？
6.齐威王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？结果如何？
7.齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？纳谏后不同时期段的变化说明了什么？
二、 品味劝谏技巧。邹忌讽谏技巧有什么高妙之处？（小组讨论探究后达成共识）
探究案评价： 第3页 训练案评价： 第4页
2 三、感悟深刻哲理。
邹忌的劝谏技巧对我们有什么启示？邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗？
四、感悟人物魅力。
邹忌和齐威王你更欣赏谁，为什么？
训 练 案
中考链接
阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列各题（2017年兰州中考）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私．王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间．进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之 居．即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。” 封．之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”
（选自《资治通鉴》）
【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：丰厚礼品。④饰非：作假骗人。
1.解释下列词语中加点词的意思。
①宫妇左右莫不私．王
②时时而间．进
③自子之居．即墨也
④封．之万家。
2.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）
吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁。
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
②是子厚币事吾左右以求誉也！
3.回答下面问题
①根据【甲】文的内容填空。
邹忌的劝谏很有艺术性。他由 想到治国理政之事，由
想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
②从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答。
