中学生的青春期教育
孩子进入青春期以后，随着年龄的增长、知识的丰富，应该说，父母可以省心不少了。然而事实却往往跟预想的不一样。有的父母会发现孩子整日焦虑不安，闷闷不乐;有的父母会发现孩子注重打扮，一个头梳来梳去不知要多少次;有的父母会发现孩子的朋友越来越多，甚至老出去转悠不归家。可怜天下父母心，孩子长大了，父母的忧虑不安却在增无减。其实，父母的忧虑是可以理解的，不安也是必要的。因为孩子的种种迹象告诉我们，他们已经不知不觉地进入了青春期。青春期一般指13—18岁期间，女孩比男孩提前一二年。近年来，还有普遍提前的趋势。从生理的角度看，这些少男少女已进入了人生发育的第二个高峰期。在这如花的岁月，孩子的身体和知识增长得很快，但心理的成熟有时却跟不上发展，思想上也常常会产生很多矛盾。如独立性与依赖性、闭锁性与社会性的矛盾。这一段时间又往往是个人成长中的“危险期”或“转换期”。因此，做父母和老师的，就要抓好中学生的青春期教育。
要尊重。孩子到了中学年代，成人感、独立意识和自尊心逐步增强，有追求独立的愿望，不愿父母和老师过多的干预。因此，家长要尊重他们，凡事征求他们的意见，听听他们的想法。如果再以打骂管教孩子，那只能让他们产生逆反心理。要关心。青春期教育核心应该是心理教育，而心理教育也集中在性心理教育方面。对于一些孩子的性好奇现象要动之以情，晓之以理，细心地告诉他们有关知识，让他们明白中学生应集中时间精力搞好学习的道理，培养他们抵御外
界诱惑的能力，使他们心理逐渐健康起来。千万不要用挖苦、羞辱、讽刺、嘲笑的态度和限制交往的办法。对待孩子偶尔发生的早恋、越位现象，也不要显得惊惶失措，要理智地分析;理性的对待。
要教育。中学生的青春期教育是多方面的，要突出对他们进行青春期生理、心理、伦理道德教育，使孩子们了解青春期男女差异;要加强卫生保健、促进健康心理的发展，使他们有着良好的男女交往规范和礼仪;从而发展友谊，尊重人格，珍惜情感，珍惜青春年华。女同学要加强自尊自爱教育，要将精力集中到学习上。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”自然美是人生美的一种追求。对中学生进行理想教育是青春期教育的重要内容之一，教育孩子们热爱祖国，服务于人民，立志为祖国的未来贡献力量;要增强他们对生活、学习和工作的顽强意志和高度责任感。校园中开展《迈好青春第一步》、《十四岁的新起点》等活动是行之有效的。要配合。中学生青春期教育要加强学校与家长、社会密切配合，经常沟通情况，统一教育思想和内容，用生动活泼的载体活跃中学生的业余生活。社会上，要坚持不懈地搞好扫黄打非活动，坚持两个文明一起抓，净化育人环境。学校里要通过心理咨询等形式对家长和学生给予必要的指导;开好家长会、办好家长学校;定期开展家访、校访活动，形成学校与家庭、社会的教育合力。这样，就有利于广大中学生在良好的教育环境下健康成长。
三、怎样正确对待中学生的早恋
所谓"早恋"，一般是指在不应该谈恋爱的年龄阶段过早地谈情说爱，应该怎样正确对待中学生的"早恋"，是学校政治思想工作的一个重要课题，更是班主任工作的一个重要内容。
1.要科学地认识中学生"早恋"的现象的原因
在中学生中出现"早恋"现象是多种原因综合影响的结果。
（1）性早熟是"早恋"的生理因素，是学生的内在原因之一。随着生活条件、现代文明等因素的影响，青少年的性机能成熟期，普遍提前二至三年。青春期的提早到来，使他们在生理上、心理上都开始发生一些明显的变化。一个显著的特点就是性意识的出现，引起青少年逐渐产生一种追求异性的需。这种心理状态的表现形式又是各不相同的。
有的背着老师和父母，猎奇般地阅读爱情书刊或有关性知识描写的书籍，憧憬甜蜜、忠贞的爱情；
有的喜欢在异性面前表现自己，以吸引异性的注意；
有的男女同学表面上疏远、冷淡，有时甚至表现出反感、厌恶……其实，这往往是一种假象，它掩盖了男女爱恋情感已经开始的实质；
有的眉来眼去，心神不宁，传递纸条，投"石"问"路"。
有的则公开情书往来，上学校送，逛公园，发展成"早恋"。
（3）学校和家庭教育的不够得力，不够得法，也是"早恋"现象得以发展的重要原因之一，其主要表现是：
"被动式"的教育--往往是被学生当中的问题"牵着鼻子走"……；缺少富有吸引力的有意义的活动和丰富充实的精神生活；男女学生之
间正常的交往、纯洁的友谊、往往受到误解；教师或家长的不良态度和错误做法，如：讥讽、谩骂、故意公开、打散、睁一眼闭一眼等；还有的学习上的差生，得不到及时有效的关心和帮助，失去了向上的自信心，心里感到空虚。在这种情况下，不健康的思想就会乘虚而入，而想交异性朋友、寻求刺激，就是表现之一……
（4）电影、电视和报刊杂志上的有关恋爱、婚姻方面的信息大量涌现，也有来自家庭、邻里的影响等等，都在强烈地刺激着中学生的生理和心理，促使他们的性觉醒，强化了他们的好奇心，使部分学生过早地产生恋爱的需要……
2.要正确对待中学生中的"早恋"
（1）要正面疏导。有的班主任对"早恋"的认识不统一，步调不一致，认为"人之常理"，"不足为奇"，听之任之，有的则大惊小怪，甚至捕风捉影，搞得几乎"人人自危"，造成个别学生的逆反心理。正确的办法是既不放任不管，也不小题大作，而是在全面了解情况的基础上有针对性地开展疏导教育工作。正面疏导工作一般可以分以下几个步骤：
对学生进行理想教育和伦理道德教育。
随着学生青春期的到来，教师要逐渐地经常地向学生作生活意蕴的启蒙和人生责任的揭示，使学生懂得：人生的真谛是奋斗。当代中国青年应该树立远大理想，为实现四化、振兴中华而奋斗。
在进行这方面教育时，班主任（应发动学生）可以列举马克思、列宁、
居里夫妇、爱因斯坦、周恩来等为人类作出贡献的伟大，侧重向学生介绍他们的宏伟抱负和高尚情操。教育学生要无比珍惜自己韶华初绽的黄金时光，把主要精力用在掌握知识、增强体质和追求高尚的精神生活方面来，为跨上成才之路，奠定基础。而过早地恋爱，必将严重影响人的一生的学业成就。又因为，止处在发育时期的青少年，世界观还没有形成，本领还没有掌握，职业还没有保障，感情强烈而易冲动，意志力薄弱而易动摇，辩证思维能力还没有得到充分的发展，还没有条件和能力处理好恋爱问题，所以，"娃娃式的早恋"，凶多吉少，不仅会贻误自己，甚至会导致很坏的后果或造成悲剧。
班主任还应教育学生正确对待异性，首先要尊重别人，同时也要自尊、自重、自爱；使学生懂得社会主义社会的两性关系上应有的道德标准，严肃、谨慎地处理男女同学之间的友好交往，提倡人人树立高尚的共产主义道德情操……
③采取多种形式，制造正确的集体誉论。可以有目的地组织活动：通过召开家长会，组织主题团、队日，主题班会，出版报，组织专题讨论、讲演比赛，作"伦理性谈话"等方式，使每一个学生者真正懂得："中学生为什么不应该谈恋爱？""如何明辩和对待来自社会的不良风气影响？""男女同学之间应互相尊重，同时也要自尊、自重。""什么是男女同学之间纯真的友谊？"等道理。
要使每一个学生都能受到集体舆论的鼓舞，同时也受到集体舆论的制约。
（2）划清友谊、怀春与早恋的界限。早恋，即过早的恋爱，是一
种失控的行为。中学生早恋问题，正引起社会的普遍关注。班主任必须划清早恋与友谊、怀春的区别。
中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日、度假日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为"不轨行为"，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就往"谈情说爱"方面联想，只能激起中学生极大的反感。
（3）形情分流，注重导向的原则。青少年活动能量大，精力充沛，如果没有各种健康有益的集体活动，过剩的精力无处消耗，无聊中各种低级庸俗的刺激极易乘虚而入，以致发生令人遗憾的事情。只有开展丰富多彩的健康活动，吸引青少年的兴趣，满足他们的精神需要，是抑制其生理冲动，防止性罪错的有效措施。
导向性原则，就是通过丰富多样的文体活动和科技活动，培养学生对科学、文艺的浓厚兴趣，转移他们的兴奋点，置换他们的追求目标，净化和升华他们的思想感情，把青少年旺盛的精力引导到正确的方向。怎么搭配按摩霜推荐哪种胶原蛋白效果好
（4）掌握分寸、严肃教育的原则。对青少年进行青春期教育，应
当适合他们心理发展的年龄特征，做到及时而教，适可而止。不同的年龄阶段，教育的内容和教育的方法都应该有所不同。如初中主要进行生理知识和性道德、性心理方面的教育，使他们对生理成熟有充分的精神准备，能正确对待同学之间的友谊交往；高中则随着年龄的增长逐步开展恋爱观、婚姻和家庭、婚姻和社会、计划生育和提高人口素质等方面的教育。
青春期的性教育问题是十分复杂而敏感的问题，必须严肃慎重，而不能掉以轻心。在开展教育时要考虑到各地的民族风俗、文化传统等情况，以及学生和社会的心理承受能力。同时，不仅要注意科学性，而且要讲究思想性，防止产生负面的效应。那种不分场合与对象，随便使用人体图像与具体描绘性的语言进行性教育的做法，往往产生消极的后果。必须引起足够的重视。
（5）防微杜渐、主动教育的原则。绝大多数中学生是单纯幼稚、天真无邪的，一旦在心理上出现骚动和不安，在生活中遇到麻烦和困扰，总要在外表上流露出来。班主任要留心观察，善于捕捉学生的一些反常的现象，经过深入调查，确切了解到学生心灵的秘密之后，就要不失时机地晓之以理，动之以情、束之以规、导之以行，消除隐患于萌芽状态。教育经验告诉我们，一有苗头，班主任就应与家长密切联系配合，深入了解情况，全面分析原因，掌握思想脉搏，主动关心帮助，因势利导，防患未然。
（6）学校、家庭、社会同步教育的原则。青春期教育涉及好几门学科，涉及学校的各方面的工作，需要班主任和任课教师密切配合，需
要学校各个部门共管齐抓。尤其需要学校、家庭、社会三方面互相配合，互相支持，形成一股协调一致的教育"合力"，才能达到理想的教育效果。当前，我国正处在一个伟大的变革时代，新旧思想斗争激烈，外来影响日益加深，由于观念的差异、视角的区别、认识层次的不同，学校教育、家庭教育、社会教育三者之间就难免出现不一致、不协调。在这种情况下，就更需要充分发挥学校教育的主导功能，发挥班主任的桥梁纽带作用。
怀春是性渐趋成熟的一种自然反映。性意识从爱慕阶段发展到钟情阶段时，男女学生都会产生这种怀春的感表。这时往往是喜悦和茫然的感觉并存，对多数学生来说，也是理智的抑制多于感情的外露。对很容易接受正面教育帮助的中学生来说，怀春是一种正常的、健康的生理、心理现象。作为班主任，绝不可讽刺挖苦，粗暴压制，伤害他们这种纯洁的感情。也不可一味同情，不加正确引导，任其堕入爱河以致不可自拔。
（3）开展活动，引导学生正常交往。班主任必须积极开展适合学生年龄特点的丰富多彩的活动，引导学生在活动中正常交往。使他们在交往中，互相尊重，消除男女之间的神秘感，彼此互相帮助、建立纯洁高尚的同志友谊，这会使处在青春期的男女同学的情感向健康方向发展。班主任可从以下四方面指导男女学生之间的正常交往。
①男女生在一起，应多谈学习、工作方面的问题，交流思想，以便相互促进，谈话时应大方端庄，热情爽朗，语言要文明，特别注意有话
摆在桌面上，不要躲在角落里或背人的地方长谈，谈话次数也不要太频繁，有话则长，无话则短。
②男女同学间相互帮助时应坦率、真诚、不要故作姿态，遇到矛盾要互谅互让，心胸豁达，通情达理。
③莫混淆友情与爱情。
④思想中萌发了超越友谊限度的情愫，应运用迁移法，使精力转移到其它更有意义的事情上去。
3.中学生"早恋"的危害性
（1）分散精力，影响学习和进步。中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己的情感的冲动，一旦彼此表达了爱慕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上了包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。
（2）缺乏基础，尝不到爱情甜果。
①思想上未成熟。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要因素，中学生思想未定型，他们不可能对这些因素有深层的、科学的思考，也不可能了解自己与对方在这些方面是否真正一致。所以成功率低，而且意志薄弱者还可能贻害终身。
②经济上未独立。因此，过早恋爱是不现实的，也是不明智的。
③事业上未定向。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山誓海盟往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有八九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。
（3）影响班风，不利集体的健康成长。中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有"流行病"性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现的早恋问题。
4.班主任处理"早恋"的手段和方法
（1）尊重学生。当班主任了解到学生已有了"早恋"的苗头和行为时，不必大惊小怪，在处理解决问题时，首先要考虑学生的情面，绝不在全体同学和其他老师面前谈及此事，而且万不得已绝不通知家长。在找学生谈话时，不可鄙视，要进行正面教育，耐心地说服，并鼓励学生尽快改正错误。
（2）取得信任。当班主任较好地完成了上述第一步工作后，有"早恋"行为的男女同学首先从心理上消除了对老师的敌对情绪。只要班主任保证对他们的事情保密，一般会把"自己"的秘密毫无保留地掏
给你，使班主任能全面了解情况，以便有针对性地予以解决。
（3）冻结"爱情"。这就是对待"早恋"学生的处理方法。通过说服教育学生一定要学会控制、克制自己的感情。控制、冻结就是保留，而不是禁止、也不是销毁。教育学生可以先把你们的"爱情"冻结起来，在中学阶段不发展，把精神上的富有化作动力，把剩余的精力用于学习，工作之中，比一比谁的进步快，谁将来最有出息。
（4）建立合同。就是班主任与学生建立一种口头上的应允或许诺。对于一方是外校学生有书信往来的，班主任可以允许他们定期来信，但应提出两点要求：一是通信内容必须是健康向上，鼓励对方努力学习的；二是通信的次数不宜过频。否则就撤消合同，杜绝书信来往，并给予严肃批评，一般能取得较好效。
小学女生生理卫生课教案 教案设计：吴杨群 一、教学内容：经期卫生和心理卫生 二、教学目的：使学生理解经期生理卫生保健知识，促进和保证青春期的健康 发育。保证学生身心健康发展，为她们的一生打下良好的健康 基础。 三、教学重点：女生的营养卫生.月经期卫生和心理卫生。 四、教学难点：如何正确对待月经。 五、教具准备：有关青春期卫生知识的录像片和相应的资料 六、教学对象：五、六年级的女生。 七、教学时间：2008年5月19日 八、教学地点：远程教室 九、教学过程： 1、月经是怎么会事：随着青春期的到来，女孩子就会出现阴道的周期性出血，一般为每月1次，所以称这种现象为月经。月经是受女孩体内产生的激素支配引起的。一般来说当女孩长到12岁至15岁时，她的性腺--卵巢就可以开始排卵，此时卵巢内可以产生两种激素：雌激素和黄体激素。这两种激素可以使子宫的内膜增殖变厚，然后由于排卵结束这两种激素分泌又急剧减少，增厚的子宫内膜得不到激素的支持，即急剧出现退行性变化和缺血坏死而脱落，并经过阴道流出体外形成月经。可见，经血就是脱落的子宫内膜与少量血液的混合物。女孩的第一次月经为初潮。每一个正常的女孩早晚都要出现这种正常的生理现象。 2、何时来月经：有些女孩会询问大人:“我将在什么时候第一次来月经？”这个问题是一个没法回答的问题。因为，每一个人都有自己的时间。没人能准确的说出何时发生。一个女孩可能在她8岁到16岁之间的某个时间第一次来潮。但是8岁就来月经的女孩很少，绝大多数女孩是在16岁之前来月经的。实际上，
大多数女孩是在11岁至14岁之间开始行经的。那就是小学五.六年级的时候就开始了,如果你已经到了16岁而尚未开始来月经，你不妨去请妇科医生看一看。到16岁时不来月经并不一定是有什么毛病。曾经有许多非常正常的女孩一直到20岁才来月经的病例，但是最好让医生排除你因为有健康问题不来月经的可能性。还有一条线索是女儿第一次行经的年龄往往与母亲相差不多。不过，这也并不是一条严格的定律。 3、如何计算月经周期？出血的第１天为月经周期的开始，两次月经第１天的间隔时间称为月经周期，因此月经周期的计算应包括月经来潮的时间。有些妇女只计算月经干净的时间，这样就可能认为月经周期缩短了，临床上有的妇女常自诉月经不正常，一个月月经来潮两次。其实仔细算来，月初及月末各来潮１次也是正常的。正常月经周期为２８～３５天，周期长短可因人而异，提前或错后７～１０天可视为正常范围，只要能保持一定的规律性就不能认为是月经不调。月经来潮的持续时间一般为３～７天，出血量在１００毫升之内，以第２～３天为最多。月经血一般呈暗红色，不凝固，除血液外，还含有子宫内膜碎片、宫颈粘液及阴道上皮细胞。一般妇女月经期无症状，少数人可有下腹或腰骶部下坠感、乳房胀痛、便秘或腹泻、头痛等不适，一般不影响日常的工作、学习及生活。 4、什么是晚发性月经：什么是晚发月经一般来说，女孩在10岁以前，身体不断发育，但生殖器官却一直处在幼稚状态。阴道细而长，子宫颈较子宫体长，输卵管细长而弯曲，卵巢狭长，卵泡不发育。至10岁左右，卵巢中有少数卵泡发育，但不排卵而闭锁。此时女性特征便开始显现。至11～12岁时，乳房开始发育而隆起，但还不会出现月经。一般认为月经初潮的年龄多数在13～16岁，以14岁为最多。所以如果超过16岁仍无月经，就可以称之为晚发月经。晚发月经不一定都是有其他疾病，比如在寒冷地区，女孩的初潮年龄就常较热带地区女孩为晚。但是有一部分女孩的晚发月经可能是因疾病而引起。比如在幼年时期，如果患有寄生虫病、肺结核病或营养不良等，都能使生殖器官的发育受到影响，而引起晚发性月经。 5、月经期的卫生保健：女性在月经期间一般身体抵抗力都较差，易于感染疾病，所以在行经期间必须注意以下几点事项： ⑴注意外阴清洁，因为行经期子宫内膜脱落，子宫腔成为大创面，加之血液是最适合细菌生长繁殖的好环境，所以在月经期间每天要清洗外阴1次；月经垫要用干净、质软、吸水性好的卫生纸或棉垫，以免行走时擦伤皮肤，最好选用消过毒的卫生巾或卫生纸。
中学生青春期健康教育教案 安龙县第三中学：毛习烨 一、教学目标 1、认识女孩青春期的生理变化 2、懂得青春期的保健常识 3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲 4、认识青春期性心理特征 5、了解早恋的危害及预防 二、教学重点 1、认识女孩青春期的生理变化 2、懂得青春期的保健常识 3、认识青春期性心理特征 三、课时安排：2课时 四、教学过程 你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了；这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。 女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。 你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现阴毛、腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理――月经的保健。 月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早，因人而异，与遗传、营养、生活水平等有关，我国女子的初潮平均为13.38岁。什么是月经周期，上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间为月经周期，正常的月经周期是有规律的，一般为28－30天，提前、推迟5－7天也正常，行经时间一般为3－5天，每次月经量约20－100ml，平均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。 要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是
青春期(人教版七年级下)教学设计 青春期(人教版七年级下)教学设计 一、教材分析 1.地位与作用。 本节课是人教版新教材七年级下册第四单元第一章“人类的产生”中的第三节：青春期，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。 2.教学目标。 (1)知识性目标。 描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。 正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。 (2)能力目标。 通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。 (3)情感态度与价值观目标。 体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。 形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。 3.教学重点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。 4.教学难点： 正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期 二、学情分析 由于发育早晚的不同，初一的学生有的已经处于青春期，上起课来有可能有害羞的心理，可让学生在男女学生同一课堂的情况下，女生与女生一个座位，男生与男生一个座位，这样既可以帮助学生克服害羞心理，又可以同伴之间进行交流互助。 三、教学策略 方法：教师主导，学生主体。 手段：课前调查，课上汇报及表演。 目的：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。 四、教学过程
小学青春期健康教育教案 课题：第1课什么叫健康课时：1 课时授课时间： 教学目标 1、了解人体健康的定义。 2、了解人体健康的内容。 教学 重点健康的定义 教学 难点为什么说心理健康是身体健康的保证 教具（课前准备）多媒体演示 教学内容及过程 1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书） 2、健康包含的几个方面（讲述）： （1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。 （3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。 （4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角
色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展 3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展 5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论： （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生 （2）如何对待残疾人 （3）怎么处理和父母之间的关系 （4）关于自己的健康 6、总结学生的发言 课后小结
课题：第2课青春期的生理卫生课时：1 课时授课时间：教学 目标1、认识什么是起青春期。 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学 重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。 教学 难点正确迎接青春期的到来。 教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。 教学内容及过程 一．导入新课 1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：2迎接青春期的到来 二．新授 1、讨论： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？
中学生青春期健康教育教案 篇一：青春期健康教育 拥抱青春 ——青春期性生理及心理教育 阳春市实验中学廖倩 一、教学目标： 1．了解青春期性的身体变化以及性发育，增强性道德观念。 2．了解青春期异性交往的方式。 3．摆正心态，学会正确地与异性相处。 4. 提高自我防范意识，学会自爱、自立、自强。 二、教学准备： 1．按教学需要插入“生理知识”的片段。 2．制作多媒体教学。 3．了解学生的现状和需求。 三、教学过程： 一、青春期身体的变化及注意要点。 亲爱的同学们，欢迎你们来到“拥抱青春”课堂。在正式上课之前，首先请大家想一想，在近1至2年来，你们的身体是不是悄悄地发生了一些变化？可能有些同学已经来了月经，有些同学个子一下子长高了很多，乳房开始发育，腋下外阴开始长出体毛，声音也变得尖细，有些同学开始长痘痘……总之这一切的发生都是你之前未曾经历过的。老师在这里要恭喜大家进入了一个个体生长发育非常重要的过程，是儿童转变到成人的过渡期。同学们，有没有谁知道，这个时期叫做什么呢？（引导学生回答：青春期） 没错，现在我们将要或者已经进入青春期。在青春期，你们的生理和心理都会发生一系列的变化，想要自信、快乐地度过青春期，我们就要了解身心变化，做好准备。观看《生理知识》片段，正确对待青春期里出现的问题。正确对待的方法： 1. 认识到这是正常的自然现象
2 . 注意它的隐私、卫生和安全 3 . 接受一切喜欢和不喜欢的变化，悦纳独特的自己 护理秘笈4 注意： ? 注意卫生 1. 勤换内裤 2. 每天用温水冲洗“私密处” 3. 大小便后，擦拭由前向后，以免将肛门的细菌带到外阴 ? 注意营养：多食一些富含钙质的食物，如虾皮、奶制品、豆制品、贝类、蛋、 蔬菜、肉等 ? 注意保持良好情绪：听轻柔音乐可以缓解紧张情绪 ? 注意休息：保证充足的睡眠, 不要熬夜 护理秘笈6 不宜： 受寒、k歌、游泳、穿紧身裤、激烈运动、用沐浴露清洗阴部 二、正确和异性同学交往 在异性同学之间会产生一种趋近心理，如找借口接近异性同学，或想与有好感的同学单独交往等等，对于这种趋近心理是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。因此，不必烦恼、担忧和紧张，要摆正与异性同学交往的心态。那么我们就要学会和异性同学的交往。青春期这种朦胧的情感是人的生命历程中的一种美丽。把这份美好的情感好好的收藏在你的青春记忆中，不要让它变味。 【讨论】优秀的男生具有的特点？ 引导学生重视男生的性格品质，最重要是责任心、上进心。而有这些优点的男生是不会选择早恋的。 【讨论】早恋利与弊（学生讨论后代表发言） （列举身边事例，引导学生认识早恋的危害） 1、早恋往往难以持久。初中生或是因为对方的外貌出众而恋爱，亦或是因为别人恋爱了而产生了从众的心理，很少有中学生是因为想成为彼此的终身伴侣而恋爱的。这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。初入情网时往往信
男孩青春期健康教育教案 七年一班刘海波 教学目标： 让学生了解青春期性心理特点、并对照自身的心理发育阶段，怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。 教学过程： 活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。 引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。 3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。 活动三、让男孩成为男子汉 我们看到校园中许多女孩子总是兴高采烈，而男孩子却经常愁眉苦脸，其实,许多男孩也有难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和教师的批评、训斥。使他们感到惶恐不安，一些男孩性格内向，不善于和同学交往，而被教师和同学视不为易接近的对象，不受教师喜爱。由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯影响，道德品质不良。男孩比较马虎、粗心，不易考虑别人的感情，而被成人视为“不可理解”。青春期男孩心理障碍表现突出，性心理不健康居多。近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，男孩居多。许多男孩在学习上也表现出学习困难。一些男孩女性化气质严重。 什么原因导致了这些现象的出现呢? 1、许多学校还在以分数为导向，要求学生循规蹈矩。 2、学校男女生比例失调，城市和农村各有不同。 3、在学校中担任学生干部的比例女生多于男生。 4、学校评选“三好”、“优干”、奖学金发放多偏向女生。 5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。 6、学生的模仿对象不定向，在一些单亲家庭，男孩和母亲生活在一起，男
青春期女生生理卫生教育教学设计 教学内容： 青春期生理、心理卫生教育及防性侵教育 教学目的： 1、让进入青春期的学生了解自身的生理特点及自身生长发育的程度。 2、掌握一些基础的青春期卫生保健知识及性健康教育知识。 3、在与人交往中学会正确的自我保护及形成正确的道德意识。 教学重点：青春期的特征及生理、心理健康教育。 教学难点：正确认识青春期出现的各种变化 教具准备：课件及相关视频资料 教学对象：小学六年级女生 教学过程： 一、导入新知： 师：同学们，经过了一个冬天，现在夏天又来了，老师发现在座的一部分女同学个子长高了，而且还比以前懂事了，老师特别的高兴。老师想要问大家一个小小的问题，这个问题大家小时候总喜欢问自己的爸爸妈妈。 师：“你知道自己是怎么来的吗”？ （学生自由的讨论） 师：用答案引入到今天学习的主题—青春期 二、讲授新知： （一）生理卫生健康 1、什么叫青春？ 师：青春之所以被称之为青春，其中有个意思是：人生的春天，是我们青葱的生命蓬勃生长的时期。青春的你们一切都是那么的有活力。在这个时候你发现自身慢慢的变化了吗？可能有的变化让你惊恐不安，有的变化让你感觉神奇，这些变化为什么会突然间出现呢？这就是—青春期。 2、什么叫青春期呢？ 师：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。在我国，一般把12～18
岁这一年龄段看作是青春期。青春期是人体生长发育的第二个高峰，生理上发生巨大变化，身高、体重迅速增长，各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟，各项指标达到或接近成人标准。一般情况下，女孩青春期要早男孩一年左右，从乳房开始发育到月经初潮，大约需2～3年，继而腋毛、阴毛长出，骨盆变大，全身皮下脂肪增多（尤其胸部、肩部等），形成女性丰满的体态。伴随着青春期的性发育，青少年的性心理发展也发生了质的飞跃。 3、青春期特征有哪些？ 对于女性，青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从10岁到18岁左右。这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快，第二性征形成，开始出现月经。 特征： （1）全身发育：随着青春期的到来，全身成长迅速，身高和体重增长加速，全身机能逐步向成熟过渡。 （2）生殖器官的发育：随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加，生殖器各部也有明显的变化，称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型，且有色素沉着，尤其子宫体明显增大，卵巢增大，皮质内有不同发育阶段的卵泡。 （3）第二性征：是指除生殖器官以外，女性所特有的征象。此时女孩的音调变高，乳房丰满而隆起，出现腋毛及阴毛，骨盆横径的发育大于前后径的发育，胸、肩部的皮下脂肪更多，显现了女性特有的体态。 （4）月经来潮：月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全，故初潮后月经周期也无一定规律，须经逐步调整才接近正常。 4、关于月经及月经初潮 月经来潮与卵巢和子宫膜的周期性变化有关。从青春期开始，卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。与此同时卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，排出的卵如果没有受精，卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起与由阴道排出，这就是月经。 月经的来潮是少女进入青春期的重要标志，大多数女孩子在12～14岁时开始来月经，第一次来月经称为初潮，月经的周期一般为28～30天，每次来潮的经期
课题：青春期心理教育 使用人：日期：总第课时 教学目标 1.了解青春期心理发育的特点 2.正确认识青春期心理变化 3.学会处理青春期心理变化，健康顺利地度过青春期。 教学过程 一、引入：什么是青春期 青春期又称青少年期或“发生期”，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，它是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。 这一期间，不论男孩或是女孩，在身体外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体的变化，对同学们顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。青春期是人生发展的第二个转折期，其年龄大致从10岁到18岁，青春期少年儿童的身体外形和体机能都发生了急剧的变化，特别是性器官与性机能的迅速发育成熟，可能会给同学们的身心健康带来一系列的问题。 二、青春期的心理特点 青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，同学们因为身体迅速发育而强烈要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。
青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，难免会出现很多的心理问题，而常见的就是逆反心理。 同学们需要很长的一段时间，通过反复的尝试、碰撞、回视，慢慢地走向成熟。 主要特点有： 1、情绪发展强烈多变 2、交际发展自主自锁 3、情感体现社会性 4、智力发展迅猛活跃 5、自我发展突出高涨 6、个性发展可变可塑 三、青春期的总体特征 1.青春期是一个过渡时期 2.青春期是一个发展时期 3.青春期是一个变化时期 4.青春期是一个反抗时期 5.青春期是一个负重时期 四、课堂小结 本节课你学到了什么？ 1、什么是青春期
2、青春期的心理特点 3、青春期的总体特征 4、青春期心理变化的正确认识 五、课下作业 1、青春期心理都有什么变化？ 2、如何对待青春期心理的变化？
小学女生青春期教育教案 罗坑镇中心小学刘利红 教学目标 引导小学女学生了解青春期的生理、心理变化特点，正确面对月经、青春期以及成长困惑等知识，学会自我保护,度过一个健康、快乐的青春期。 教学重点 女生青春期生理、心理变化特点 教学难点 解决女生青春期存在的生理、心理困惑。 课时：一课时 教学准备 课前播放《小小少年》的音乐剪辑。 教学过程 一、导入新课 伴随着《小小少年》的歌声，我们迎来一节女生青春期教育课。 10至15岁，正是一个女孩花季的年龄，在这一阶段，身体、心理发生着很多变化，怎样才能健康、快乐地度过青春期？那些不好意思开口的问题如何解决？今天老师将与你一起——掀起青春的盖头来。 二、新授 （一）青春期生理变化 1.回顾自己的身体发育，这几年是否发生了很大的变化？ 学生回答，老师总结：身高迅速增加；身体变得丰满；胸部开始突出、发育；身体有些部位长出体毛；月经初潮。 小结：有了以上这些变化，表示青春期到了。 2.了解月经及青春期方面的知识： （1）女孩子第一次来月经，平均在12-13岁，有的早在9-10岁，有的16-18岁，这些都是正常的。月经持续时间一般在3-7天，平均4-5天。两次月经相隔的天数，叫月经周期。一般为21-35天，平均28天。
（2）青春期是由儿童向成人过渡的时期。是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般10-19岁之间，青春期是一个人一生体质、生理和智力发育的关键时期。 小结：对于身体上的变化，我们不要担心，要及早学习一些科学知识，在思想上做好充分准备，迎接人生这个重要阶段。 （二）青春期心理变化 1.回顾近几年自己的言行，把你的心理变化及感受写在一张纸上。 2.老师巡视，并把问题归纳。 自我意识加强，喜欢自己的事自己做主。不喜欢父母管得太多。对青春期的到来产生好奇，有些事渴望了解，又不好意思问。有自己的心事与小秘密了。心情会莫名烦躁、不安。很在乎自己的缺点。 小结：这些心理变化在青春期都是正常的，不要烦躁，平时多与父母、老师、同学交流，说说自己的感受，多听听别人的建议，才能健康快乐地度过青春期。 三、青春期困惑解答 1.分组交流：在成长的过程中，你都遇到哪些问题？并讨论如何解决。 2.各组提问，老师归纳。 （1）第一次月经突然来袭怎么办？ 先不要慌张，告诉妈妈或女老师，她们一定给予贴心的帮助。（2）月经初潮后，还会长高了吗？ 月经开始之后还能长两三年的个子，平均每年增高5-8cm, 有的还能增高15cm。 （3）我现在身高不理想，怎样才能长的更高？ a早睡早醒b不偏食，好好吃饭c多进行跳绳、骑自行车运动。d坐立走姿势端正。e保持良好的心态。 4. 我喜欢我自己的事自己做主，可父母天天“唠叨” ，怎么办？ 要正确对待父母的教育，尊重理解父母，注意交流沟通方式，在表达自己的建议时，注意场合与时间。
第1课时青春期-------成长的季节 一、教学目的： 帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调空能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。 二、教学重点：青春期标志特征及生理变化。青春期的心理变化。 三、教学内容： 青春是一个令人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。 四、结合明确内容提出思考题。 1．什么是青春期？ 2．概括说出青春期的标志和特征。 3．人进入青春期后，在生理上讲有哪些变化？在心理上将有哪些变化？ 4．你常在梦中惊醒吗？这是什么原因促成了？ 5．我校原二年级学生刘ｘｘ、季ｘｘ离家出走的事，从青春期学方面分析，你是怎样看待的？ 五、学生讨论思考上述问题，教师桌间巡视指导，教师启发点拨。 六、教师精讲并明确： １.青春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。 ２.青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全成熟为结束。 ３.青春期以其生理的迅速发育及心理的急剧变化为特征。 ４.生理变化： Ａ身体外形的改变Ｂ内脏机能的健全Ｃ性生理发育的成熟 ５.心理变化Ａ认识能力Ｂ情感Ｃ社会性Ｄ性心理 ６.关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。 7.由于刘ＸＸ、季ＸＸ在家都受家长的宠爱，在学校因淘气，经常受到老师的批评，除此以外，他俩的出走没有其它原因，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变化。 总结：青春期，虽然是漫长人生旅途中短暂的一瞬，但它却促成了人们生理、心理等诸多方面的变化。形成了各种内心的矛盾冲突，对此，我们应该勇敢地面对它，认识它、把握它，抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月，奏系响一曲饱满和谐的生命之歌。 第2课时青春期的生理发展特点 教学目标：引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程： 活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
小学生青春期教育教案 一、教学要求： 使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。 三、教学准备：人体挂图、录像带。 四、教学课时：三课时。 五、教学过程： 第一课时：青春期第二性特征的发展 （一）、导入新课： 导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） （二）、讲解： 1、什么是青春期？ 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。 师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁
这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特征呢？ 师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？ 师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。第一性特征是生下来就有的。但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢？ 第二性特征： 男：胡须-声音-喉结-肌肉； 女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。 3、青春期的男女发展差异： 师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。 （三）总结： 青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴
青春期教育 教学目标 1、能阐明青春期出现的生理变化。 2、通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。 3、树立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人 生观、价值观。 教学重点 1、青春期出现的生理变化。 2、青春期出现的心理变化。 教学难点青春期出现的心理变化。 教学准备 教师 1、问卷调查。 2、多媒体课件。 3、挂图 学生：排练小品。 教学过程 师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？ 生：想。 师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。
问卷调查 你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩： 1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你出现喉结了么？ 3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 是不是进入青春期了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4．你觉得你是不是进入青春期了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ 7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。）
中学生青春期教育计划 中学生青春期教育计划(一) 一、指导思想： 认真贯彻落实泉州市计生协会、安溪县教育局、安溪县卫计局、安溪县计生协会关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初、高中生生理、心理的发展特点和 认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善 高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学 的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养中学生科学的人口 意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。 二、教育目标： 1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。 2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培养正确的友情。 3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。 4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。 三、具体工作 1.学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校工作计划和德育工作计划中青春 期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，各年 段青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合 各年段学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根
据学校和年段的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计 划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。 2.资源优势整合，构建“家庭、学校、社区”三联动工作机制。作为泉州市青春健康教育示范基地，我们充分利用蓬莱镇疾病控制 中心，蓬莱镇计生办、蓬溪村等社会力量，为学校青春期健康教育 收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“防控结核病、传染病”“青春期生殖健 康图片展”“防毒防艾主题教育”“健康教育征文漫画活动”“拒 吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，入家入户，校园网络平台，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长 沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。 3.学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用国旗下讲话、课间操、校园广播、校园网络、《立德》校报、《春萌》校刊、 《心之舟》简报、黑板板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传 教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插 相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的 《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早 恋”“男女生如何正常交往”“爱情与友情”等主题班会课。专职 心理老师胡银杉考前焦虑心理辅导、青春期异性交往讲座。“青春 健康健康”主题辩论赛、征文比赛等，多渠道满足学生的心理需求。 4.课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科青春健康教育功能，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、 美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出 其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工 作和学生青春健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作 提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改 标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。 我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和 灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等 讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。
2017年小学生青春期心理健康教育教案设计 ——让成长无烦恼 时间：2017年5月12日 地点：佛祖小学道德讲堂 授课教师：罗慧玲 班级：四—六年级 一、教学内容：让成长无烦恼 二、教学目的：开展小学生青春期心理健康教育课，让四至六年级的学生认识青春期的特点，懂得青春期异性交往的益处，知道青春期异性交往中的六“不”。 三、教学对象：四至六年级的学生 四、教学过程 （一）引入 不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。 （二）、青春期的特点 青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。 正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣
易转移等。随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。渴望了解性知识的心情是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道获取这些知识。 青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。 许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十足、心情愉快。因而，便设法追求和创造这种环境。那么，接下来要给大家谈谈青春期怎样与异性同学交往的问题。 （三）、青春期异性交往的益处 （1）有利于智力上取长补短。男女智力虽没有高下之分，却有类型不同。 （2）有利于情感上互相交流。人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明男女之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。 （3）有利于个性上互相丰富。处在集体中的个人，交往范围越广泛和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。有项调查从侧面说明这个规律，那就是有异性同胞的孩子，因为有异性交往的条件，故较少产生异性交往的羞怯。 （4）有利于活动中互相激励。 （5）有利于增进心理健康。
八（1）青春期教育主题班会 新仓学校班主任鲍广江 教育目标： 1、引导学生在异性交往过程中把握好恰当的尺度 2、使学生了解发生性行为前后如何进行自我保护 教育环节： 一、引入话题： 上学期，我们曾探讨过关于爱情，关于青春期异性交往的话题。可是，最近的新闻中，我们所听闻到的似乎已经不限于单纯的对异性的倾慕、爱恋了。英国13岁的少年父亲；网络上15岁少女妈妈寻人收养婴儿；每学期开学时都是医院收诊流产手术的高峰期……这一条条新闻令人瞠目，看来我们需要反思一下，这之中是不是存在一些问题了。 二、引入案例 “小刚与小丽是同班同学，由于在班级工作上比较多的交流，他们俩便成了同学们议论的对象。可是，在舆论氛围的营造下，他们也越走越近，越来越亲密……小刚知道父母周六不在家，便邀请小丽到他家来看电影……” 三、问题设计 1、如果小丽去了小刚家，两个人独自在家合适么？ 预设：①没什么啊，只不过是看电影而已 ②不合适，不知道看的是什么内容，万一…… ③说不清楚，感觉有点暧昧 （说明：如果你是小丽，当小刚作出亲密的举动并发誓说“我会娶你的”等语句时，你会与他发生性行为么？） 2、我们做事往往要想到最坏的情形才能做出最充分的准备。在这个情形下，如果两个人发生了性关系，后果会怎样? 预设：①两个人关系发生变化，也许相互之间负责以后会在一起 ②一时冲动，会很尴尬 ③也许会很后悔，毕竟这是人生中的重要一环，而且不确定对方是不是自己的另一半 ④如果父母、同学、老师知道，不知道他们对怎么想 ⑤万一有了孩子，那就麻烦了 ⑥也许会染上性病、艾滋病…… （说明：在这个环节中，学生应充分发表自己的看法，尽可能多的表达有可能出现的后果）。 3、如果怀孕了，怎么办？ 预设：①生下来 ②流产③不知道，迷茫中 （说明：如果把孩子生下来会有怎样的后果，学生充分设想；如果流产，在这个过程中会遭遇怎样的危险，教师介绍。特别是，发生性关系对小丽、小刚两人以及两人的未来、两人的人际网的影响） 我们都希望着生命的圆满，都不忍心看到美丽的残缺和毁灭，但在我们青少年中确实存在这类现象。为了能使我们每位同学都能青春无悔，拥有美满的人生，我认为很有必要来做一个扯花瓣的游戏！即每说出一条婚前性行为的危害就扯一片花瓣。 试想，一个过早把人生最美好的事物揭开的人，一个不懂得自爱、贪婪地透支着青春的人，他（她）还能为自己的未来留下点什么呢？除了无尽的惆怅、悔恨和叹息，还能有什么呢？他（她）还会有美好的人生吗？这是由于不懂得等待、自爱而造成的美的彻底毁灭！
[中学教育]初一女生青春期知识健康教育讲座方案澧斓完中2012年下学期 初一女生青春期健康教育知识讲座方案 青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是学生长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。为了引导初一女生正确对待青春期身体、心理的变化，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种生理、心理的困惑以及对学习和生活造成的影响，结合我校的实际情况将组织一次初一年级女生青春期健康教育知识讲座。 会议在学生处的具体部署下，由团委陈婷副书记、女生辅导员伍法琼老师牵头，组织初一年级14位女生辅导老师(班主任、健康教育老师)同时在14个会场组织召开。 具体要求:各个会场由各辅导老师准备会场、设计会标，具体组织。学生处将组织拍摄会场实况，组织人员进行督查。(各班男生由相应男班主任组织到相应班级自习，其中147班男生到137班自习)。 过程: 一、责任班主任组织学生学习《女生青春期生理卫生知识辅导 资料》，对女生进行具体生活指导，解答女生生活中的困惑，并 为女生进行排忧解难的演示操作; 二、随即组织女生完成相关测试卷并及时搞好评卷登分记录; 三、各班生活委员做好女生班级活动专题记录; 四、会后各班生活委员将试卷、记分统计表、专题记录送交学生处;
五、布置课外活动内容:1、每位女生完成一份《青春期生理卫生知识手抄报》或者《女生青春期健康教育辅导的体会》，由各班生活委员在各班各选10份在10日之前送交学生处。(相关资料:见《生命与健康》、《生物》教材)。 具体安排见下表: 班级会场安排责任人督查摄宣传完成 影报道时间 C129:人 C129 洪妮陈婷 C130:人 C131:人 C132 陈云霞陈婷 C132:人 C133:人 C134 贾红兰陈婷 王 2012年 C134:人 C135:人 C135 文多妮陈婷 云 9月26日 C136:人 第8节 C137:人 C138 彭国芳丁元从 杨龙 C138:人 C139:人 C140 曹丽萍丁元从 C140:人 贺 C141:人 C142 刘桂英丁元从 勇 C142:人 质 C143:人 C144 董美华伍法琼 C144:人 群 C145:人 C 146 万永红伍法琼 C146:人 C147:人 C147 曾凡菊伍法琼 C148:人 C148 戴燕舞伍法琼 C151:人 C149:人 C149 张彩虹陈艳芬 C150:人
中学生青春期健康教育教案1 一、教学目标 1、认识女孩青春期得生理变化 2、懂得青春期得保健常识 3、了解青春期性心理得发展经过了三步曲 4、认识青春期性心理特征 5、了解早恋得危害及预防 二、教学重点 1、认识女孩青春期得生理变化 2、懂得青春期得保健常识 3、认识青春期性心理特征 三、课时安排:2课时 四、教学过程 您们告别了童年风月,进入了黄金般得青春时代。这时期,您们得身体发生了变化:有了月经,嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等,现同时,您们又感到心理也起了微妙得变化,有一种来自身心内部得噪动与不安,关注异性,对异性产生好感,异性之间得吸引力在悄然萌生。这时期得女孩心事多了,多得别人猜来猜去也猜不着;这时期得女孩爱照镜子,有时一照就就是一小时;这时期女孩上课有时发呆,思绪不知飞到哪时去了;这时期女孩开始有了自己得小密秘,喜欢把自己得小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到:“近来我发现自己很喜欢与男同学呆在一起,瞧小说、瞧电影也瞧爱情得描写,我不知道这种行为就是否健康、正常”,又另一高中女生写到:“每当下课时,我总希望瞧见隔壁班上某某男生得身影,她宽宽得肩膀,匀称得身材,在学生会干部中就是少有得多面手――绘画、音乐、主持、足球等,她都有出色得表现,也有领导才干,很想有机会与她交谈”。那么多身体得变化,微妙得心理感受,带来那么多捉摸不定得东西,您们不解、您们惊奇,搞得您们晕头转向。 女孩,不要头晕,现在我们把这些捉摸不定得东西拿来检阅一番,细细地审察,最后驯服这新得身体。 您们要认识到:您们正生活在过渡时期,由儿童到成年得过渡阶段,也就就是青春期。就是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期,世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁,青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先就是有了月经,再次就是出现女性第二性征,表现为乳房隆起,骨盆宽大、声调较高,皮下脂增厚与先后出现阴毛、腋毛等,现以后出现性心理得变化,那么我们首先来认识青春期性生理――月经得保健。 月经就是一种生理现象,就是子宫内膜每月剥落、出血,血液从阴道流出,这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”,就是女性生殖发育开始成熟得标志,