民族团结教育教案主题：五十六个民族是一家教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。
自觉维护国家和民族团结。
教学重难点：维护民族团结的重要性教学用具：多媒体教学过程：导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家。
过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？一、我国是一个统一的多民族国家教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。
你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。
教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师出示材料：孝文帝改革——移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。
学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第。
丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏。
（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。
（教师联系本地情况教学。
）问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。
最新一年级国防教育我爱我的祖国1-4课年级：班级：姓名：第一课我爱我的祖国教学内容：教材P1—4，教学目标：1、了解祖国——名称，民族知识。
2、知道的有关知识。
3、培养热爱祖国的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、教学引入1、同学们，请你大声告诉我：你是哪国人？下面请跟随老师一起去欣赏祖国的壮丽山河。
2、播放课件：祖国壮丽山河图片配画外音：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
3、同学们，看了这些图片你想到什么？师：出示图片中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片同学们：你们知道这些图片上的知识吗？指名答：师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族……二、认识中华人民共和国师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？生：讨论交流汇报：中华人民共和国。
大公鸡……师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。
生：师指生数。
汇报：34个师：同学们，你们还知道些什么呢？生：交流讨论汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维……师点相应图片。
师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。
三、故事会说一说你知道的关于祖国的故事。
板书：我们的母亲——祖国第二课我国的国旗、国徽和国歌教学目标：1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到自豪。
3、组织探究活动，有创意地生活。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，请你大声告诉我：你是哪国人？下面请跟随老师一起去欣赏祖国的壮丽山河。
2、播放课件：祖国壮丽山河图片配画外音：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
人教课标版五年级上册《五十六个民族五十六朵花》第一课时教学设计教材分析：本单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
学情分析：当前我校正在进行针对小学生的民族团结教育，青海省是多民族地区，这里生活着土族、回族、藏族、回族、蒙古族、撒拉族等，各民族共同生活、工作、学习，同学们生活在一个民族团结的大家庭里。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：组织本课教学首先立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；其次立足校本，挖掘青海地方资源，拓展课堂教学时空；再次立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过土族、藏族、回族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过回族、藏族、土族、汉族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学内容：五年级《品德与社会》第四单元第一课，P70－71页。
教学目标：1．情感目标：知道我国是一个统一的多民族国家，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的，从而自觉维护民族团结和祖国统一。
尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
我是中国人【教学目标】1．观察图画内容,通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，对学生进行热爱祖国、团结友爱等方面的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点】知道中国是我们的祖国。
感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
【课前准备】有关《我爱北京天安门》、《五十六个民族五十六朵花》的课件【教学课时】1课时【教学过程】一、引学（激发兴趣引导自学）同学们，你们好。
先自我介绍一下：我是你们的语文老师-----X老师。
今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是------小学生。
请跟老师读------我是小学生。
（学生齐读）二．引探（合作探究，解决问题）（一）小组讨论：打开课本第2第3页，观察第一幅图回答问题：1.这是什么地方？2.画面上有什么人？3.他们在做什么？预设：天安门广场、许多小朋友、国旗、花、“我是中国人”五个字。
(二)补充资料，谈话引导1.小朋友们，你们知道自己是哪个国家的人吗？（中国人）2.我们的祖国是“中国”，那么我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、天安门、中国国旗、国徽的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱.(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?（4）中国国徽：我们的国徽是什么样子呢？预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
3.课文图画里的小朋友们都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？(他们代表了我们国家有56个民族。
)(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。
