观刈麦公开课

题目解说
《观刈麦》
• 观刈麦,就是看割麦子． • 《观刈麦》是白居易任周至 县(今陕西省西安市西)县尉 时写的．县尉官职不高，需 要到民间查访．在查访中， 作者亲眼看到了农民的辛勤 劳动和悲惨生活，大有感触， 从而写出了这首反映当时农 村实际的好诗篇．
作者简介
• 白居易，唐代著名现实主
义诗人.字乐天，晚年号香山
《观刈麦》译文
A农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加 繁忙。B夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成 熟发黄。C妇女们担着竹篮盛的饭食，儿童手提 壶装的水， D相互跟随着到田间送饭，收割小麦 的男子都在南冈。 E他们双脚受地面的热气熏蒸 ，脊梁上烤晒着炎热的阳光。 F精疲力竭仿佛不 知道天气炎热，只是珍惜夏日天长。 G又见一位 贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁， H右手拾 着遗落的麦穗，左臂上悬挂着一个破筐。 J听她 望着别人说话，听到的人都为她感到悲伤。K因 为缴租纳税，家里的田地都已卖光，只好拾些麦 穗充填饥肠。L现在我有什么功劳德行，却不用 从事农耕蚕桑。M一年领取薪俸三百石米，到了 年底还有余粮。N想到这些内心感到惭愧，整天 也不能淡忘。
读诗明鉴：
1、作者观到了哪些场景？哪一处最打 动你？
割 麦 图
拾 麦 图
读诗明鉴：
全诗可分为几部分?
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
古代盛饭的圆形竹器 xiǎng
lǒng
hèdān
zhìxié
幼小的孩子
相随饷田去，丁壮在南冈。
给田里干活的人送饭食
足蒸暑土气，背灼炎天光。
今我何功德，曾不事农桑.
鲜
明
对 比
感 受 吏禄三百石，岁晏有余粮.

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅. 茅飞渡江洒江郊,高者挂眷长林梢, 茅 下者飘转沉塘坳. 屋 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼. 为 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得, 秋 归来倚仗自叹息. 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑. 风 杜 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂. 所 甫 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝. 破 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 歌 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山! 拓展迁移 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死 亦足!
观刈麦
白居易
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梅县雁洋中学
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廖利飞
作者简介
• • 白居易(772-846)，唐代著名现实主义诗人.字 乐天，晚年号香山居士, 著有《白氏长庆集》。 早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了
思考
思考
1.这首叙事诗描绘了哪两个 场景? 2.全诗可分为几部分?
田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
古代盛饭的圆形竹器 xiǎng 幼小的孩子 hè dān zhì xié lô ng
精读课 文
以上为 全诗的第一 部分,写作者 旁观农民收 割麦子,目睹 农民全家出 动忙碌艰辛 的劳动场面.
相随饷田去，丁壮在南冈。
给田里干活的人送饭食
足蒸暑土气，背灼炎天光。
烧,烤
zhuó
力尽不知热，但惜夏日长．
复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
bǐng
bì
精读课 文
拿着掉在地里的麦穗.秉,本义是以手执禾,这里引申为”拿”.
听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。

岁晏有余粮， 念此私自愧， 尽日不能忘。
面对农民的艰 辛、贫困，作 者感慨万千， 诗中哪些诗句 表现了作者的 感慨？
《观刈麦》反映了作者 怎样的思想感情？
对百姓的同情
1、白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛 苦割麦的是___________， _____________。
2、描写贫妇拾麦的句子是 _____________，____________
——列夫·托尔斯泰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作背景《观刈麦》是白居易任周至
县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生 活贫困所写的一首诗，作品揭露了统治 者对农民的横征暴敛。对自己无功无德 又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表 现了诗人对人民疾苦的同情。这首诗作 于唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁。 周至县在今陕西省西安市西。县尉在县 里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因 为白居易主管此事；所以他对劳动人民 在这方面所受的灾难也知道得最清楚 。
读出诗韵
说明：听范读后，请同 学们找出诗文的韵脚。
读出诗味
明确本诗的感情基调， 分辨重音，掌握节奏、 停顿和语速，读出诗人 的情感。同桌互听对方 朗读全诗，肯定优点， 找出不足。
读出诗味—再读诗文
观 刈 麦 白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小 麦覆陇黄。妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随 饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎 天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇 人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾 此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄 三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不 能忘。
3、反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是 ___________，___________。
4、表现诗人深刻反思的句子是 ___________，____________。 ___________，___________ 。 ___________，____________。

观刈麦教学目标：1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。

2. 理解文章大意，体会诗中感情。

3. 写作训练，片断练习。

教学重点：朗读课文教学难点：体会感情教学过程：一、新知导入，明确目标。

今天我们学习《观刈麦》，“刈”是“割”的意思。

白居易看敢麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？（板书课题，作者）简介作者：白居易——字乐天……（见板书）明确目标。

（见课前教学目标）二、学生自学，初步感知。

1. 请二至三名学生读课文。

其他学生注意正音。

刈荷箪童稚饷田灼秉穗吏禄2. 出示思考题，学生读书。

作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。

作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感三、学什探究，教师讲解。

1. 教师明确：炎炎的烈日下，辛勤劳动和农民却不知热，他们珍惜这劳动的时光。

作者真实的写出了劳动人民之心，尤其是这种特定环境中的变态心理。

2. 教师明确：一个“税”道出了劳动人民的辛苦劳作却食不果腹的真正原因。

今日的拾麦人即昨日的割麦人，今日的割麦人也有可能成为明日的拾麦人。

强烈的讽刺意味尽在不言之中。

教师明确：作者在深深的自责，暗自惭愧。

由农民生活的痛苦想到自己、想到高官的舒适生活。

强烈的讽刺意味尽在不言之中。

四、学生再读课文，当堂训练。

以“你看：”描述割麦者或拾麦者劳动的场景。

（一百字以内）五、总结扩展。

这首诗中，白居易以自己的深切感受，把农民的生活和作为朝廷官员的自己做了对比，就是希望朝廷有所感悟，手法巧妙委婉，可谓用心良苦。

想想我们伸张在新中国，红旗下，党中央国务院，在三减轻农们的负担，我们这些农家的孩子没有理由不去珍惜现在的幸福时光，好好学习。

六、布置作业。

背诵全文茅屋为秋风所破歌练习2010年10月18日星期一第二节教学目标：理解巩固积累练习教学重难点：理解巩固积累练习一、给下面加点的字注音。

1．风怒号（） 2．三重（）茅 3．挂罥（）4．塘坳（）5．布衾（） 6．广厦（） 7．大庇（） 8．突兀（）二、解释下面诗句中加点的词语。