5、餐饮特殊客人的接待流程

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5、餐饮特殊客人的接待流程

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柏郡国际精品酒店

餐饮服务部培训资料――餐饮特殊客人的接待程序

编码:F0005号 部门:餐饮服务部

课程名称:餐饮特殊客人的接待程序

授训对象:管理人员、服务员、传菜员

培训环境及场地:培训教室

培训用道具:

重要 / 紧急度:重要

培训师:楼面经理

培训课时:二个课时

考核办法:情景考试

培训内容:

餐饮特殊客人的接待程序

为老年客人服务的程序与标准

程 序 标 准

1.当老年人来就餐时,服务员应主动上前搀扶客人并将客人安排在靠边的位置, 领位

不要安排在过道的位置,有拐杖的要放好,以免绊倒他人。 2.要主动为客人介绍一些较嫩、有营养、不关辛辣的食品供他们参考,并问清他 点菜

们的口味。

3.为客人斟倒各种饮料时不要太满,对他们的特殊服务服务员要耐心的帮助解决。 餐中服4.尽量避免从老人身旁上菜,上菜时说明此菜的营养价值和特点。

5、注意提醒老人走路时防止地滑,上下楼梯不要踩空,以防摔倒 ----------------------本文档下载后可以编辑修改,在网上可以免费浏览,谢谢大家的支持~~~----------------------

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6.就餐完毕后应主动拉椅并且扶客人上车。 餐毕

为儿童服务的程序和标准

程 序 标 准

1、当客人带儿童用餐时,服务员主动及时地为客人提供儿童用餐所需的服务,减少

客人的麻烦。

2、当客人带小孩出现时,服务员主动询问客人是否需要儿童椅,得到认可后,立即 安排座

椅 准备。 3、服务员备好儿童椅后,请客人将小孩抱到椅子上,并放好儿童椅的挡板,注意尽

量不要将儿童安排在过道的座位上。

4、按照儿童年龄的大小摆放餐具,4岁以下的儿童摆放专用的塑料儿童餐具,不摆玻 摆放餐

具 璃器皿。

5、当客人点饮料时,主动向客人推荐适合儿童口味的软饮料,并为儿童准备吸管。

6、客人点菜时,主动向客人推荐一些适合儿童口味的菜肴或小点心。

7、不要为小朋友上热茶。

8、为客人分汤时,为儿童准备一小汤碗,放在儿童母亲右侧。

9、如果小孩子在过道玩耍或者打闹时,要向其父母建议让他们坐在桌边发免发生意 推荐适

合儿童外。

的食品10、服务员不允许私自带小朋友在公共场合玩耍。 和饮料

11、餐厅可以适当的为小朋友准备一些小点心,小玩具,小礼品,送给小朋友,以稳

定小朋友的情绪。

12、当客人准备离开餐厅时,服务员在征得客人同意后,将小朋友从儿童椅上抱下交

给小孩的监护人。

为残疾客人服务的程序与标准

程序 标 准 征求意1、当残疾客人就餐时,服务员应主动征求其它客人的意见,得到同意后方可上前搀 见

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扶客人,并将客人安排在靠边的餐位上,尽量不要安排在过道上,有拐杖的要放好,

以免绊倒他人。

2、对残疾客人应给予更多的照顾,但要适当,不要过份的关照,以免引起客人的不

愉快,要小心地移开桌上的用品,帮助选择菜肴,上菜或上饮料时要注意委婉提示。 提供特

3、对耳聋的客人要用手示意,上菜上饮料时要用手轻轻指示上菜的位置。 殊优质

的服务

4、对残疾客人的就餐要理解他们的不便,不要对他们进行嘲笑,要小心且恰当的谨

慎地帮助他们。

为左手用餐的客人服务的程序与标准 程序 标 准

安排座1、服务员了解到客人左手用餐时,应关照客人就座的位置,如果是方桌,请客人坐 位

在左边没有客人的位置上,如果是圆桌,尽量使客人左侧半米内无客人落座。

2、服务员托盘站在客人右侧,将客人餐盘右侧的筷子,筷架,等餐具撤在托盘上, 摆放餐

具 后站在客人左侧,将餐具摆放在客人的左侧

3、为客人服务饮料时,将饮料放在客人左手易拿到的位置,站客人的左侧为客人服为左手务

用餐的4、为客人服务食品及小吃时,将食品从客人的左侧用左手放在餐盘上,将小吃放在客人服客

务 人的左侧。

为生病的客人服务的程序与标准

1、当客人来到餐厅后,告诉服务员,客人生病需要的特殊食品时,服务员要礼貌的

清客人哪里不舒服,需要何种特殊服务,并尽量满足客人的要求。 了解情

2、如果客人出现身体不适,而没有告诉服务员时,服务员需主动询问客人,以便帮况

客人。

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3、领位员将客人安排在餐厅门口的位置上,以便客人离开餐厅或去洗手间,但应向

安排座说明。 位

4、如果客人头痛或心脏不好,为客人安排相对较安静的座信位。

5、积极向客人推荐可口的饭菜,同厨房配合,为客人提供稀饭、面食一类的食品。

为生病

6、如客人需要就医,向客人介绍附近就医场所。 的客人

服务

7、为客人提供白开水,以方便客人服药。

8、如遇突发病客人,服务员须保持冷静,餐厅经理在有必要的情况下,立即通知总 经

理,同时照顾病人坐在沙发上休息,如客人已休克,则不允许轻易帮动客人。

9、协助其亲属送客人离开餐厅,去医院就医。

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