2016年小学教师培训计划

2016年春季学期教师培训计划一、指导思想本学期我校继续围绕“师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校实际特制定如下教师培训计划。

二、培训领导小组组长：副组长：（负责具体工作）成员：二、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。

引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。

加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

（二）教育教学理念培训开展内容丰富的教育教学理论学习。

学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。

有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息，增加文化修养。

（三）业务培训1.教材教法培训。

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。

通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，提高教师驾驭课堂教学的能力。

2.教研能力培训。

帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

3.教学基本功培训。

继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，。

2016年全县中小学教师全员培训指导方案为贯彻落实《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅[2016]1号）和吉林省教育厅《关于印发吉林省中小学教师专业发展提升计划的通知》（吉教师字[2014]41号），全面完成2016年中小学教师全员培训任务，按照《2016年吉林省中小学教师全员培训工作指导方案》，制定本方案。

一、培训目标完成本年度每位教师不少于72学时的全员培训。

通过培训，加强师德修养，丰富专业知识，重点提高课堂教学能力和信息技术应用能力，增强自主研修意识与能力，全面提升能力素质。

二、培训内容依据国家制定的中小学教师培训课程标准，设置师德教育、专业理念、专业知识、专业能力四个模块课程。

培训内容要以课堂教学为核心，科学诊断教师需求，创设真实教学环境，注重典型案例应用，针对教师的问题和需要开展主题鲜明的培训。

要将师德教育、法治教育、全纳教育、心理健康教育和信息技术应用等作为培训必修内容，优化课程结构，实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合。

三、培训课程聚焦培训主题，围绕培训目标，基于实践取向和实效导向，设置四个主要内容模块。

培训课程模块学习内容学时学分师德教育法治教育10 1 心理健康教育专业理念素质教育的基本原理与推进10 1 专业知识教育知识12 1.2 专业能力教学技能30 3信息技术应用能力10 1四、培训模式与方式主要采取网络研修与校本研修整合方式进行培训。

有效利用教师网络研修社区，切实推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训，促进教师边学习、边实践、边提升。

——校本研修。

完善校本研修制度，加强校本研修指导和管理，促进校本研修和教研活动相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。

——常规研修.结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。

马坊研字〔2016〕第3号城北区马坊小学2016年校本培训方案一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，有计划的培训：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《干部培训工作条例》、“两学一做”为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、新课程培训（1）、通识性培训。

通过在省、市、区组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）学科培训主要是研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。

2016年上学期中小学教师培训实施方案为了进一步提升我校广大教师的师德及专业化水平，打造一支高素质的教师队伍，学校决定在2016年上学期开展一系列有针对性的培训活动，特制定此方案。

一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十二五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、培训时间全员集训时间为3月—6月。

三、培训类型及主要任务全员培训（8月22日-27日）、暑期集中备课（8月29日-30日）暑假期间，教师全员集中培训。

由中心学校组织实施，主要任务有三个方面：1、师德培训（时间2天）以《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。

在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。

根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教，积极营造浓厚的师德师风建设工作的宣传氛围，以确保培训效果。

2、业务培训（时间2天）回顾反思过去教学过程中的经验和问题，认真学习新形势下的教育理论、新的教学方法及教材教法等业务知识，全面梳理知识结构，加强教师之间的交流，鼓足干劲迎接新学期新任务。

3、新课程培训（时间2天）主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。

二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。