七上复习导学案

2012-2013学年第二学期 初三语文 导学案 编号：1 使用时间： 2013.3 编写人： 许学英 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

第 页共 页 第 页共 页 七上复习导学案

【学习目标】

1．复习课后词语，默写古诗文，背诵文学常识。

2．通过合作探究掌握本册需要掌握的易错字，复习精讲课的主要内容，掌握重要的文言知识。

3.抓住重点，查漏补缺。

【学习重、难点】

掌握本册需要掌握的易错字，文言知识，文学常识。复习精讲课的主要内容。

【学法指导】 1.通过默写，结合平时做的笔记，找出易错的字音字形，反复记忆。

2.读精讲课文，结合笔记去复习，然后再进行相关语段训练。

3.通过各种形式的考进行查漏补缺。比如家长考，同学互考，自己背诵默写自查。

【课前预习】背诵重要的文学常识，独立完成学案。

【合作探究】 1.写出本册书中你认为重要的或者易错的字音字形。

一二单元：

三四单元：

五六单元：

古诗默写中易错的字：

2.写出本册文言文的重点词（需要归纳以下的词：之，以，而，然，为，其，词类活用，通假字）

3.找出文言文中的重点句并翻译，在译句中划出重点词的翻译。

2012-2013学年第二学期 初三语文 导学案 编号：1 使用时间： 2013.3 编写人： 许学英 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

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【当堂检测】（一）复习《春》，按要求完成相关问题。

1.填空。⑴《春》的作者

原名 ，号 ，后改名自清，字 。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居 。 1927年写的《 》、《 》都是脍炙人口的名篇。

⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（

）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

⑶描写春花色彩鲜艳的排比句__ _

⑷描写春雨细密、闪烁的句子___________ ______ ____

2．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。

（1）小草从土里钻（长）出来。

_______________________________________________________________________

（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。 _________________________________________________________________________

（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

_________________________________________________________________________

课内语段训练： 一、 阅读下文，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？

2．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现：

3．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨 的特征。像花针，写出了雨 的特征。像细丝，写出了雨 的特征。 4． “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼”字的作用是 。 二、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

5.“桃树、杏树、梨树，„„都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花__ _的特点。

6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的

，其特点是 。

7.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过 ，使描述更加 。

8.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。

9.文中写野花，主要写它的 和 。

10.本段描绘了一幅争奇斗艳的画面 ，首句写 ，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。

三、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

11.找出描写春草下述特征的词语（ ）

① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ② 萌动的幼芽，破土而出。

③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。

12.如果加上一个小标题，应是《

》，写出了小草的 、 、 和长势。

13.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）

Ａ、让人感受到春草的柔软可爱。Ｂ、借风衬草，借人写草。

Ｃ、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。

（二）《济南的冬天》语段训练：

一、a最妙的是下点小雪呀。b看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。c山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。d山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。e等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。f就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1.b句中“顶”为什么用得好？

2.d句用了 修辞；用文中的话解释“带水纹的花衣”

；怎样理解 “叫你希望看见一点更美的山的肌肤”：

3.这段文字描写景物的顺序是：（ ）A.时间顺序 B.空间顺序

4.在文中找出具体体现这一顺序的词语：

5.划分层次正确的是（ ）A.a /bcdef B.abcde /f C.a /bcde/ f

6.这段文字主要描绘（ ）A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美 C.雪后山景的秀美

二、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 2012-2013学年第二学期 初三语文 导学案 编号：1 使用时间： 2013.3 编写人： 许学英 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

第 页共 页 第 页共 页 7.用简练的语言概况这段文字的大意。

8.找出文中的三组对比，并指出三组对比在文中的作用。

三、设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

9.文段第一句在结构上的作用是什么？

10.文中划线的两个“他们”是否意思一样，请简要说明

11.找出作者描绘景物的观察角度。

12.济南为什么是个理想的境界？

13.文中的“晒”“睡”“醒”用的很贴切，你怎样理解的？

14.小摇篮比喻 。“小”照应了前面 词？

四、那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。