第 1 页 人教版七年级上册语文第一课?语文起始课?课件.ppt
内容预览：
语文风景线
走进历史的天空
唐尧虞舜夏商周，
春秋战国乱悠悠，
秦汉三国晋统一，
南朝北朝是对头，
隋唐五代又十国，
宋元明清帝王休。
明 确
夏、商、西周、东周、春秋、战国、秦、西汉和东汉、蜀魏吴三国、西晋和东晋、南北朝、隋唐、五代十国、北宋和南宋、元明清、中华民国、中华人民共和国。
文学之树
你知道吗？
1.我国最早的一部诗歌总集是什么？分为哪几类？共多少篇？
2.我国古代科举考试中的“四书〞“五经〞各指什么？
诗经?是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百〞，可分为“风〞“雅〞“颂〞 三类。共305篇，采用“赋〞“比〞第 2 页 “兴〞的艺术创作手法，富于音乐美，为我国两千年来的诗歌创作和开展奠定了根底。
“四书〞“五经〞
“四书〞：?诗经??尚书? ?大学??中庸?
“五经〞：“诗〞 “书〞 “礼〞 “易〞 “春秋〞
两汉文化：
史家之绝唱，
无韵之?离骚?
史记?
史记?：是我国第一部纪传体通史。共103篇。分为十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。它创始了中国纪传体历史学和历史传记文学的先河。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞。表达了“其文直，其事核，不虚美，不隐恶〞。
史记?故事知多少
威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间， 诸侯并伐，国人不治。於是威王召即墨大夫而语 之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视 即墨，田野辟，民人给，官无留事，东方以宁。 是子不事吾左右以求誉也。〞封之万家。召阿大夫 语曰：“自子之守阿，誉言日闻。然使使视阿，田 野不辟，民贫困。昔日赵攻甄，子弗能救。卫取薛 陵，子弗知。是子以币厚吾左右以求誉也。〞是日， 烹第 3 页 阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。遂起兵西击赵、 卫，败魏於浊泽而围惠王。惠王请献观以和解，赵 人归我长城。於是齐国震惧，人人不敢饰非，务尽 其诚。齐国大治。诸侯闻之，莫敢致兵於齐二十馀
第 1 页 共 11 页 统编版语文七年级上册第1课《春》课件（共36张PPT）
(共36张PPT)
春
朱自清
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
②学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
学习目标
字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
简介
朱自清
(1898－1948)
本文选自《朱自清全集》第四卷。略有改动。写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期正是彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜 第 2 页 共 11 页 明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
写作背景
水涨 捉迷藏 酝 酿
应和 笼着一层薄烟
黄晕 蓑衣巢
zhǎng
cáng
yùn niàng
hè
lǒng
bó
yùn
suō cháo
生字词
欣欣然 朗润 酝酿
明朗润泽
文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
赶趟儿 宛转 花枝招展
欢欢喜喜的
文中是各种果树也争先恐后地开花。
形容声音圆润柔媚
比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 第 3 页 共 11 页 返回
理清文章思路
（一）盼春 1
（二）绘春
（三）颂春8、9、10
整体勾勒 2
春草图 3
春花图 4
春风图 5
春雨图 6
迎春图 7
总
分
总
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和惊喜的感觉。 。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。
七年级上册语文 第一课《春》
1、朱自清简介
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士 。散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
2、朱自清原文简介
《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
3、朱自清原文的主要思想含义
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
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初一《汉语》（上）教师教学用书
第一课·第十一位
教 学 要 求
一、学习本课“学习提示”中要求掌握的生字“段、断、束、临、匣”等生字，会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语；掌握“斤、殳、一、刂”等部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别，
二、学习本课“学习提示”中要求掌握的“实在、融洽、蕴含、挽留”等常用动词、形容词，掌握“极、就、和、只好、”等副词的意义和使用特点，能够模仿课文中句型、句式造句。
三、学习本课“学习提示”中列出的“疑问句、感叹句”和因果、转折等复句句型或句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。
四、能用普通话流利准确地朗读课文一、课文二及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作手法，能够根据提纲陈述课文大义，回答根据课文内容提出的问题。
五、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。
六、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行习作。
七、引导学生自主阅读本课拓展阅读材料《正数和负数》，初步了解一些数学学习中常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。
课文评点及疑难点解析
本教材第一、二课主要以“尊师爱生”、“勤勉励志”为主题构成学习单元，反映的是学生熟悉的校园生活。
第一课课文1《第十一位》是一篇叙事散文，介绍在一个偏远的山村小学里，一位年轻的女代课教师成为一留下来就干了20年的第11位教师。她最后因患绝症而去世，从此，接替她工作的永远都是第11位教师，而且这一成为所有能在这所山村小学工作的教师的光荣。
1、因为各方面条件极．差，一年内已经陆续．．走了七八位教师。（因果关系复句）
①“极”，副词，表示达到最高度。又如：今天的天气极．好；这件事极．重要，你可不要大意。
注意：“极”在句子中常作补语，但前面不能带“得”，后面一般带“了”。如：这里各方面的条件差极．了；今天的天气好极．了。
